原标题：【新闻随笔】走进新型夜校 享受自在学习 夜校，这个颇具年代感的概念，最近因为大批年轻人踊跃参与而“翻红”。去年8月，上海市民夜校秋季班招生，因“超65万人争抢近1万个课程名额”而登上热搜；去年11月，武汉首期公益夜校共开设9门课程，门门爆满；今年以来，多地依托高校、文化馆、团组织举办青年夜校，掀起夜校报名的新一轮高潮……“白天上班，晚上上课”，成为都市青年眼里时尚的生活方式选择。 区别于传统的职业技能型夜校，当下受到追捧的新型夜校以艺术入门、非遗体验、生活美学等看似“无用”的知识传授为主。摄影、绘画、雕刻、乐器演奏、戏剧表演、中西餐烹饪、咖啡制作等课程，是夜校“抢课”科目表上的香饽饽。“无用之中有大用”，年轻人争抢夜校上课名额，为的不仅是习得一门技能，更是为了丰富精神生活，以优秀文化滋养内心。 面对快节奏的工作与生活，夜校为年轻人开辟了一个舒缓压力的通道。基于兴趣爱好选择的夜校课程，可以让人短暂放下职场的烦恼、生活的负担，全身心地投入另一种生活状态。夜校没有考试排名、没有考核压力，报名参加夜校的学员不追求“30天速成”，不汲汲于文凭和证书，而是沉浸于做自己喜欢的事，找到纯粹的学习乐趣。 新型夜校为都市青年搭建社交桥梁。年轻人在夜校可以轻松化解“社恐”的尴尬，与持有相同兴趣爱好的人建立联系。现代社会，传统的血缘、地缘等人际关系格局逐渐消减，基于共同爱好与理念的趣缘成为极为活跃的社会交往因素。作为重要的趣缘社群组织形式，夜校帮助青年与志同道合的同龄人建立面对面联系，从而巩固对城市的归属感，实现自我价值的认同。 新型夜校为优秀传统文化的推广与传承打开新天地。长期以来，一些非遗项目要么面临“人亡艺失”的风险，要么停留于小众化、封闭式传承。主打非遗体验和非遗技能传授的夜校，既能让大众了解小众非遗项目的特点及表现形式，产生对中华文明的认同感、自豪感，也有可能从学员中挖掘到好的苗子，引领他们从兴趣爱好上升为理想追求，培养新生代的“非遗传承人”。 有守正才有创新，新型夜校走红不仅因为其对新兴社会需求的满足，也在于其对公共文化服务属性的坚守。比如，相比收费高昂的商业化培训课程，各地夜校大多坚持公益办学，一门课程的学费经常低至几百元。对于收入有限而热爱“尝鲜”的年轻人来说，报名一门夜校课程“试错”成本低，能够更加从容地做出选择，低门槛地获得高质量的公共文化服务。 学有所得方能学有所乐，随着夜校渐成潮流，夜校要坚持办学本位、努力去粗取精。夜校是继续教育机构，要注意呵护教育本色，让参与其中的年轻人真切地感受到学习的充实感。一方面，夜校举办者要努力开拓课程资源，尽可能满足不同群体的学习需求；另一方面，也要严格课程设置把关，保证授课内容系统性，杜绝敷衍了事的“水课”、走马观花式的体验。 陶行知先生曾提出“生活即教育”的重要观点，认为生活即教育是一种终身教育，与人生共始终的教育。新型夜校既是一种终身教育的具体形式，也成为年轻人向往的生活方式，是对“生活即教育”理念的鲜活实践。通过夜校学习，年轻人得以从“内卷”和“内耗”中解脱，产生精神上的获得感、满足感，并建立与身边有共同价值取向的人的联系，重新找到自我、发现自我。 （作者：王钟的，系媒体评论员） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

原标题：数字时代，新文科建设应如何发力 文科值不值得读？读了又有什么用？文科生未来的工作岗位是不是最容易被人工智能替代……迈入以人工智能为代表的数字时代，这样的话题常常成为人们讨论的热点。文科的建设与发展，既是教育议题，也是社会议题，需要认真对待和深入研究。 1.人工智能果真对文科不友好吗 讲到文科有什么用，中山大学党委书记陈春声教授曾打过一个很有趣的比方：“一个家里最有用的地方是厕所，其次是厨房。家里最没用的东西，数来数去可以说是墙上挂着的那幅齐白石画的虾。但是家里有客人来了，你会带他去参观厨房和厕所吗？我想，大家坐在客厅品头论足，讨论得最起劲的，恐怕还是齐白石画的虾。这就是人文学科。”意思是说文科一直以来就不是以“实用性”为主要旨趣，而是以追求真善美为目的，看起来没什么用，但无用中实有大用。 在数字时代背景下，“文科无用”的感觉似乎更加强烈了。在这种情形下，以阳春白雪的思维对文科的作用进行回应，显然难以让人满意。我们既要仰望星空，也要脚踏实地，认认真真地对当下人工智能发展趋势对就业、对教育的影响进行认真研判：哪些专业、哪类工作被人工智能替代的可能性更大？数字时代带来的教育变局将把文科带向何方？ 笔者曾就此问题与人工智能算法研究领域的前沿研究者、华南理工大学黄翰教授进行交流。他认为人工智能的本质是知识的表示，未来会广泛应用于自动化和智能化的工作领域，因此最可能被人工智能替代的是三类职业――知识的“搬运工”、知识的“组装员”和知识的“挖掘师”。知识的“搬运工”不直接从事知识的创新和深度加工，而是主要负责整理和传播已有知识；知识的“组装员”只停留在对知识组装的层面，而缺乏创造新颖有价值知识的能力；知识的“挖掘师”则致力于对知识进行深度挖掘，即发掘知识之间存在的关系和规律，同时根据已有知识来预测未来的发展趋势。人工智能可以替代知识的“搬运工”和知识的“组装员”，这比较符合大众的认知，而且在某种程度上正在发生，但很多人或许没有想到，知识的“挖掘师”也可能很快被人工智能替代。事实上，部分高校教师也只是做到了知识的“挖掘师”层面，而这个群体也面临人工智能的全面挑战，这意味着对现有人才培养模式进行深刻反思已是刻不容缓。 上述分析让我们看到，由于人工智能可以自动高效地处理海量数据，从中发现隐藏的知识和趋势，从而节省大量时间和人力，且不容易出现误差。因此，并非只是文科毕业生，而是所有学科的毕业生在数字时代都会面临着共同的挑战。进一步说，越是标准化的工作越容易被人工智能替代，而非标准化的工作反而没那么容易被替代。相形之下，文科类毕业生更多从事的，其实是非标准化工作。 那么，下一个问题就来了：为什么理工科学生对人工智能产生的焦虑普遍会少一些呢？其实这很好理解：因为理工科无论是教学还是科研，更新迭代都更加及时，学生能够更积极、更主动地拥抱新技术，而文科往往过于强调传统而不够与时俱进，对新技术常抱着一种保守甚至抵触的心态，所以，学生普遍显得更为焦虑。 实际上，文科的作用是不可或缺的。从辩证的角度看，越是进入数字时代，人类越需要文科的滋养。数字时代社会节奏不断加速，大多数人步伐变得更加匆忙，很难有时间停下来去滋养自己的心灵。因此，人类对文科的内在需求将是普遍增加的，因为文科具有滋养心灵、调适心理的功能。所以，在这样的背景下重新审视文科的作用，要有超越性的思维。在数字时代，更加需要的是一种作为通识教育的文科，它不仅仅是满足读文科专业的学生需要，还要更好满足所有大学生的需要。中国工程院院士、香港中文大学（深圳）校长徐扬生在一个论坛上也表达了相似的观点。他认为人工智能时代的来临，将会带来大量“工种”的消失，如果还用原来的分科形式去培养未来人才，我们的教育将面临巨大挑战。因此，他主张模糊文理之间的界限，扩大通识教育的范畴，尤其是要提高学生的艺术涵养、沟通交流能力等，而这些都更多来自文科素养。 2.推进新文科建设“突围发展” 新文科建设的核心要义是立足新时代、回应新需求，但从目前的进展来看，还没有突破原有学科建制思维的局限。要更好回应数字时代带来的教育变局，新文科建设及其未来发展之路，还需更大的变革决心和更广的学科视野，以内外交融的学科融合变革，推进新文科建设突围发展。 首先，是推进文科内部的交融。文科内部的交叉融合本应是一个基本要求，但现实中很多大学却做得不够好。比如大学里文科类讲座越来越多，但人文性和思想性都很强、适合不同学科的人都来听的讲座却很少。多数文科讲座往往过于注重学科的区分性以及实用性，专注于某个比较窄的研究领域。比如说笔者所在的教育学是一级学科，二级学科分为教育学原理、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学、比较教育学……很多老师和学生都只是去听自己所属的二级学科的讲座，对其他二级学科的讲座常常不闻不问。即便是同一个学科内部二级学科的交融都很难，过度专业主义会使得文科建设越来越狭隘和固化。文科作为大众通识教育的性质不但没有被彰显，甚至被有意无意地抑制了，学科交融就很难实现。 笔者所在的学校最近在举行一个系列学术活动，叫“华师乐集”，就比较有文科内部学科交融的味道。活动由图书馆和音乐学院联合举办，每期再邀请一所文科学院参加，用音乐结合其学科的特点和内容进行阐述，主打的是“阅读+音乐”的跨学科美育项目。目前，该活动已经举办了好几期，基本场场爆满，不少学生早早去排队。学生们都来自不同学科，但通过这个活动他们会感觉到，原来文科是和我们的生活息息相关的，真的可以做到以文化人，通过“阅读+音乐+文科”，能够更好连接心灵、沟通世界，实现一种跨界的交融，实现“1+1+1＞3”的效果。 其次，是推进文科和理工科的交融。这种学科交融的跨度更大，必须对现有的办学模式和管理机制做更大的突破，才能在实践层面真正落地。比如现在大学都很重视本科教学评估和学科评估，但从评估的核心指标来看，都过于看重单一学科的特质，比如该学科认可的期刊发表、学生竞赛、专业技能……这种方式对培养单一学科知识构成的专项人才当然是有效的，但反过来看却不利于交叉学科的人才培养，而实际上，我国面临“卡脖子”技术难题的领域往往都是需要交叉学科的融合和集成的，需要开放式创新的支撑。因此，未来大学人才培养要更加主动打破这些壁垒，要为学科交融提供更好的机制支撑，不以方便管理作为逃避变革的借口。最基本的，要为转专业和选课提供更大的开放度和选择权，让学生可以根据兴趣和特长，更为自主地在不同学科范式中获得充分而全面的发展。从更深层面看，打破学科的概念，应将人才培养当作一个需要多学科交融的长期项目――文科更侧重为其提供思维和情感，理工科更侧重为其提供技术和方案，让每一个身在其中的人都能更好地得到通识教育的浸润。 最后，是推进文科和外部世界的交融。如今文科之所以常被诟病，主要是因为和社会较为脱节，所以解决问题的关键是要走出象牙塔，和外部世界产生更为密切的互动和交融。笔者几年前曾赴美国旧金山湾区调研高等教育集群发展情况，对其文科与社会发展互动的意识和机制颇有感触。硅谷是旧金山湾区的标志，于是很多人会有一种刻板印象，以为在旧金山湾区的大学只是以培养工程师见长，读其他专业就不好找工作。但事实并非如此，我们在当地访问了不少文科学者和从业者，他们都很自豪地说，在硅谷工作丝毫没有感受到被边缘化。因为科技创新发展也需要大量的间接参与者，包括律师、会计师、项目指导师等。律师提供专业法律服务，以最大程度规避创业和进入市场的风险；会计师提供专业会计服务，有效监测成本与运营风险；投融资公司并非投钱了事，而是会提供项目指导师对项目的转化进行专业指导，帮助公司存活和成长，将破产的风险降到最低。在这些工作中，文科生占据很大比例，他们提供专业性的链条式服务，能够助推创新专业化并提高成功率，是当地生产力的重要贡献者。 所以，一方面数字社会带来的技术变革将会为文科提供更强的工具，而另一方面又因技术变革产生很多新的社会问题，需要文科参与其中并提出更加专业的解决方案。大学文科与外部世界是可以相得益彰的。当今是技术裂变与信息爆炸的时代，文科显然不应也不可能“躲进小楼成一统”，但也应该保持必要的定力而非只是被裹挟前行。剑桥大学斯蒂芬 科利尼教授在《大学，有什么用？》一书中谈到，几乎每个时代的人都认为自己所处的时代变化迅猛，因此总会对当时高等教育的应变能力产生种种质疑。但从更长远的历史脉络来看，人们也总会发现大学基本能伴随时代转型而进化，包括历史最为悠久的文科。因为人类文明的进步从来都是科学进步与人文进步并举的，大学不仅要培养学生成为有用之才，更要培养学生成为文明之人。文科在人类文明进步中从未缺位，也能伴随着数字时代一路前行，再遇一路繁花。 （作者：陈先哲，系广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员，华南师范大学教育科学学院教授） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

本报电  （杨必坤、龚卫国）近日，湖南省怀化市芷江侗族自治县“科技进校园”系列活动走进碧涌镇中学，让400余名山区孩子“零距离”接触科技。 近年来，芷江加大投入建立科技馆、科普教育基地等基层阵地，组织中小学生参观流动科技馆巡展体验科技的魅力，并定期组织开展科普大篷车进校园活动。该县利用当地资源建立科普劳动实践基地，组织学生深入春之蓝笋业、芷江甜茶、侗乡缘菜籽油等20余家企业，学习体验传统制笋、制茶、榨油工艺，了解产业技术升级新做法。该县教育部门以本土项目开展研究性学习，研发《乐动思维》《科技小巧手》等科技教材，开设相关课程，深受广大师生和家长称赞。 (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

原标题：积极探索卓越工程师培养路径 作为卓越工程师等创新人才培养的主体，高校应当何为？ 全国两会召开在即，全国人大代表、华中科技大学校长、中国工程院院士尤政对近一年调研和实践提出的建议进行再修改。他认为，从制造大国到制造强国，关键在卓越工程师的培养，面对新的形势和挑战，必须积极探索具有中国特色的卓越工程师培养路径。 尤政说，现代化产业体系是现代化国家的物质技术基础，现阶段，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，作为推动我国产业体系发展的战略力量，卓越工程师群体的重要作用日益凸显。 我国从2010年启动卓越工程师教育培养计划1.0，并在2018年实施卓越工程师教育培养计划2.0。经过十几年的发展，目前我国已建成世界最大规模的工程教育体系。 尤政长期从事微米纳米技术、智能微系统技术及其应用研究，在我国率先开展了微机电系统、微系统技术及其在高端装备中的应用研究，以及微纳航天器的技术创新与工程实践。他是深耕工科教学一线30余年的“尤老师”、华科大的“尤校长”，是被授予“国家卓越工程师团队”称号的智能微系统团队负责人。同时，他还担任中国科协副主席、教育部科技委常务副主任等职务。站在教育、科技、人才的交汇点上，他一直在思考如何将学生的创新能力与工程实践相结合，以人才培养助推国家科技进步和产业升级。 在去年全国两会上，尤政提交了关于加快构建高校人才培养融合创新模式、提高人才培养与国家需求的匹配度等建议，其中就提到了要加大卓越工程师的培养力度。今年两会，他将“加快完善卓越工程师培养机制，筑牢现代化产业体系发展根基”作为一个独立主题来深入研究。为此，尤政带领团队做足了功课。一年来，他先后赴中国舰船研究设计中心（七�一所）、长江存储、高德红外，以及英国剑桥大学、曼彻斯特大学，法国埃夫里-巴黎萨克雷大学等企业、高校进行了调研。 作为传统工科强校，华科大入选了首批国家卓越工程师学院建设高校。2023年4月，华中科技大学国家卓越工程师学院正式成立。近一年的卓越工程师人才培养都有哪些经验，又遇到了哪些难题？结合华科大的卓越工程师培养实际，尤政深入分析了制约当前卓越工程师等创新人才培养的因素，并据此从国家、社会、企业、高校等多个层面分别提出建议。 “抓住全面提高人才培养能力这个重点，努力培养能适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程科技人才，把我国打造成为世界工程创新中心和人才高地。”尤政说，“未来，华科大将继续面向国家重大需求、深化产教融合、坚持追求卓越，打造具有华科大特色的卓越工程师新模式，争做卓越工程师培养的排头兵。” （记者 王建宏 张锐） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

原标题：做好中国“动力芯”，让世界都竖大拇指 被授予“国家卓越工程师”称号之后，山东重工集团有限公司党委书记、董事长，潍柴控股集团有限公司（以下简称“潍柴”）董事长，内燃机与动力系统全国重点实验室主任谭旭光又马不停蹄地投入到了繁忙的工作中。他组织召开集团2024年度科技创新奖励大会，提出大力弘扬工程师精神；专题点评全球各子公司业务，进行前瞻布局；调研国内各地业务板块，再提创新与服务…… 专注、投入、忙碌是他的常态，更是他以实际行动作出的对“国家卓越工程师”内涵的诠释。 “‘国家卓越工程师’的荣誉是对我过去工作的一个肯定。”近日，在接受科技日报记者专访时，谭旭光说，“在工程师这个岗位上，我会一直继续干下去；不仅自己要干好，更要带好下一代工程师，让他们沉住气，静下心，干成事。” 一个产品，一个企业，干了一辈子 在潍柴，谭旭光从搞柴油机试验干起，37岁担任企业“一把手”，一步一个脚印，至今，从事内燃机与动力系统技术创新和工程管理工作已逾47载。 他醉心科研，带领团队将柴油机本体热效率从20世纪90年代的38%提升到50.23%、51.09%、52.28%，连续3次创造世界纪录，被国际权威检测机构德国南德意志集团誉为“在全球发动机行业处于最先进的水平”，让全世界同行都竖起了大拇指。 他以第一完成人身份获得国家科技进步奖一等奖，拿下15项省部级以上科技奖励。而作为科技型企业家，他将科技创新植入潍柴的DNA，让一个濒临破产的企业起死回生，创造了3100亿元营收，成为国企改革的标杆、心无旁骛攻主业的典范。 “一个产品，一个企业，干了一辈子。”这句话精准概括了谭旭光的事业和追求。 发动机是汽车的“心脏”。从“引进消化吸收再提升”的斯太尔发动机开始，谭旭光为自己和同事们树立了一个远大目标――“能不能做世界顶级的发动机公司？” 理想远大，挑战如影随形。 从最初的机械传动到时兴的电子控制，再到如今的新能源，新技术在演进中的“路线之问”考验着决策者的判断力。谭旭光深知：很多跨国公司正是因为技术判断失误而一蹶不振。 采访中，记者听到一个故事。 2014年被称为新能源汽车元年，新能源汽车迎来爆发式增长。谭旭光直觉敏锐，“新能源要来了”。一年间，他满世界飞了40多万公里，到了硅谷，到了斯坦福大学，到了欧美搞智能驾驶的各大创新公司……他深信“没有调查研究就没有发言权，更没有决策权”。 此后，潍柴牵头建成国家燃料电池技术创新中心，全面布局动力电池、氢燃料电池、固体氧化物燃料电池，三大新能源技术路线的逻辑清晰起来。 当全球首款大功率金属支撑商业化SOFC（固体氧化物燃料电池）在潍柴诞生，并以92.55%的热电联产效率创下世界纪录时，潍柴又一次在新赛道上实现“超车”。 时间证明了他的判断。 要强大，必须拥有世界公认的、别人拿不走的核心技术 从2002年决定研发融合内燃机前沿科技的“蓝擎”开始，潍柴用20多年时间，在发动机、商用车动力总成、工程机械液压动力总成、农业装备无级变速动力总成、新能源动力上都实现了自主突破和商业落地。 梳理种种突破背后，“深耕科技，引领行业，实现节能”是贯穿研发过程始终的一句话。 2023年1月17日，谭旭光被《科学中国人》杂志评选为“影响力科学家”。作为在充分市场竞争中打拼出来的企业家，战略型、科技型始终是他身上的鲜明标签。 什么是科技型企业？“很简单，就是你的产品、技术在市场上有没有竞争力，其核心就是你有没有溢价能力。我们不做低价产品、不做低毛利产品、不做低附加值产品，要实现高附加值、高利润、高投入，那你必须要有自己的科技含量。”谭旭光这样解释。 大成果背后是大投入。 梳理潍柴近20年的研发之路，“有钱就投，坚持投入；到了一定阶段，研发投入要由工程应用向原创发明倾斜。这些年，一直保持6%―10%的研发投入。”谭旭光说。 他始终认为：“要强大，必须拥有世界上公认的、别人拿不走的、行业依赖我们的核心技术，这就是我们的奋斗目标。” 谭旭光长期奋斗在我国动力系统工程技术创新和实践一线，将科学与工程完美地融为一体，并落实到一件件国家需要、行业推崇、市场认可的产品上，他用实际行动诠释了“国家卓越工程师”的内涵。 如今，带着荣誉回到工作岗位上，谭旭光更着眼于下一代。“作为一名卓越工程师，不是你做出了哪些具体成果，而是带动了一批工程人、影响了一代工程人。”他说，“干好一件事，培养一批人，才能行稳致远。”（记者 王延斌） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

原标题：“要啃就啃最硬的骨头” 内蒙古达拉特旗王爱召镇重度盐碱地土壤原貌。 土壤经中国农业科学院盐碱地改良创新团队改良后，种植的食葵长势良好。受访者供图 寒冬时节，田野里芒硝似雪，几个身影点缀其间。 零下10多摄氏度的内蒙古五原县重度盐碱地上，李玉义与同事们正忙着取土样、辨土壤。作为中国农业科学院盐碱地改良创新团队（以下简称“改良团队”）首席科学家，他与团队只有一个目标――让这片地处河套灌区的土地重获生机。 盐分大、植被稀、分布广，重度盐碱地一直是我国土地治理中最难啃的“硬骨头”。10多年来，改良团队的脚步遍布内蒙古、山东、黑龙江等地，他们不断探索改良新模式，用科技“唤醒”盐碱地，让荒野披上绿装、焕发活力、成为粮仓。 “上膜下秸”阻断盐碱 “满眼一片白茫茫，寸草不生碱圪梁。”2010年，李玉义初次踏上五原县重度盐碱地时，眼前的景象让他目瞪口呆。 彼时，五原县内有近100万亩次生盐碱地，占全县总耕地面积超过50%，另有100万亩盐碱荒地无人问津。 这一切的成因是什么？时任改良团队负责人、研究员逄焕成解释道，位于黄河“几字弯”北岸的五原县，降水少、蒸发强，常年采用黄河水过量灌溉，导致地下水位不断抬高，底层土壤中盐分随之上移，水分蒸发后，在地表累积出厚厚盐层。 要想阻断盐碱，首先要摸清土壤状况。 “当时大家早出晚归，采土样、做检测，甚至尝盐碱，有同事因此连着几天腹泻不止。”李玉义告诉科技日报记者，仅一年时间，改良团队就在20余亩盐碱地上取样4000多份，化验16000余次。 “过去，人们多用大水冲洗和覆盖地膜等方法来治理盐碱，但效果总是反反复复。”改良团队顾问、研究员魏由庆说，这种“头痛医头、脚痛医脚”的方式，无法从根本上解决问题，“在利用好地膜抑制地表盐分、锁住水分的同时，必须设法阻断地下盐分上行。” 改良团队开始寻找经济适用的阻断材料。在日复一日的寻找与试验中，大家注意到了农民废弃在田间地头的秸秆。 “能否利用这些秸秆在土壤中形成一个隔层，打破盐分上行通道――毛管水的连续性？”逄焕成与大家讨论，这就好比在地下设一道“绊马索”，让盐分无法跑上来。 通过多次试验，改良团队发现，将秸秆切碎至5―15厘米长，然后翻埋平铺至地下30―40厘米深处，效果最佳，可有效破坏毛管水的连续性。 “实施地下铺设秸秆、地表覆盖地膜这种原创的‘上膜下秸’技术后，盐碱地0―30厘米土层含盐量平均降低36.23%，保苗率提高46.7%，作物增产30.5%，效果非常突出。”李玉义介绍，改良团队终于找到了适合当地盐碱地的改良模式，成为村民们最信任的“斩盐者”。 “精准调控”改良循环 “别说三个博士，三个神仙来，也白瞎！”黄河“几字弯”南岸的内蒙古达拉特旗田埂上，村民们看着远道而来的李玉义一行，互相撇了撇嘴。 与五原县相似，达拉特旗同样因为过量灌溉，造成地下盐分上行，在地表积聚。而雪上加霜的是，这里的排水条件更差，导致盐碱化程度更重。 “要啃就啃最硬的骨头，只有这样才能改良好这块土地。”李玉义告诉记者，他们毫不犹豫地选了一块盐碱化最严重的地块作为试验田。 怎么改？大家争论不休。有人提议采用灌溉技术，有人建议引入耐盐作物。 经过数次头脑风暴后，改良团队采纳了滴灌专家李晓彬的提议――从研究新型滴灌技术入手，快速创建作物根层适宜生境。 “试验田内的高盐环境让微生物难以存活，土壤养分循环受阻，地上的植物如同‘小老头树’。”李晓彬说，“如果找到合适的滴灌方案，就可以改善作物根系周边的微循环，为其创造一个相对适宜的生长环境。” 方案确定后，李晓彬带着几位硕士、博士一头扎进这片“光板地”，一扎就是一个多月。 考虑到试验田入渗能力差、排水难、地力贫瘠等诸多问题，改良团队将研究重点放在找准滴灌系统调控参数和快速改良地力上。 “滴头流量既不能太大，又不能太小，必须找到与土壤入渗性能相匹配且能高效淋洗盐分的流量值，以及合适的滴头间距。滴灌时，还需同时添加适宜的水溶性肥料和制剂产品注入根层，让土壤性能快速提升。”李晓彬介绍道。 没有捷径可循，只能通过实地调查、田间预试验、模拟分析，去寻找合适的调控参数。随着时间的推移，历经无数次尝试，改良团队最终找到一个个参数值，实现了对滴灌系统的精准调控。 经过精准的水盐调控和水肥调理剂一体化滴灌，原本只能撂荒的重度盐碱地上，向日葵出苗率高达95%以上。改良团队成功破解了“水资源约束条件下，重度盐碱地多障碍消减与产能快速提升的水盐肥剂耦合精准调控”这一难题。 “分割台田”减盐排盐 “10多万亩盐碱滩遍布全镇，仿佛来到了一片孤寂之地。”2022年，改良团队成员、中国农业科学院德州盐碱土改良实验站副研究员温延臣跟随李玉义来到德州市乐陵市铁营镇时，心情跌到了谷底。 “这里的盐碱地地势低洼，许多地方就像一只巨大的碗，四周高、中间低，雨水和地下水带着盐分汇聚于此，无法排出。”温延臣告诉记者，最麻烦的是，这里的地下水位只有半米左右，甚至用铁锹都能挖到浅水层。 初遇这种情况，改良团队一时无从下手。 “智慧往往来源于群众，大家在与村民们同吃同住同劳动的过程中找到了灵感。”李玉义回忆道，他们发现当地农村一种特有的现象――村民们会故意将耕地抬高，形成高低错落的田地。 耕地抬高后，相当于降低了地下水位，有效减少了地表盐分的聚积。 改良团队借鉴这一做法，设立了20多块试验田，分别针对不同的土壤类型和地下水埋深，采用不同的台田宽度和高度进行同步试验。他们决心找出一套既能达到调控效果，又能最大程度减少耕地占用的台田技术参数。 试验过程中，改良团队不断优化技术与方案，先后研究出“台田+生物质隔层”组合控盐新技术，以及将台田形成的洼地改造成排盐沟或灌溉渠的方案。 通过对这些田块试验数据的反复对比，改良团队最终确定了一条“黄金分割线”。温延臣举例说：“比如一片长50米的田块，我们将其分割成宽窄两部分，窄边15米长，宽边35米长。然后，将窄边的土堆到宽边上形成台田，再将窄边挖成排盐沟或灌溉渠串联通向主干渠，实现一举两得。” 在找到最佳台田方案的同时，改良团队还筛选出适合当地种植的小麦、玉米等品种。通过分割台田、疏通沟渠、选育良种，这片土地上的盐碱正在褪去，土壤持续“提质”，土地不断“增粮”。 “开展盐碱地综合利用，对保障国家粮食安全、守住耕地红线、端牢中国饭碗具有重要战略意义。”李玉义坚定地说，“未来，我们将继续努力，通过科技创新，将那些被称为‘不毛之地’的重度盐碱地，变成丰收的沃野，为筑牢‘大国粮仓’增添新的力量！”（记者 马爱平） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

中国学生和荷兰学生一起参加游园会活动。 全荷学联供图 本报电  （张舟）日前，全荷学生学者春节联欢会（以下简称“全荷春晚”）在荷兰阿姆斯特丹举办。全荷春晚由中国留荷学生学者联合会主办，共500余名留荷学生学者及国际友人线下参与了盛会，2000余名观众通过教育部留学服务中心的线上直播观看，活动热闹非凡。 “玉兔辞旧春华启，龙腾岁首开新运。”全荷春晚今年特别增设了“新春游园会”作为预热活动。游园会现场共设有7个摊位，每个摊位都与中国传统文化紧密相关。比如写春联、折灯笼、剪窗花、制作中国结、猜灯谜等传统民俗活动。 有的同学在灯笼上写下新一年的愿望，有的将亲手制作的中国结赠予好友……游园会的各个角落洋溢着欢声笑语。 全荷春晚表演以“荷汇海聚，春龙起蛰”为主题，歌曲《梦之光年》、汉服走秀《盛唐元夕》等表演展示了青年学子朝气蓬勃的风采；西洋乐《贝加尔湖四重奏》、古典舞《爱莲说》分别展现了古典西洋乐和传统民乐舞蹈的特别魅力。晚会结束时，全体工作人员登台献唱《明天会更好》，为大家送上新年祝福。 节目表演期间还有观众互动环节。现场观众受邀用自己的家乡话送新春祝福，积极参加成语接龙游戏，展现自己对中国文化的理解。观众和现场的表演者、工作人员共同营造出欢乐、温馨的春节氛围。 (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

党新元在学院年度研讨会上演讲。本文图片均由作者提供 党新元（左一）在博士中期答辩后与评审老师合影。 党新元获国家留学基金委的资助，目前在比利时鲁汶大学进行建筑物理与可持续性设计博士研究。比利时鲁汶大学有近600年的科研传统，一些研究领域在欧洲乃至世界都处于领先地位。 党新元在国内读本科时学的是土木工程，在硕士阶段研究建筑技术。几年前，他在中欧建筑物理大会上演讲，结识了比利时鲁汶大学的博士生导师。演讲结束后，他们通过邮件，共同拟订了建筑遗产保护的跨学科研究计划，他也因此踏上了前往鲁汶大学的读博之旅。 我的课题研究需要我充分发挥土木工程和建筑学的双专业背景，运用物理、材料与环境等专业理论方法，应用于历史建筑评估与遗产保护等现实场景。在研究学习之余，我也在参观、考察中保持着对人文历史和城市发展的关注与思考。 发起建筑物理研究 我所学的建筑物理专业，主要解决热、水、光、风环境对建筑物的影响。各国有大量既有建筑面临维护和改造，需要评估现状环境并采取优化措施，而这一专业正是与市场需求相结合，因而广泛开设。 建筑物理的关注范围广泛，注重实践和多学科知识整合。例如我在博士一年级修读的结构修复课，会涉及本硕阶段学习的结构、材料、力学，甚至高中阶段的物理化知识，需要学生以问题为导向，调动知识点，应对具体的工程案例。 我的研究内容从物理现象到数学公式，从实验监测到编程仿真，看似与遗产保护工作无关，实际上这些实验和计算得到的基础数据，正是未来进行既有建筑环境评估和改造设计的重要资料。 这套科学量化的建筑环境研究方法，在各国有很多实践。然而，大多数遗产保护的从业者并不具备太多的数学物理背景，不清楚计算过程中可能出现误差和错误。为了量化这些风险，我与导师共同发起了一项合作研究，邀请全球研究人员和从业者采用各自软件，对同组墙体的传湿、传热进行独立计算，再将各自结果与实验数据进行对比。 最终有来自22个国家近60个团队参与。我有幸与许多早有耳闻的顶尖学者交流、研究，也借此机会了解欧洲乃至全球各国的建筑物理研究进展。目前研究仍在进行，我期待更多有趣的发现。 在走访城市中思考 在研究工作中，我从遗产保护管理工作的专家那里得知，欧洲对于遗产的定义不局限于著名古迹遗址，而也将“上了年纪”的普通老房子纳入其中。后者虽没有过于突出的美学或历史价值，但其色调、材料、工艺等往往彰显了独特的时空特征，成为历史古街、古村、古城的重要组成部分。尽管它们多是代代相传的私人住宅，但任何改造、加建、修缮等工程，尤其是立面色调材质的改动，都需要经过相关专业机构的许可和指导，一些组织还为遗产业主提供环境监测和维护指南等服务。 在欧洲，拆旧建新，限制重重，不过一般允许内部改造及保留立面的适应性改造。因此在今天，我们能看到公元前后的罗马、中世纪的锡耶纳、19世纪的巴黎……再小的城市也会有自己的博物馆见证历史传统，众多的历史建筑仍在当下延续人们的共同记忆。 我时常到鲁汶市中心闲逛。历经数个世纪维修改造的教堂是这里重要的建筑，教堂背面的街道每到周末就会举行盛大的市集，售卖果蔬、甜点、古董、唱片、书籍……不远处便是欧洲最长酒吧街，沿街商铺设置露天啤酒卡座。骑行者穿行，在石板路上哒哒作响。徒步者悠然而行，打算来这里淘宝。坐饮者用刀叉分割小食，安逸地享受着阳光与清风，气泡在酒杯中翻腾。 这幢矗立数百年的哥特教堂，见证了这座西欧小城的变迁，石构建筑的厚重质感凸显着历史与传统。行走或安坐的人们，一边享受着工业时代后的商品，一边延续着古老的生活方式……我想，设计出全新的城市也许容易，但同时激活历史传统与现实活力却需要想象力。 城市方案中的中国智慧 旅欧3年来的研究学习和参观交流，拓展了我的知识储备，更提升了我的专业认知和解决复杂问题的能力。 我意识到文化遗产是人类文明成果的集中呈现，城市环境是物质和人文要素交织的复杂系统。在遗产保护和城市发展方面，中国也在向世界贡献智慧。 于遗产保护，“数字故宫”和“数字敦煌”让建筑和藏品在虚拟世界重获新生，通过扫描测绘，捕获高清影像，拥抱虚拟技术实现场景漫游。历史不再沉睡于库房之中或书本之上，而是在感官体验中实现了穿越时空的互动，新旧融合，让记忆续写。 于城市发展，苏州老城采取“微更新”，一方面尊重历史原貌，全域建筑限高，材质和色彩严格管控，对传统民居、古桥、古道进行精细化修复，另一方面在局部改造和功能提升中引入现代科技，通过地下管廊建设优化城市基础设施布局，同时全景建模的数字孪生城市提供多媒体文化体验和现代化生活服务。 传承历史文化，优化人居环境，提供城市高质量发展的中国方案。这是时代愿景，更是吾辈使命。我将继续钻研专业，将在欧洲研学所获的知识与技能，与中国的传统与现实结合起来；通过历史环境的监测评估和文物数字化保护等维度的实践，深入学思，守正创新，在遗产保护和城市发展的新进程中，为历史文脉赓续和人居环境优化贡献自己的力量。 （作者系比利时鲁汶大学建筑物理与可持续性设计专业博士生） (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：春风行动服务高校毕业生就业 记者从人力资源社会保障部获悉，为营造促进高校毕业生就业良好氛围，推动用人单位与高校毕业生供需匹配，各地依托春风行动热潮，推出高校毕业生专场服务活动。 据介绍，2月22日，河北省雄安新区将举办2024年春风行动人力资源招聘会，组织200余家用人单位参与，提供人力资源经理、测试专员、研发专员等岗位。2月22日，山东省烟台市将举办高校毕业生专场招聘会，组织60余家用人单位参与，提供化学分析工程师、销售专员、机械设计制图员等岗位。2月24日，江苏省镇江市将举办春季人才交流大会暨高校毕业生专场招聘会，组织90余家用人单位提供财务、营销经理、设计师等岗位。2月26日，江西省南昌市将举办高校毕业生专场招聘会，组织多家用人单位提供产品经理、研发专员、运营专员等岗位。3月2日，河南省郑州市将举办高校毕业生专场招聘会，组织多家用人单位参与，提供销售专员、制造操作工、医药专员等岗位。（记者 邱�h） (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：家校医社携手，守护学生心理健康 寒假迎来尾声，各地大中小学生也陆续返回校园。新学期，孩子们的心理健康状况备受家长、学校和社会关注。相关数据显示，当前我国大中小学生心理健康水平总体良好。但是，学生在抑郁、焦虑、学业倦怠、网络成瘾、自伤行为等方面的比例呈现上升趋势。 面对日益增多的青少年心理健康问题，社会各界应如何为青少年的美丽心灵构筑起防护屏障？为此，2023年，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023―2025年）》，并于同年11月成立了全国学生心理健康工作咨询委员会。2月21日，在教育部召开的第一次全国学生心理健康工作咨询委员会全体会议上，专家们就如何守护学生心理健康展开探讨，同时呼吁加强家校医社协同合作，多措并举促进青少年儿童心理健康。 树立科学养育观念，营造良好家庭环境 学生的心理健康发展与家长养育观念、养育方式密切相关。 “当下家庭养育行为缺失、家庭养育观念非理性问题比较明显，家庭教养能力亟待提高。”北京第二实验小学党委副书记、校长芦咏莉说。根据她的观察，在小学阶段，家庭养育行为缺失多见于以四老为主的养育家庭，这些家庭因呵护过度而缺失必要的“管”和“教”的行为，导致小学生入校时及入校后的行为与心理状况表现为严重的低幼化。 家长的心理健康知识储备不足也是家庭教育中存在的一个普遍问题。中国科学院院士、北京大学第六医院院长陆林发现，当孩子出现抑郁、焦虑等情绪或其他心理问题的信号，许多家长不能及时识别和干预。另外，部分家长和学生对心理健康问题存有偏见，害怕被贴标签、被歧视，影响未来升学、就业，因此拒绝向专业人员求助或不配合治疗。 对此，南京12355青少年服务台心理咨询师上官金雪提出，青少年的心理健康离不开其所在的家庭环境系统，改善家庭环境、促进家庭成员相互沟通交流及完善家庭支持系统等，对改善青少年心理状态具有重要意义。她建议，开展以提升家长教育观念、增进亲子关系、提升互动交流能力的家长学堂、亲职教育等，从知识技能上帮助家庭提升养育能力；同时，在制度上为家长争取足够的家庭生活时间，让家长有时间回归家庭，陪伴孩子成长。 提升教师心理素养，加强心理育人工作 在学校教育中，如何更好地预防、识别和尽早干预学生心理健康问题？ 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室学术委员会主任、教授董奇建议，加强对全体教师的心理健康知识普及，完善教师心理健康培训体系，打造适合学科教师的心理健康课程和资源，帮助教师在学科教学、班级管理、家校协同中有效使用心理健康教育策略方法。同时，他建议进一步加强高校，特别是师范院校学生心理健康应用专硕、专博的建设，增加临床与咨询心理学博士点，可针对不同区域需求增设定向名额，大力培养一线急需的应用型人才。 董奇还表示，当前学校在学生心理行为问题的发现、识别和早期干预方面还缺少科学研究的专业支持。为此，他建议推进心理学与脑科学、教育、医学、人工智能等学科的有组织科研，加快研制符合当前中国儿童青少年特点的心理健康测评工具和预警方法。 校园生活的内容和形式对青少年的心理健康有直接的影响。从丰富校园生活的角度，深圳中学副校长王新红分享了学校的经验。她认为，一方面，要丰富课程设计，充分利用体育、艺术、劳动教育的强心、润心、健心功能，同时，可以全学段开设包括心理健康校本必修课、心理健康选修课、朋辈成长小组活动课、团体辅导课等在内的立体化心理健康教育课程；另一方面，可以举办各类校园活动，如师生趣味运动会、校园十大歌手赛事、家长朋辈沙龙等，以此推动学生、家长、教师之间的沟通与合作。 补齐学科人才短板，强化精神卫生诊疗 青少年心理健康和精神卫生诊疗的水平，关系到学生心理健康问题的识别、诊断和治疗。陆林认为，当前针对青少年心理健康的诊疗资源和服务能力仍有很大欠缺。儿童精神科医生和床位数量严重不足、儿科医生的水平有待提高、精神卫生资源分布不均衡等诸多困境，严重阻碍了儿童青少年精神心理疾病的诊疗。 陆林建议，应加快儿童精神心理学科发展和人才培养，扩大儿童精神科医学生培养规模，健全医生认证体系，遴选一批儿童青少年精神心理诊疗示范基地和教培基地，提升从业人员的综合素质及其待遇和社会认可度，让更多优秀医学生愿意从事这一领域的工作。 围绕加强诊疗服务体系建设这一问题，陆林表示，要依托国家精神医学中心、国家儿童医学中心、区域医疗中心、三级儿童医院等建立国家及省级、地区儿童精神心理疾病诊疗中心，辐射带动地市、县儿童精神心理专科建设，利用信息技术，构建区域儿童精神心理问题筛查和诊治网，形成共同参与、相互转接的预防、诊疗、康复共同体。 此外，陆林还指出，要推动针对儿童青少年的常态化、规范化的精神心理分级诊疗模式，加强基层精神心理卫生机构的管理能力，提高精神卫生资源利用效率。同时，完善心理危机干预体系建设，建立针对青少年人群的常态化心理救援队伍，不断提升青少年心理健康和精神卫生诊疗能力。 凝聚各方力量，促进家校医社联动 呵护学生心理健康，除了家庭、学校、医疗卫生系统的努力，更需要社会各界的广泛支持。 陆林提出，可以通过形式多样的科普宣传，提高社会各界对儿童精神心理的重视程度，提升国民的心理健康素养，营造全社会关注儿童心理健康的氛围。社会有关方面也要发挥积极作用，通过公益项目等形式，为青少年提供心理援助和服务。媒体要发挥舆论引导作用，宣传心理健康和精神卫生的重要性，提高公众的认识和关注度。 “我们要建立起家校医社多方协同机制，做好不同类型心理问题学生的分类管理与指导。”董奇说，心理健康是动态发展的连续体，学生的发展性问题、亚健康问题、障碍类问题会互相转化，不同心理疾病、学习困难、适应不良等问题经常伴随共患。他建议，针对不同阶段、不同类型问题的学生，厘清不同主体的责任，明确家校医社协同机制、流程和相应规范文件，形成解决学生心理问题的管理闭环。（唐芊尔 王夏雯） (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到