马来西亚华校学生在当地“海丝学院”数字能力课程班上学习。　　受访者供图 　　福建省是著名侨乡，也是古代海上丝绸之路的东方起点。近年来，福建以“侨”为桥，与海外华侨华人携手合作，推动职业教育合作项目走进“一带一路”共建国家。在海外华侨华人的积极参与下，一批契合本地需求的人才培养项目与职业培训课程在共建国家落地开花，共同见证中国职业教育的吸引力、影响力、竞争力稳步提升。 　　近期，记者采访多名海外华侨华人与福建职业院校负责人，听他们讲述职业教育“走出去”背后的故事。 　　 　　“侨”“校”合作探索“出海” 　　在印度尼西亚，印尼雅加达华文教育协调机构（以下简称“雅协”）与福建黎明职业大学是多年的合作伙伴。 　　雅协执行主席蔡昌杰祖籍中国海南，1947年出生于印度尼西亚苏门答腊岛，自幼接受华文教育。2000年，蔡昌杰与热心华文教育的人士合作创立雅协。20多年间，雅协一直致力于推动印尼华文教育事业发展。目前，雅协在印尼设有50多个中文水平考试分考点。 　　自2019年起，雅协与黎明职业大学多次合作举办中国教育部中外语言交流合作中心“汉语桥”线上团组交流项目、“汉语桥”印尼教育工作者访华团等相关活动，并展开密切人员交流互访。 　　“中国连续多年位列印尼第一大旅游来源国。近年来，印度尼西亚巴布亚省将旅游产业作为拉动经济发展的重要举措，希望拓展与中国的旅游合作，共同培养更多懂中文的旅游管理人才，为当地旅游产业发展提供人员支撑。在此背景下，雅协、黎明职业大学与巴布亚省政府展开了一系列合作。”蔡昌杰说。 　　2019年，“黎明（印尼）学院”在雅协正式挂牌成立，蔡昌杰担任外方院长。同期，印尼巴布亚省政府、雅协、黎明职业大学就联合举办“中文+旅游管理”人才培养项目达成合作意向。 　　2020年10月，三方共同签订合作协议，“黎明（印尼）海丝学院”正式启动并运营联合培养项目。该项目采用“1年中文教育+3年专业教育”的模式。学生由印尼巴布亚省教育厅选拔，在“黎明（印尼）海丝学院”完成1年中文预科并考核合格后，再到黎明职业大学接受3年的旅游管理学历教育。除“中文+旅游管理”联合培养项目外，“黎明（印尼）海丝学院”还与巴布亚省达成了华文教师培训、人文交流等合作，并从中国引进了“中文+旅游管理”“中文+广告设计与制作”等专业的教学课程。 　　福建不断探索特色职业教育“走出去”办学模式。2021年，支持职业院校在“一带一路”共建国家和地区打造“海丝学院”品牌写入《福建省“十四五”教育发展专项规划》。 　　“海外华侨华人一直是学校开展对外教育交流合作的纽带。”黎明职业大学对外交流中心科长林洋表示，“在合作过程中，华侨华人发挥在当地的资源优势，校方发挥师资和办学优势，共同助力职业教育的出海实践。” 　　牵线搭桥，扩大国际化办学 　　马来西亚晋江社团联合会（以下简称“马晋联”）原总会长黄东海与职业教育结缘，始于一次“中国寻根之旅”活动。 　　2015年，黄东海带领52名马来西亚华裔青少年来到福建晋江参加“中国寻根之旅”冬令营，冬令营的主办地点是泉州轻工职业学院。参观了解学校的过程中，黄东海对该校丰富的职业技能课程留下了深刻印象。 　　“木工加工技术、电子电工技术、建筑工程技术、物流管理……这些课程非常实用，如果能让更多马来西亚学子参与课程、了解中国在这些领域的先进经验，会对学生的升学、就业很有帮助。”抱着这一想法，黄东海主动与校方进行接洽，而他的提议正与学校的国际化办学规划不谋而合。以此为契机，双方加强了联系互访，共同商讨海外职教项目与留学生事宜。 　　2017年起，泉州轻工职业学院与马晋联达成合作，共同在马来西亚招收新生。为此，黄东海多次与校方团队赴马来西亚各州与联邦直辖区，拜访当地华文学校与侨团，面向学生与家长举办了多场招生说明会。 　　“中国的职业教育吸引了马来西亚年轻人。”黄东海说，与泉州轻工职业学院的合作启动以来，共有107名马来西亚学生来到该校学习。2020级马来西亚学生中有5人毕业后入职马来西亚的中资企业，2021级学生中有6人进入泉州企业实习，还有不少学生毕业后继续在中国高校深造。 　　“海外华侨华人自发牵线搭桥、宣传推广，为职业院校的国际化办学提供了有力帮助。”泉州轻工职业学院国际学院院长何振鹏说。 　　将留学生引进来的同时，教育培训也在“走出去”。2020年，泉州轻工职业学院与马晋联、泉州市网络外贸商会合作举办“马来西亚跨境电商职业启航班”，为有志于从事跨境电商的马来西亚青年提供实操指导。培训涵盖TikTok店铺运营、视频带货指导、MCN招募等内容，目前已举办2期，受到马来西亚学员欢迎。 　　在既往合作基础上，近年来，泉州轻工职业学院与马晋联、澳大利亚晋江同乡会、加拿大泉州晋江联谊会、印尼晋江同乡会、日本晋江同乡联谊会等海外侨团加强合作，积极共建“海丝学院”办学品牌。 　　“2023年3月，学校与马来西亚安顺三民独立中学等4所华文学校共建‘海丝学院’数字能力课程班，为当地255名师生开展了‘海丝学院’数字能力课程班培训。今年，‘海丝学院’数字能力课程班还将继续举办初、中、高级课程班。”何振鹏说。 　　以职业教育合作为起点，新的合作也在萌发。黄东海说，随着越来越多马来西亚学子进入泉州轻工职业学院学习，该校目前已成立一支“廿四节令鼓”队。“廿四节令鼓”是马来西亚华人创作的鼓乐表演，在马来西亚广受欢迎。泉州轻工职业学院的这支鼓队，成员包括马来西亚和中国学生，在晋江当地时常受邀表演。 　　“马来西亚学生不只到职业院校深造，还把文化和艺术带往晋江，充分体现了职教促进民心相通。”黄东海说。 　　对接需求，惠及当地发展 　　在华侨华人的积极助推下，如今福建的对外职业教育合作已拓展至陆上丝绸之路。 　　这几天，吉尔吉斯斯坦中亚福建总商会会长林金电的日程表排得满满当当。为了筹备近日举行的“黎明（中亚）海丝学院”跨境电商教学班，林金电和吉尔吉斯国立技术大学的校方代表就教学所需的教室和电脑设施进行了多次会谈。 　　林金电的家乡在福建泉州。20多年间，他在吉尔吉斯斯坦创业打拼，从事进出口业务。担任吉尔吉斯斯坦中亚福建总商会会长后，他负责牵头联络当地100多家中资企业。 　　“这几年，共建‘一带一路’倡议给吉尔吉斯斯坦带来了实实在在的成果，许多中资企业在吉尔吉斯斯坦扎根兴业，积极参与当地经济建设。这些企业多从事服装、能源、旅游、电商等行业。业务的蓬勃发展，催生了大量的本土人才需求。”林金电介绍，在吉尔吉斯斯坦及周边国家，服装行业设计与生产、缝纫设备维护、矿业企业生产管理、矿山机械设备维护、新能源汽车销售与维护、懂中文的旅游从业者等岗位尤其缺乏专业人才。中资企业、当地企业及各商会都希望建立有针对性的人才培养体系，满足发展需求的同时，更好促进当地就业。 　　2022年底，一次回家乡探亲时，林金电听说福建省在“一带一路”共建国家打造“海丝学院”的消息，便萌生了把“海丝学院”引入吉尔吉斯斯坦的想法。 　　2023年春节刚过，在泉州侨联推荐下，林金电与黎明职业大学取得联系。双方一拍即合，很快签订了合作协议。2023年7月8日，“黎明（中亚）海丝学院”正式启动，当天在线上还举行了中亚国家“中文+跨境电商”职业技能培训开班仪式。期间，黎明职业大学与吉尔吉斯斯坦国立民族大学也签署了相关合作文件。 　　“职业教育是中吉教育合作的重要方向，有助于为两国务实合作培养各领域专业人才，为中吉关系长远发展和两国务实合作深入推进提供人才保障。”中国驻吉尔吉斯斯坦大使馆公参李保杰表示，希望“黎明（中亚）海丝学院”与吉尔吉斯斯坦国立民族大学及其他在吉机构加强合作，根据两国合作需求举办更多的职业技能培训班，为当地民众创造更多学习提升的培训机会。 　　林金电介绍，“黎明（中亚）海丝学院”开设了新能源汽车维修与保养专业、跨境电商专业、服装设计专业及旅游汉语专业。除了长期人才培养计划，项目还开设技能培训短期班，解决企业用人的燃眉之急。 　　“对员工来说，培训后有技能在手，工资高出当地同等职位平均水平；对企业来说，员工工作上手更快、人员流动率降低。因此，企业和员工的满意度都很高。”林金电表示，目前为止，已有数十家中资企业和吉尔吉斯本地企业委托“黎明（中亚）海丝学院”进行人才定向培养，已培训各类技术学员近千名。还有学员在培训结束后，到黎明职业大学进行进一步学习提升。 　　4月13日的跨境电商教学班结束后，林金电又开始了新一轮忙碌。 　　“希望在‘黎明（中亚）海丝学院’基础上进行深耕细作，助力职业教育‘走出去’，为吉尔吉斯斯坦与中亚国家及当地企业发展提供技术人才支撑。”林金电说。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　新华社香港4月16日电  由亚洲旅游交流中心、赣州市文化广电新闻出版旅游局联合主办的“百名香港特殊学生游祖国”赣州文化行活动16日在香港西九龙高铁站举行首团发团仪式。该团于4月16日至4月19日在江西赣州参访交流4天。 　　据介绍，该活动旨在鼓励和支持香港学生了解国情和国家最新发展、增强国民身份认同，体现国家对香港特殊学生的关心和关爱，同时提升和扩大赣州游学产品在香港的知名度和影响力。 　　“百名香港特殊学生游祖国”系列活动的首发团，吸引了香港3所特殊学校的24名特殊学生参与。为更好保障特殊学生的出行安全和便利，3所特殊学校的校长、部分教师和学生家长代表也参加本次活动，对参团的特殊学生提供“一对一”的陪护支持。 　　在赣州的4天行程里，学生们将参观瑞金共和国摇篮景区、于都中央红军长征集结出发地纪念园、赣州市博物馆等地，感受先烈精神，激发爱国热情。为促进两地特殊学生交流，首发团还将专门安排到赣县区特殊教育学校与当地的特殊学生们一起互动学习、建立友谊。 　　亚洲旅游交流中心主任张栋表示，促成香港特殊学生游祖国是亚旅中心今年的重点工作目标之一，亚旅中心将联合相关机构制定特殊学生游学指南，推动特殊学生游学向标准化发展。 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

人民网北京4月15日电 （记者郝孟佳）由中国（教育部）留学服务中心主办的“回应挑战，共创未来――开创留学工作新局面”2024中国留学论坛日前在京举办。 2024中国留学论坛现场。人民网记者 郝孟佳 摄 全国人大教科文卫委副主任委员田学军指出，留学教育联通中外，是促进人才培养、民心相通的重要渠道。面对时代的需要，留学教育也需要进一步创新发展。他提出三点倡议，一是搭建多元化交流合作的网络，积极与各国开展多层次、多类型的教育交流合作；二是深化数字教育领域的合作；三是广泛开展交流互鉴。 中国（教育部）留学服务中心党委书记、主任王大泉表示，中心将继续发挥自身优势，为学生提供更多安全、可靠、便捷、专业的服务，推动双向留学。此外，中心还将结合地方高等教育的需求，有针对性地对接海外优质教育资源，助力高水平大学、高水平职业教育院校和民办院校提升国际合作水平，推进形成多层次、多领域的教育国际合作格局。 山东大学党委书记任友群表示，高校要主动拥抱数字时代潮流，加强国际化交流与合作，持续推进具有全球胜任力的高层次人才培养。 论坛上，来自海内外的专家学者围绕“国际化人才培养的趋势与规律”“跨境教育的质量评价和学历互认”“数字化国际化背景下高等教育的合作交流与制度创新”三个主题展开研讨，分享经验。 作为中国国际教育巡回展的重要开幕活动，中国留学论坛已连续举办20年。多位海内外教育界的政府官员、专家、学者、中外院校代表在论坛上就相关国际热点话题各抒己见、凝聚共识，已成为助力中国参与国际教育治理、搭建中外教育文化友好交往的重要工作平台。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京4月15日电 （记者李�P）13日，以“研讨本色文化理念、探索本色文化价值”为主题的本色文化传播研讨会在清华大学举办。多位专家学者汇聚一堂，共同探讨本色文化的内涵与价值。 何为本色文化？会上，本色文化发起人周炜进行了解读。周炜介绍，本色文化是老兵文化的核心，代表着“本色不改”的精神追求。这种文化是从军岁月在生命中留下的深刻印记，也是热血儿女用家国情怀铸就的高地。 活动现场，中国第一代女子导弹操作号手、清华大学教师王晓丽，航空母舰辽宁舰操舵手、北京大学本科生王心仪在发言中分享了她们的从军经历与退役感悟。中国人民大学教师周晓辉分享了自己参与抗洪抢险的感人故事，引发现场共鸣。 在谈到本色文化的艺术创作时，表演艺术家黄宏表示，当代年轻人对军事题材作品充满热情，本色文化的传播需要紧扣时代脉搏，唱响主旋律，聚焦现实生活。“通过优秀的文艺作品，可以更好地展现本色文化的魅力，激发年轻人的爱国情怀。” 现场多位专家从不同角度对本色文化的传播展开讨论。清华大学新闻与传播学院教授陈昌凤用AI技术制作音乐致敬退役军人，讲述大模型赋能本色文化视听传播；北京大学新闻与传播学院俞虹教授针对本色文化传播的社会意义、基本逻辑与实践路径展开探讨；中国传媒大学戏剧影视学院教授杨洪涛作为退役军人，聚焦本色文化传播如何创新，提出从退役军人视角转换成“兵民”双重视角的观点。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

　　展商在博洛尼亚国际儿童书展一家中国图书出版社展位洽谈。 　　人们在博洛尼亚国际儿童书展中国图书展区参观。 　　第61届博洛尼亚国际儿童书展近日在意大利博洛尼亚会展中心开幕。中国是本届书展唯一的“市场焦点国家”，展位空间增大，参展商增多。 　　新华社记者  李  京摄 (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：帮扶温暖精准，困难毕业生有了就业“快车道” 日前，教育部发布《关于做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》，要求加强重点群体就业帮扶，完善精准帮扶机制，面向就业困难群体开展有温度的就业帮扶。随着春招陆续展开，各地各校正加紧工作，为毕业生们顺利就业提供全方位支持。 针对性帮扶，补齐就业短板 在东北师范大学，政法学院辅导员地力富扎・塔依尔老师组织的石榴籽志愿服务队小有名气。“我们要像石榴籽一样紧紧抱在一起。国家有很多帮扶各民族学生的就业政策，我们要把这份温暖传递给每个学生。”地力富扎・塔依尔说。为了提高学生就业能力，服务队推出定期开展就业技能培训、整理推送民族地区就业信息等多项帮扶措施，为各民族学生疏通就业道路上的堵点。 对于少数民族学生而言，流利的普通话是就业的敲门砖。特别是对于师范生来说，能够流利地使用普通话授课更是至关重要。 “学院2024届毕业生布海丽且姆读大二的时候，因为普通话发音不标准特别苦恼，曾找我倾诉。”地力富扎・塔依尔介绍她去参加学院专门为少数民族学生开设的语言互助项目。“经过一年的努力，她顺利获得了普通话二级甲等证书，为就业奠定了坚实基础。” 大三时，布海丽且姆还参加了学校面向全校2000多名少数民族学生举办的就业训练营。学校每年组织的全国用人单位走访调研，为学生们带回第一手就业市场信息，帮助他们为就业做好充分准备。在这里，布海丽且姆了解到家乡意向学校的招聘需求，对新疆的就业市场有了更深入的了解。 再过几个月，布海丽且姆将走上工作岗位，成为一名中学思政课教师。“一路走来，从入学之初的职业生涯规划课为我打好基础，到学期中老师们针对我的学业给予精准帮助，再到‘一对一’的就业帮扶，这四年我走得很踏实，我也要把自己收到的这份温暖传递出去。”布海丽且姆告诉记者。 善用资源，织成“就业地图” 北京航空航天大学宇航学院应届硕士毕业生孙培钊最近正式入职某企业，开始追寻属于自己的“星辰大海”。孙培钊回忆，收到面试通知后，他查遍网络，关于这家公司的面试经验帖寥寥无几。随即，他在手机上打开北京航空航天大学为毕业生定制的“就业地图”，希望能查到相关信息。“我真的找到了一位师姐，通过系统直接联系上她，请教了面试经验，对单位有了更深了解。” 精准获取就业信息是求职的关键一步。打开“就业地图”，北京航空航天大学部分校友就业地域分布一目了然，点击菜单，还可查看各省区市就业资源、就业创业政策、经济发展关键指标，以及重点企事业单位信息。 近日，北京航空航天大学计算机学院应届硕士毕业生唐鹏成功入职中国航空工业集团公司成都飞机设计研究所，介绍经验时，他说：“我的大部分就业材料是在线上自助办理的，不受实体窗口上下班时间的限制，灵活高效。”辅导员的指导和学院组织的就业分享会，给唐鹏留下深刻印象。“跟辅导员交流后，我坚定了选择航空科研院所的决心。在学院就业分享会上，已入职的学长学姐分享了求职面试经验，帮我们提升了求职技能。” 除了校友网络织就的“就业地图”导航定向，各地政府、高校提供的求职“加油包”也为困难毕业生驶向“星辰大海”注入了澎湃动力。记者了解到，北京地区高校毕业生可通过申请获得北京市一次性求职创业补贴1000元。除了北京市，山东、河南、江西、贵州等省份也延续了前几年向困难毕业生发放一次性求职创业补贴的做法，根据学生实际困难发放求职创业补贴。“就业过程中的交通、住宿、报考、求职服饰等都会产生相关费用，这对于困难学生来讲是非常实际的问题。我们在学校层面也设立了困难毕业生就业帮扶专项助学金，对于无法承担相关费用的困难毕业生，提供500至3000元不等的就业补助，保障求职顺利进行。”江苏师范大学大学生就业创业指导服务中心主任韩洪政介绍。 完善服务，促进人岗适配 对外经济贸易大学2024届统计学专业研究生董文雪来自山东淄博的一个乡村。本科毕业于一所普通院校，令她在求职时内心忐忑。“我的第一学历没有优势，又没有丰富的实习经历，投了20多份简历都石沉大海。” “在北京闯闯，还是回家？”董文雪陷入了纠结。这时，山东省委组织部的选调生宣讲会开到了学校。董文雪发现，淄博市有非常适合自己专业的岗位，而且组织部为了方便考生参加还在校内设置了考点。“以往优秀学长们投身基层发展得也很好，机会就在眼前，又如此便捷，当然要去考。”导师的话解开了董文雪内心的纠结。“考中选调生后，我也获得了几个待遇不错的留京机会，但我渐渐地坚定起来：回到家乡，才是实现人生价值的最好去处。”董文雪说。 选择回家乡工作的还有江苏师范大学生物科学（师范）专业2023届本科毕业生梁彩银。“毕业后，当身边的朋友纷纷奔赴大城市的时候，我如愿地回了家乡，来到了这个我梦想开始的地方。”她成了广西壮族自治区横州市校椅镇的一名乡村教师。 由于家庭困难，梁彩银在大学期间就得到了江苏师大的建档资助和就业帮扶。大学期间，梁彩银参与了核心就业能力培训、职业生涯嘉年华、简历诊断和模拟面试等一系列“增肌赋能”的活动，接受了系统化的就业指导。“在基层就业典型的影响下，我很早就确立了自己的目标，回乡执教的志向也逐渐变得清晰。”梁彩银说。 记者在采访中了解到，甘肃省要求各高校按照“一人一档”“一人一策”建立帮扶工作台账，聚焦重点群体毕业生需要，在春节假期期间为每一位重点群体毕业生提供1次“点对点”简历修改、2次岗位推荐帮助。云南省则聚焦就业困难毕业生，探索建立全省统一规范的帮扶电子台账，面向全省高校残疾人毕业生、高职扩招退役军人毕业生等开展就业帮扶专项行动，围绕培训赋能、就业促进、创业扶持等方面综合施策。北京市教委要求，各高校班主任、就业指导教师、专任教师、辅导员要与困难毕业生结对，开展“一对一”或“多对一”帮扶；针对每一位困难毕业生，要至少推荐5个有效岗位、组织参与3次线上线下就业促进活动。 如何让兜底措施更有力、让就业服务更精准？北京城市学院校长刘林建议，应动员、鼓励社会力量对经济困难家庭毕业生、就业困难毕业生进行帮扶。同时，对于无经济收入来源的失业毕业生要及时给予失业保险基金救济，提供免费技能培训、就业指导，帮助他们尽快就业。 （记者 刘博超 通讯员 吴向裕） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京4月15日电 （记者郝孟佳）15日凌晨，北京大学考古文博学院发布讣告：中国共产党党员、著名考古学家、北京大学哲学社会科学资深教授严文明先生因病医治无效，于2024年4月14日20时13分在北京逝世，享年92岁。 严文明1932年10月出生于湖南华容，1958年9月毕业于北京大学历史系考古专业并留校任教，1986年12月晋升为教授，1990年被国务院学位委员会聘为博士生导师，2005年被聘为北京大学哲学社会科学资深教授。曾任北京大学考古学系主任、北京大学学术委员会委员，兼任国家文物局专家组成员、中国考古学会副理事长、国际史前学与原史学联盟常务委员、德国考古研究院通讯院士等学术职务。 讣告中称，严文明先生是北京大学考古学学科和人才培养体系的主要设计者和领导者，中国新石器时代考古学科体系的创建者，中国考古学科发展的引领者，中国考古学与文化遗产保护思想家，卓越的考古学教育家，为中国乃至世界的考古和文化遗产保护事业培养了众多优秀人才，是中国考古学界的一面旗帜。 记者了解到，去年12月15日，在上海举行的“第五届世界考古论坛”上，严文明获颁终身成就奖。该奖项是世界考古论坛颁发的最高荣誉，专门表彰在全球范围内享誉盛名、学术造诣深厚、对考古学领域影响广泛而深远的学者。严文明是首次获得该奖项的中国考古学家。颁奖词说：“这不仅是对严文明先生在推进考古学科发展上的杰出贡献的认可，更是对他不懈地向公众宣传考古学对于当代社会及人类共同未来重要性的肯定。” (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

人民网福州4月15日电 （记者孙竞）14日，第61届中国高等教育博览会文旅会展创新发展圆桌论坛在福州召开。会议以“融合发展，协同赋能，促进文旅会展高等教育高质量发展”为主题，探索文旅会展高等教育与产业经济双向赋能的新模式、新机制和新路径。 中国高等教育学会副秘书长吴英策指出，深入研究文旅会展人才培养、教学科研、产教融合等内在规律，充分挖掘和研究高等教育文旅会展创新发展的核心内涵和特色优势，对推动文旅会展教育高质量发展具有重要意义。他表示，要围绕强国建设，不断探索文旅会展教育发展的路径和创新人才培养的优势，提高专业人才培养质量；增强大局意识，服务发展创新，推动文旅会展教育的内涵式发展，提升文旅会展产业的数字化、创新化、国际化程度；发挥智库作用，推动学术引领，为教育界、学术界、行业协会相互交流、经验分享搭建高水平学术平台。 “要充分认识文旅会展行业的流量和行业发展的关键变量‘两个量’，破解高校不充分就业和行业人才缺乏之间的矛盾。可通过优化课程设置、数字化培训等多种方式创新人才培养模式，为文旅会展业的发展提供人才支持。”湖南第一师范学院校长胡穗谈到。 来自复旦大学、南开大学、中南财经政法大学、中山大学、华侨大学、北京第二外国语学院、黄山学院等16家单位的30余名代表参与了本次研讨会。与会专家围绕文旅会展的创新发展，从加强学术研究、注重专业建设、聚焦人才培养、推动行业发展、深化产学研合作等方面提出具体举措和建议。 (责编：李�P、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：32所法国高校组团拓展中国东北地区生源 “我们法国见”法国高校春季教育展――长春站活动14日举行，32所法国高校代表组团参展。此展由法国驻沈阳总领事馆主办，是今年以来在中国东北地区举办的规模最大的中法教育交流活动。 法国高等教育署及中国留法校友会中国区总协调员Barbara Gandriaux表示，法国院校在全球排名中表现不凡，留学生在这里可以享受全球顶级的高等教育资源，接受极具性价比的优质进修课程，并可以同法国本土学生享有相同福利。 4月14日，“我们法国见”法国高校春季教育展――长春站活动举行，法国高校代表在推介留学项目。高龙安 摄 活动现场，巴黎西岱大学、法国北方高等商学院等学校的展位前聚集了许多中国学生和家长，他们向校方咨询课程内容、奖学金，以及赴法留学所涉及的签证、生活开销等问题。 图卢兹商学院校方代表Margot Grès表示，中国留学生学习认真刻苦，基本功扎实，该校在中国招生已有十年左右，受到留学生和家长们的好评。此次参展，她希望能够进一步了解中国东北地区学生赴法学习的意愿。 南特大西洋设计学院中国总代表徐燕是第一次到长春参加教育展。她表示，该校已与中国多所高校建立合作关系，平面设计、动画设计、交互设计、游戏设计等专业受到中国留学生欢迎。今年，校方希望扩大学校在中国的知名度，吸引更多生源。 据介绍，“我们法国见”法国高校春季教育展于4月13日至28日在中国六地设展，共有46所法国知名高校参展，长春是该展在东北地区唯一的站点。 (高龙安) (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到

　　近日，在湖北省咸宁市通城县马港镇高峰村生态茶场，当地一些中学生利用课余时间，帮助农民采茶，向他们学制茶。 　　刘建平摄 (责编：郝孟佳、李�P) 分享让更多人看到