“中国日”文化节活动现场。 　　厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院供图 　　日前，由厦门大学主办的第十一届“中国日”文化节在翔安校区开幕，以“新丝路・新十年”为主题。 　　本届文化节活动内容分为文化荟萃联欢专场和文化互动体验专场两部分。在文化互动体验区，精心设置了书法绘画、传统乐器、传统茶艺、布袋木偶、传统纸艺等内容，今年还新增了世界文化体验区。 　　厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院的拉脱维亚留学生米君雅说：“这是一次很美好的经历。除了学画熊猫、穿中国服饰，我也有幸作为模特参加了剪纸服饰秀，很高兴能参与其中。”  　　（施林江） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：让艺术教育回归美育初心 前段时间，一个6岁的女孩，在舞蹈课上练习下腰动作时受伤，确诊为无骨折脱位型脊髓损伤、截瘫。这不是媒体报道的第一个“下腰瘫”的例子。华中科技大学同济医学院附属协和医院骨科郭晓东团队公布的一项数据显示，2005年至2022年，我国因练习舞蹈下腰动作不当导致瘫痪的孩子超过1000名。 悲剧的背后是家长的焦虑。“有艺术特长升学可以加分”“没点才艺工作都不好找”……不知从何时起，在“分数焦虑”之外，我们的家长又染上了“才艺焦虑”。为了培养孩子的才艺，很多家长早早地把子女送进各种艺术培训班，并要求孩子学习艺术时以结果为导向――学琴得考级、画画要参赛、跳舞得拿奖，一旦没有结果，就觉得孩子白学了。 功利化艺术教育的弊端显而易见。根据舞蹈教育的规律，孩子七八岁时才适合练跪下腰，十岁左右才适合练站下腰，可现在走进各种舞蹈培训机构，随处可见三四岁就开始练习压腿、下腰的孩子。孩子那幺小，骨骼、肌肉力量都未发育完整，超前做一些有难度的动作，很容易对身体造成不可逆的伤害。在专业的舞蹈学校，很少听说有因练舞而截瘫的，但在校外舞蹈培训机构，“下腰瘫”却频频发生，就是因为家长、机构为了早出“成果”而违背艺术教育规律，让孩子们承受了太多不能承受之重。 功利化艺术教育还会扼杀孩子的艺术潜能和审美趣味，甚至让一些孩子“学了一门技术，恨了一门艺术”。如果抱着功利化目的开展艺术教育，必然要求孩子去比赛、考级、拿奖。比赛也好，考级也罢，总会依据一定的标准进行，符合标准者即为好，不符合标准者即为差。一旦被框进某种“标准”，孩子就会循规蹈矩，按照“标准”进行训练，其艺术潜能很可能会被压制，创造性也就很难发挥出来。 在一次北京人艺招人的面试中，院长冯远征发现，很多男生的形体展示，跳的都是蒙古族的“筷子舞”，而这些“筷子舞”正是四年前学生们考大学时艺考机构教给他们的。这些学生，上了四年大学，却没形成多少自己的新东西。他们虽然从功利化艺术教育中获得了短期利益，比如考了级、拿了奖、升了学，但未跳脱功利化艺术教育设定的框架，未培养出自己的艺术创造力，所以很难登上北京人艺的舞台，注定无法在艺术的道路上走得更远。 随着艺术教育的日益普及，抱着功利化目的开展艺术教育越来越不可行，也越来越没必要。比如，我国有超过4000万孩子在学习钢琴，且以每年10%的速度在增长。当弹钢琴的孩子越来越多，会弹钢琴便算不上艺术特长，想让孩子通过学钢琴在升学、就业中占据优势就会变得困难。 审美问题是艺术理论的核心问题，艺术的认识是审美认识，艺术的创造是审美创造，艺术的欣赏是审美欣赏。可以说，审美是艺术区别于其他事物的根本性质。所以，艺术教育是关于美的教育，开展艺术教育应回归美育初心，即通过艺术教育，培养人认识美、感受美的能力，进而使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。 让艺术教育回归美育初心，便不能在艺术教育中仅仅传授艺术技能。列夫・托尔斯泰说：“艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。”艺术教育，不是简单的技艺传授，而是一种柔性的人格教育和情感教育。在艺术教育中，应重视对学生艺术兴趣的培养、艺术情感的塑造，注重学生内在艺术素养的养成与丰富。同时，还要加强对学生传统文化、现代科学等方面知识的教育，这是因为艺术的生动表现需要深厚的文化修养来支撑。一些艺人虽然能歌善舞，但经常闹出张冠李戴的笑话，既影响自己的形象，也为青少年作出不良示范，这都是缺乏文化素养的结果。 艺术的本质是创造。美育不仅是为了认识美、感受美，更是为了发现美、创造美。让艺术教育回归美育初心，就应围绕创造力这个核心，让孩子们通过艺术，学会创造的方法、感受创造的乐趣，进而经受创造的磨难、获得创造的幸福。这个创造不仅包括艺术上的创造，还包括科学上的创造。现实中，很多科学巨匠创造力的生成都得到了艺术的滋养。小提琴演奏技艺精湛的袁隆平曾说：“除了科研，最爱的是音乐。”爱拉小提琴的爱因斯坦也对科学研究和小提琴做过这样一番总结：“音乐和物理研究起源不同，目标却一致，就是追求表达未知。”艺术和科学总是这样在山脚下分手，在山顶上会合。所以，艺术教育还应与科技教育交叉互动，那样才能培养出人文精神浓、科学素养深、创新意识强的时代新人。 艺术是慢的艺术，艺术教育是“慢教育”，审美能力、创造能力的提升是积跬步至千里、聚细流成江河的过程。因此，不管家长，还是老师，在开展艺术教育时，都应切记：欲速则不达，心急反而无功。 （作者：汪静一，系浙江师范大学艺术学院院长、教授、博士生导师） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　人民网呼和浩特12月18日电　近日，以“新时代　新作为　新篇章――加快建设现代化职业教育强国”为主题的2023职业教育论坛在内蒙古呼和浩特举行。浙江金融职业学院党委委员、宣传部长张鹏超在论坛现场接受视频专访。　　张鹏超介绍，浙江金融职业学院以立德树人为根本，加强马克思主义学院建设，发挥思政理论课育人的主渠道作用。学校的马克思主义学院是全国高职院校首家马克思主义学院。他将浙江金融职业学院在大思政课建设上的工作内容总结为以下几个层面：　　一是大力投入建设好基地和资源。浙江金融职业学院马克思主义学院积极开展以“革命旧址讲新课”为代表的实践教育活动，开展红色研学，与南湖革命纪念馆、杭州五四宪法历史资料陈列馆等12家单位签署了合作共建思政实践基地协议，与浙江省湖州市长兴县多个村镇签订了理论宣讲实践基地。　　二是奋力构建思政大师资体系。一方面，通过特聘思政课教授、打造兼职教师制度，为思政教学增添活力；另一方面，持续加强思政课教师培养力度，组织开展思政课教师培训，举办集体备课、教学研讨等多项活动，提升教师业务水平。　　三是用好理论教学主课堂，抢占思想理论高地。重视日常督导，加强改革创新，开展集中研学，坚持以赛促教，深耕科研促教，推动校际合作，着力锻造有思想、有品质、有温度、有特色的思政“金课”。　　四是拓展网络教学新课堂，占领网络教学领地。通过将开发线上教学渠道和整合网络文化资源相统一，及时更新和整合网络教学资源，制作专题微课，深化教学内容。　　五是挖掘文化育人隐形课堂，打造宣传文化阵地。成立理论宣讲名师工作室，积极开展理论宣讲，深入学校、农村、社区、企业等深入开展理论宣讲一百余场；精心设计布置楼宇文化，打造“沉浸式”学习空间。　　六是夯实大思政条件保障落地。不断完善制度保障，加大资金支持，保障马院教学所需、科研所需、实践所需、育人所需。　　张鹏超还介绍了学校在产教城深度融合方面的做法和经验。　　张鹏超表示，浙江金融职业学院将认真积极实践理念引领、服务引领、品质引领、文化引领和创新引领，落实立德树人根本任务，奋力创建新时代中国特色社会主义高水平职业大学。（林露　王易楚） (责编：崔�文、熊旭) 分享让更多人看到

人民网呼和浩特12月18日电 近日，以“新时代 新作为 新篇章――加快建设现代化职业教育强国”为主题的2023职业教育论坛在内蒙古呼和浩特举行。安徽粮食工程职业学院副院长刘向群在论坛现场接受视频专访。 刘向群认为，职业教育最重要的定位是为社会经济发展、产业发展提供高素质劳动者和技术技能人才。要培养高素质的技能人才，就要紧密对接社会需求办专业育人才。她分析说，长期以来，由于对职业教育的定位不清，许多职业院校为了扩大办学规模，一窝蜂扎堆开设所谓的热门专业，并不考虑学校有没有师资和配套，学生毕业后有没有市场。专业设置同质化加剧了就业难，导致学生毕业即失业。作为职业院校，在追逐热门专业的同时，需要考虑自身定位和自身资源配备情况。职业教育需要沉淀，需要特色，更需要冷静的思考。 刘向群说，职业院校应该积极响应国家号召，顺应市场需求，发挥自身优势，不断探索产教融合、校企合作、科教融汇人才培养新模式，努力为国家培养更多满足社会需求的高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献职教力量。目前，学校正在开展“粮安系万家”活动，与中国科技大学量子学院合作，开展低温等离子粮食质量保存、质谱分析粮食质量检测和人造蛋白制造等方面的研究，并逐步提升办学水平和人才培养质量，努力扛稳粮食安全重任。 在谈到立德树人与职业院校高质量发展之间的关系时，刘向群说，首先，立德树人是教育的根本任务，也是职业教育服务产业经济转型的必然要求。只有具备良好的思想道德素养，才能适应祖国建设的需要和时代发展的要求。学校一直强化学生忠诚度教育，提倡做“四好学生”――在学校做好学生、在社会做好公民、在家庭做好成员、在单位做好员工，努力培养有信仰、有能力的优秀毕业生。 其次，立德树人是职业院校高质量发展的根本任务和内在要求，全体教师需要牢记并贯彻落实到日常教学和管理中。教师在传授专业技能的同时，还要注重培养学生的道德品质和综合能力，培养符合社会需求的高素质人才。 再次，推进职业教育高质量发展是实现教育现代化的重要组成部分。新时代，职业院校需要适应新的发展需求，优化教育资源配置，提高教育教学水平，加强师资队伍建设，创新人才培养模式，以实现自身的转型升级。 最后，立德树人与职业院校高质量发展之间是相互促进、相辅相成的关系。立德树人是职业院校高质量发展的基础、目标和保障，只有坚持立德树人的根本任务，才能实现职业教育的可持续发展，培养更多高素质的人才，为经济社会发展提供人才支撑和智力支持。（林露 哈米拉・吐尔干江 张靖悦） (责编：崔�文、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：给儿童读者带去图画书的意蕴和美感 过去相当长一段时间，我国图画书市场上所能买到和大家口口相传的，大多是引进的西方经典图画书及其故事。这样的情况，在创作者和出版人的集体努力下，发生了改变。 从2008年开始，原创图画书规模性出现；从2010年到现在，原创图画书品种大量增多、品质大幅提升。如今，一批在题材、主题、类型及艺术风格的开拓方面均有上乘表现，文与图均拓展了艺术表现能力，具备一定艺术性和思想内涵的原创图画书，已经在国内出现。 文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。文化繁荣的标志之一，就是原创的繁荣。步入社会主义文化发展繁荣的新时代，面向低龄儿童、具有启蒙阅读作用的中国原创图画书崛起，这为文化强国增添了助力。 图书创作的源头是作者。支撑原创图画书量质齐升、跨越式发展的核心作者群之一，就是一批接受过专业教育的青年画家、青年作家。 一位图画书作者要创造性地讲故事，需要在哪些方面下功夫？其一是故事的创意和巧思；其二是贴合创意、充满童趣和表现力的语言，或者说是文学语言运用上的创意；其三是图文的配合，即如何充分运用画面的可视性特征完成图画书的构思奇想。 这一批专业的青年图画书创作者，让原创图画书在图画的完成度上已臻精美，并不比国外优秀图画书逊色。但他们还有更高的追求――创造性地讲故事。如果说在七八年前，一些青年创作者的作品中还存在对西方经典图画书叙事结构和主线的借用或模仿，那么近四五年来，他们的作品已经实现了在核心叙事创意上的解放和飞翔，丰富了图画书叙事的可能性，为原创图画书带来了大量鲜活的、充满奇想和机趣的艺术构思。当然，在对世界和人生的基本思考方面，在纯正自然的童趣和幽默感的表现上，在新颖独到、令人拍案叫绝的巧思和细节的呈现上，青年图画书创作者还有很长的路要走，还有很多问题需要突破。 笔者观察到，与欧美图画书着重于“童趣”“想象力”“游戏精神”的表现不同，原创图画书虽然也强调趣味性的表现形式，但在对生命、历史文化呈现和现实思考方面有更多着墨，二者呈现出了饶有意味的分野。这是一个值得长期观察的现象。 笔者认为，原创图画书不必刻意寻求文化表达中的标签意象，而需要立足于本民族的童年生活、文化习性和艺术思维，切实寻求一种符合图画书内在构成与艺术规律的超然、自由、灵性的艺术表达。因为，儿童是敏感的、感性的，孩子们是否接受与喜爱，深刻地影响着一本图画书的命运。有学者认为，图画中描绘的具体对象通过所唤起的语境而产生意义，让读者把它们同自己的知识以及对生活、文学及视觉艺术的经验联系起来。只要孩子们捧读由中国的创作者创作的图画书，则中国人的价值观念、意义建构、文化态度就会在图像背后对其产生潜移默化的影响，这种影响是持久、长远的。 总而言之，图画书中图画的能指空间、所指空间、意义空间、心理空间和情绪空间并不是彼此割裂、互相分离的，而是融为一体的。它们以一种当下性的、富于视觉冲击力的叙事方式，强化、补充或改变文字叙事空间，从而呈现图画书丰厚的叙事意蕴和美感，给低龄儿童读者带来丰富、多层、多义的情绪表达与心理意义建构。 这样一种适合低龄儿童反复翻阅、寻找阅读乐趣并在不经意间收获意识建构的图书形态，值得我们青年一代创作者将其作为一生的事业来对待。我们也呼吁一个更健康的市场环境，为原创高质图画书的持续发展提供条件、保驾护航。 （作者：陈香，系中国儿童文学研究会副秘书长） (责编：李�P、李依环) 分享让更多人看到

本报电  （马彦青、姜凯）呵护未成年人健康成长，是全社会的共同责任。山东省聊城市莘县把未成年人保护工作作为保障改善民生、促进社会稳定的一项重要工作，坚持以未成年人需求为导向，以解决未成年人困难为抓手，盯紧帮扶救助链条上的每个环节，有效打造了未成年人保护“服务站”。县委书记孙奇宏在全县不同会议中多次强调：“莘县是人口大县，未成年人占比高达25.8%，必须坚决扛起未成年人保护重任。” 为不断拓展帮扶救助形式、增强帮扶救助实效，莘县通过完善基础设施建设、充分激发社会力量参与帮扶等措施，补齐了政策救助缺口短板；大力推动县级未成年人救助保护中心、镇（街道）未保工作站规范化、标准化建设，配套完善了观察室、心理辅导室、儿童救助床位等设施，满足了未成年人救助保护需求；积极撬动社会力量，广泛募集救助资源，依托社会组织和社会工作专业人才，相继开展了“关爱留守儿童・营造金色童年”“关爱女童・筑梦行动”“相伴童行”等服务项目；在全市率先探索开展了农村留守儿童心理健康教育工作，为农村留守儿童提供人际调适等心理方面的专业性关爱服务，促进农村留守儿童身心健康，帮农村留守儿童树立生活、学习、成长的信心。 (责编：李依环、李�P) 分享让更多人看到

　　北京市房山区霞云岭乡，白茫茫的积雪覆盖着连绵起伏的群山。寒潮来袭，山区气温骤降至零下十几摄氏度，阵阵寒风冰凉刺骨。走进霞云岭中心小学，教室里却暖意融融。“教室里得有20多摄氏度。”霞云岭中心小学校长李国栋说，这次大雪寒潮，孩子们没有冻着。 　　时间回到12月13日上午，雪由小到大，越积越多。此轮降雪、寒潮天气降雪量大，降温明显。此前，北京市发布了暴雪橙色预警、寒潮蓝色预警和道路结冰黄色预警，市教委下发通知，全市中小学、幼儿园、中等职业学校学生自13日起临时居家学习。然而，霞云岭中心小学是一所全日制寄宿学校，108名学生来自霞云岭乡15个村。“住得最远的学生家离学校有40多公里。”李国栋说，“积雪结冰，路面湿滑，山区道路是高风险路段，极易发生事故。”最终，除了距离近的家长来接走孩子外，还有73名学生住校学习。 　　大雪纷飞、寒潮袭人，如何保障73名学童温暖安全，正常学习？ 　　今年夏季，房山区遭遇洪涝灾害，霞云岭中心小学操场及校园部分基础设施损毁严重。“修复时着重考虑了冬季保暖的问题。”李国栋说，新修复的暖气更给力，智能化控温能够让取暖更稳定。这次降温前，李国栋及时联系供热企业，确保教室、宿舍供热温度比平常只升不降。学校还为住宿的学生每人添了一床棉被。 　　为保障校园道路畅通及师生出入安全，霞云岭中心小学第一时间启动应急扫雪预案，号召全体教职工清扫校园积雪。“我们也借此机会增加雪天安全常识课程，减少户外活动。”三年级班主任胡光玉说。记者看到，教室和宿舍由封闭的连廊相连，学生们不用冒雪、踏雪来回，既保暖又安全。 　　孩子们吃得咋样？学校食堂管理员王岳超告诉记者，降雪前，食堂就备好了半个月的物资。记者从一周食谱上看到，13日中午，食堂为学生们提供了炖鸡腿、炒蒜薹、西红柿炒鸡蛋。“水果菜肉蛋奶，每天的食谱不重样。”王岳超说。 　　这几日，学校正为孩子们量尺寸，准备给每名学生发一件羽绒马甲，再添一重温暖。 　　《 人民日报 》（ 2023年12月18日 15 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　本报呼和浩特12月17日电  （记者吴勇）“家长应如何与孩子沟通？”“如何培养孩子的自信？”在内蒙古自治区呼和浩特市回民区三顺店社区智慧家长学校，“聚焦家庭优势培养自信孩子”专题课程，吸引了众多家长前来听讲。 　　为引导全社会重视家庭、家教、家风，呼和浩特市成立了家庭教育指导服务中心，回民区同步在辖区内社区挂牌家庭教育指导服务站，依托社区家长学校，邀请儿童权益保护专家和心理专家开展关于未成年人保护法规政策、家庭监护、安全自护教育等内容的讲座，打造特色家庭教育品牌。 　　《 人民日报 》（ 2023年12月18日 13 版） (责编：李�P、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　人民网呼和浩特12月18日电 近日，以“新时代 新作为 新篇章――加快建设现代化职业教育强国”为主题的2023职业教育论坛在内蒙古呼和浩特举行。山东传媒职业学院党委书记孙茜芸在论坛现场接受视频专访。 　　孙茜芸认为，新时代下，我国职业教育的发展正迸发出勃勃生机。从政策供给到制度创新，从贯通培养到职普融通，从“三教”改革到“岗课赛证”融通，从多元办学格局到现代治理体系，从深化现代职教体系新模式“一体、两翼、五重点”到教育部“十一项重点任务”，不断深化现代职业教育体系建设改革，推动职业教育高质量发展，要从以下三个层面入手： 　　首先，人才培养是关键。职业教育的人才培养，要注重德技并修，将专业基本功训练建构为德育的实践路径和载体，是实现德技并修的有效方法。山东传媒职业学院与传媒行业一道，通过与多年探索和实践，搭建了“讲诵演创”全方位实践载体。通过实践，学生既练就了过硬的“讲诵演创”基本功，又提升了思想政治素质。 　　其次，必须推进产教融合。职业教育是与经济社会联系最为紧密的一类教育，必须自觉主动地融入行业，融入企业。人才供需、经济发展是链接政校行企社的关键点，学校必须主动作为，有效实现各方互惠互利，推进真融真产，实现人才培养-企业发展-行业发展-经济发展-社会和谐的良性循环。 　　最后，必须深化国际交流。职业教育是我国与世界各国开展经济、技术和文化交流合作的重要载体，随着中国对外开放程度的逐渐深入，职业教育“出海”势在必行。在传媒领域，短视频的兴起和发展，为跨域文化交流、跨境电子商务等开辟了新的渠道，这也对相应的人才、技术等需要提出了新的要求，为职业院校深化国家交流创造了新的机遇。 　　孙茜芸表示，当前我国职业教育正面临着技术变革、国际竞争、就业模式转变等多重挑战，要推动职业教育高质量发展，需要政府、行业、学校和企业共同努力，在课程设置、实践教学、教师队伍、质量保障和国际交流等方面进行全方位的提升。（林露 王易楚） (责编：崔�文、熊旭) 分享让更多人看到

　　人民网呼和浩特12月18日电　近日，以“新时代　新作为　新篇章――加快建设现代化职业教育强国”为主题的2023职业教育论坛在内蒙古呼和浩特举行。满洲里俄语职业技术学院副院长孙德忠在论坛现场接受视频专访。　　职业教育高质量发展，关键在哪里？对此，孙德忠谈了三点看法：　　一是要加快构建现代职业教育体系，按照专业设置与产业需求适应、教学内容与职业标准对接、教学过程与生产过程协调的要求，持续推进课程标准、教学标准、实习标准的标准化建设。　　二是要加强校企合作，突出产教融合人才培养模式。要把学校和市场紧密结合起来，一方面要盯着学校，另一方面也要盯着市场。　　三是要充分发挥多元办学治理体系的协同功能。职业教育是一个涵括政府、企业、师生、社会等主体共同参与的生态系统，涉及到诸多利益主体，职业教育高质量发展需要发挥多元办学参与主体的协同功能。　　孙德忠介绍说，学院积极推进产教融合，积极投身区域经济社会发展主战场，2023年新增教育部和自治区级产教融合实践中心、现场工程师培养项目、工匠班等校企合作项目30个，启动建设了跨境电子商务产业学院、智能工程经世国际学院，以及满洲里跨境电商人才培训基地、国际青少年研学基地、企业员工培训基地、中蒙俄艺术家创作写生基地等发展性项目，助力地方经济社会发展的贡献力显著提升。　　在实践中如何培育学生新时代工匠精神？孙德忠认为，首先要传承传统工匠文化，弘扬传统工匠精神，在接续传统中生发当代中国工匠精神；其次，要大力倡导尊重知识、尊重劳动、尊重创造的价值观念。通过积极开展各种技能大赛，在激励学生在追求技术技能卓越品质的同时，营造合作、团结、互助、友爱的工匠精神氛围；第三，通过文化自觉和制度约束培育学生工匠精神。通过严格的产品行业标准，制定操作规范流程，不断促进学生专研技术、提高技艺，形成尽职尽责的职业道德约束，助推工匠精神的培育。（林露　哈米拉・吐尔干江　张靖悦） (责编：崔�文、熊旭) 分享让更多人看到