人民网北京2月12日电 （记者郝孟佳）11日，第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会在北京召开。中央教育工作领导小组秘书组组长、教育部党组书记、部长怀进鹏出席开幕式并讲话。教育部党组成员、副部长王嘉毅与中国教育学会会长朱之文共同向160个国家乡村振兴重点帮扶县捐赠2023年《中国基础教育》和《中国教育学刊》两份刊物。 教育部党组书记、部长怀进鹏。中国教育学会供图 怀进鹏强调，党的二十大报告对“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作出专章部署，提出办好人民满意教育的总体要求和战略部署，充分体现了党中央对教育强国和作为“国之大者”的基础教育事业的高度重视和殷切期待，为基础教育改革发展指明了方向。我们要始终将立德树人作为根本任务，大力促进教育公平，加快构建高质量教育体系，团结奋斗谱写教育事业改革发展新篇章。一是在办好人民满意的教育上下功夫，深入贯彻以人民为中心的发展思想，在公平上持续用力。二是在遵循教育规律、全面提升育人质量上下功夫，深化新课程改革、教育教学改革、教育评价改革。三是在着力加强教师队伍质量建设上下功夫，从战略高度认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。四是在持续深化经费保障上下功夫，健全财政教育投入机制，不断优化经费支出结构，不断提高人民群众对教育的满意度。广大基础教育一线校（园）长和老师要不忘初心、牢记使命，学为人师、行为世范，面向全体、因材施教，守正创新、锐意改革，始终忠诚于党和人民的教育事业，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。 第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会现场。中国教育学会供图 怀进鹏表示，中国教育学会作为我国教育系统成立最早、覆盖人群最多、影响面最广的教育学术组织和国家平台型教育智库，是党和政府联系基础教育广大教师、校（园）长和专家学者的桥梁和纽带，是推动我国基础教育改革发展和国际交流合作的重要力量。中国教育学会要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，发挥组织优势、平台优势、专家优势和资源优势，坚持团结、服务、引领基础教育战线，努力成为教师之家、校（园）长之家、专家之家，成为全国基础教育工作者的精神家园，成为当代教育家的成长摇篮，为实现基础教育高质量发展、服务教育强国持续贡献力量。 论坛以“学习贯彻党的二十大精神 加快建设高质量教育体系――基础教育在行动”为主题，为期两天，以“线下+线上”相结合的方式进行，集中展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索。各省、自治区、直辖市、计划单列市教育学会负责人，中国教育学会各分支机构、实验区负责人以及来自全国各地教育行政部门负责人和中小学（幼儿园）校（园）长、教师等分别在主会场和分会场参加会议。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：【光明时评】职场年龄歧视缘何难解 眼下正值春招时间，据媒体报道，一些企业将30岁作为招聘年龄上限，将一些求职者挡在这一年龄门槛之外。不少求职者感叹“35岁职场危机提前了”，引发社会讨论。 可以明确的是，与岗位要求无关的年龄限制背后是年龄歧视，侵犯了劳动者的平等就业权。对此，媒体、学者等多方呼吁遏制并消除这种歧视，但效果似乎并不乐观。如何解决这道难题，需要我们厘清其成因，更精准对症下药。 就业年龄歧视是多种因素综合作用的结果。从企业方来说，设置年龄限制的多集中在民营中小企业。这类企业普遍缺乏完善的培训体系和发展通道，在内部利益最大化的驱动下，以及“顺应”外在用工弹性化、短期化和年轻化的趋势下，不免会通过“以新换旧”来更新用工群体。 从岗位角度来看，存在年龄限制的岗位多集中在以下几类。第一类是基层岗位，如行政助理、出纳等。这类岗位主要按照工作标准要求从事事务性工作，要求执行力强，并不需要太多的经验积累，可替代性强。第二类是服务性岗位，如销售客服、餐饮服务等。这种岗位主要和客户打交道。第三类是创意创新企业中知识和技能更新特别快的岗位。 近年来，我国外部发展环境更趋复杂，尤其是在疫情的冲击下，餐饮、旅游等行业发展受到抑制，企业用工需求减少。而从供给侧来看，每年都有刷新历史纪录的高校毕业生群体加入就业大军，供需矛盾进一步凸显。其中，受影响最大的，当属基层岗位中年龄较大的劳动者。 一方面，由于当前我国关于年龄歧视的立法和政策并不明确，这导致在实践中很难区分“年龄歧视”与“任职条件不符”，监督成本也较高。人们默认这种现象的存在，而且基本处于“民不举官不究”的状态，企业违法成本较低。另一方面，毋庸讳言，我国职场年龄门槛更低，是之前长期人口红利背景下用工内卷恶性循环的一种惯性表现。 “30+”的年龄，正是个人事业发展的黄金阶段，且承担着多重角色。按照我国未来人口年龄结构的变化趋势，劳动者供求力量对比也将发生一定改变，从长期来看，用工年轻化趋势也将遭到相应瓦解。对此，政策要先行引导。在一些发达国家，劳动者的求职简历中不放照片、不显示性别和年龄，雇主有任何这方面要求和暗示都属违法。由于法律对此有明确规定，且执法非常严格，企业违法成本很高，避免年龄歧视由此成为共识。 在我国，如何遏制就业年龄歧视？首先，要在法律层面有所深化和细化，更好保障企业用工自主权和劳动者平等择业权。进一步明确有关年龄歧视的法律法规，禁止企业设置与岗位要求无关的年龄门槛，加强惩戒力度，提高企业违法成本，倒逼企业提升管理水平。其次，个体要建立终身学习的理念，不断提升自身劳动技能和适应力，做好职业发展规划，打造核心竞争力，以积极的心态面对未来的不确定。 党的二十大报告提出，消除影响平等就业的不合理限制和就业歧视。照此，消除就业歧视，实现高质量就业，有赖于各方完善就业支持项目和基于终身学习的职业培训体系，通过社保补贴、税费减免等举措引导企业逐步建立能力为本的用人观念，推动建立员工发展立体通道，最终实现企业、员工和社会多赢。 （作者：王淑娟，系中国劳动关系学院劳动关系与人力资源学院高级经济师） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：宁夏银川：多彩文体活动迎接新学期 　　2月12日，银川市兴庆区实验二小学生在布置一新的教室里迎来新学期。 　　当日，宁夏各地迎来2023年春季学期开学。各中小学组织了丰富多彩的文体活动，让孩子们在快乐的氛围中迎接新学期的到来。 　　新华社记者 王鹏 摄 【1】【2】【3】【4】【5】 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：国防教育进课堂 图为肥乡区人武部国防教育展厅讲解员正在为学生们讲解国防知识。薛建东摄 歼-20战机、东风导弹车、航空母舰……一件件国防武器装备模型吸引了学生们的目光。近日，河北省邯郸市肥乡区国防教育展厅迎来春节后首批研学学生。 “让学生们在开学伊始接受国防教育，是我们创新国防教育形式，激发青少年爱国报国之情的创新实践。”肥乡区育才实验小学教师尚翠超介绍。 据了解，河北肥乡以弘扬爱国主义为核心，创新国防教育形式。“我们将社会主义核心价值观教育从青少年抓起，为让学生们进行全面系统的国防教育，将国防教育纳入教学安排。”肥乡区委常委、宣传部部长苏宏艳说，今后将在增强现场感和仪式感上继续创新，要让国防教育深入学生之心。（实习记者陈汝健） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：微课：浓缩教学精华，助力高效学习 微课适合学生用碎片化的时间进行自主学习，它像一个资源超市，学生们可以随时在其中获取知识。同时，微课又将大量知识浓缩在较短时间内，集中传达了制作者的思想和观点。 ――邢建平 山东大学创新创业学院执行院长 记者 王延斌 近日，山东省教育厅官网公示了山东省高校创新创业类精品微课比赛拟授奖名单，包括山东大学、山东师范大学在内的多所高校入围。 近年来，微课在国内得到了较好的发展，成为教学改革的重要手段。那么，什么是微课？微课有什么特点与优势？未来微课应该如何发展？带着这些问题记者采访了有关专家。 短、精、趣是微课的主要特点 什么是微课？不同专家给出的答案并不一致。 华南师范大学教授焦建利认为，微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。微课专家、上海师范大学教授黎加厚认为，微课是在10分钟以内，有明确的教学目标、内容短小、集中说明一个问题的小课程。我国微课创始人之一、佛山正高级教师胡铁生则认为，微课是微型视频网络课程的简称，是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。 专家们虽然对微课的定义见仁见智，但对微课的核心内容却看法一致，那就是其“短、精、趣，阐述一个小问题”。 作为“舶来品”，微课最早被美国的可汗学院采用，该学院创始人萨尔曼・可汗录制的微课一度风靡全球，衍生出翻转课堂教学模式，即重新调整课堂内外时间，学生在家完成学习，课堂则成为师生互动的场所。这也对世界各国的教育领域产生了一定影响。 近年来，我国教育部和各级教育行政部门在基础教育、高等教育等领域，积极开展了微课资源建设。 2010年，广东省佛山市教育局启动首届中小学新课程“优秀微课”征集评审活动。自此，微课这一教学形式在全国迅速发展起来。2013年，教育部全国高校教师网络培训中心举办首届高校微课大赛，标志着国家对微课的大力推进。 而在山东大学，微课落地已超过十余年。早在2009年，为推动创新创业教育，山东大学建设了49个创新创业教育平台。在这些平台上，微课成为竞赛推广与案例分析的重要载体，而教师和学生则是微课的“主角”。 不同教育阶段的微课有所差别 科技日报记者在采访中发现，微课在基础教育（中小学）阶段的落地形式与高等教育（大学之后）阶段仍有所差别。具体而言，前者微课的时间大多在10分钟之内，而后者微课的时间则相对灵活。 湖北省十堰市武当路小学教师徐胜娥是微课的坚定支持者。在教学中，她会时不时利用微课帮助学生预习本节课的内容。徐胜娥说：“小学生注意力最多能集中10分钟，几分钟的微课内容，让学生能更好地温习学科重点、难点知识。一节微课的视频可以同时在几个班播放，大大减轻了老师们的教学负担。” 在山东大学环境学院“指尖微课”系列课程中，一节微课的时长从10分钟以内到十几分钟甚至20分钟不等。此外，2022年9月19日，山东省教育厅发出《关于举办高校创新创业类精品微课比赛的通知》，将微课视频的时长设定在10―15分钟，并要求选题尽量“小而精”。 在采访中，记者分析了山东大学2017年至2021年获奖的微课发现，除了上述提到的特点外，获奖的微课还都具备“突出重点、深入浅出、形象生动”等特点。山东大学创新创业学院执行院长邢建平认为，问题导向、目标管理、价值赋能是微课的三大作用；而事、理、情是微课的三大特色，即故事导入，挖掘故事里的道理、方法，让学生们产生共鸣、共情。 当前，新媒体、新资源、新课程改变着传统的教学方式，影响着微课的推广和发展。邢建平认为，微课适合学生用碎片化的时间进行自主学习，它像一个资源超市，学生们可以随时在其中获取知识。同时，微课又将大量知识浓缩在较短时间内，集中传达了制作者的思想和观点。 未来微课发展还需从四方面努力 如何设计微课？黎加厚认为，线上的微课和线下的课本之间不是排斥的关系，而是互补的关系，将两者结合在一起，才形成了一个全方位的，更加适合学生学习的个性化教材。基于此，他将微课的落地分为四步，即分析、设计、制作、评价。具体而言是，分析学生教材，挑出难点、重点，用于微课制作；设计出受学生喜爱的、具有创意点的微课；在微课制作环节，利用技术手段将创意落地；以学生的学习效果对微课进行评价。 相对于传统的教学方式，目前我国的微课还处于探索完善阶段，还存在着不够短小精悍、技术支撑力不足以及缺乏互动等问题。 “微课冲击着现有的教学模式。”邢建平表示，人人都可以成为微课的制作者，从这一点上来看，未来微课制作是没有“门槛”的。但如何做好微课，让它能更好地服务于教育教学呢？ 为此，中国科学院院士汤涛曾给出4点建议。一是建立一套完善的微课学习平台，以微视频为主要载体，通过微练习和互动答疑等辅助模块，在提高学生学习兴趣的同时，也能提升教师的信息化应用能力。二是提升微课录制技术，把微课录制技术进一步简单化，使教师可以在几分钟内掌握录制技术，把录课变成一种乐趣。三是加强资源开发，提倡共建共享，利用微课把优质教学资源通过互联网送到更多的中小学中，弥补落后地区师资缺陷、资源匮乏的问题，并逐步建立一个共建共享的教学资源体系。四是加强微课应用，发挥师范院校的优势，积极研究微课在教学中的应用模式，探索一套适合中国国情的微课系统。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京2月13日电 （记者李依环）世界数字教育大会今天在北京召开。大会主论坛举办期间，教育部科学技术与信息化司司长雷朝滋发布了7项智慧教育平台标准规范。 标准化作为现代工业文明的重要特征，是衡量社会管理水平的重要标志，是提升行业发展水平的重要途径。当前，世界各国都在积极推动教育数字转型，把数字技术优势转化为提高教育质量的新动能。研制数字教育领域相关标准规范，将加快教育数字转型和智能升级，进而有力推动教育现代化发展。中国与世界各国密切合作，积极参与、协同推进数字教育相关国际标准的研制工作。 据介绍，本次世界数字教育大会发布的7项智慧教育平台系列标准重点围绕平台、数据、资源、素养四个方面，为智慧教育平台体系建设与应用提供了重要依据，将对规范教育系统的数据汇聚和安全共享，支撑数字教育资源的共建共享、质量管控和长效发展，促进数字技术与教育教学的深度融合与应用创新发挥重要的作用。 数字教育推动教育变革，惠及所有学习者，未来标准化工作任重道远，需要世界各国的积极参与。会议倡议，各国应加强交流合作和资源共享，全面推进数字教育国际标准研制，打造数字教育标准化共同体，共建开放、包容、有韧性的数字教育，推动各国人民共享教育改革发展成果，共同打造数字教育未来新空间、新图景。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京2月13日电 （记者郝孟佳）东风送暖入新年，春到人间草木知。今天，北京市朝阳区芳草地国际学校迎来了新学期开学日。为全面做好春季开学交通保障工作，学校开展了“知危险 会避险”2023年新学期交通安全教育体验开学第一课，帮助学生们从小养成遵规守法意识，掌握交通安全常识，真正做到知危险、会避险，远离交通事故，健康茁壮成长。 2月13日，芳草地国际学校的学生在开学第一课上听讲。人民网记者 王晓啸摄 交通安全体验课上，北京市朝阳交通支队安监科民警王磊为学生们讲述了“车盲区，猛探头，开门杀”等三类乘车或走路的过程中常见的危险情况，并告诉同学们应该如何防范。王磊还邀请学生们参与交通安全演示，通过一些小的、不经意的细节，发现隐藏的安全风险，引导学生们记住交通安全常识，保护好自己的出行安全。 2月13日，在芳草地国际学校开学第一课上，北京市朝阳交通支队民警为学生们讲解交通安全。人民网记者 王晓啸摄 2月13日，在芳草地国际学校开学第一课上，两位学生通过相声表演向同学们传递交通安全知识。人民网记者 王晓啸摄 通过几个小实验，北京市交管局新闻办赵薇向学生们演示了乘坐汽车不系安全带、乘坐摩托车不带头盔会带来的危险；北京市交管局安监处胡畔为学生们讲解了通行规则，带学生们了解了交通信号灯、交通设施、交通标志的作用，希望同学们在日常的出行中遵守交通规则，安全文明出行。 2月13日，在芳草地国际学校开学第一课上，学生们答题测试交通法规和安全常识。人民网记者 王晓啸摄 2月13日，在芳草地国际学校开学第一课上，学生们通过游戏了解交通安全知识。人民网记者 王晓啸摄 芳草地国际学校六(5)班学生李令祯表示，通过交通安全体验课，自己学习到了很多平时不认识的交通标志，了解了车辆在行驶过程中会出现的盲区，也感受到了生命的可贵。“我一定会注意交通安全，保护好自己。” 芳草地国际学校五(3)班学生周子然说：“在交通安全体验课上，我学到了很多关于交通的新知识，大家都要在日常的出行中遵守交通规则，避免发生危险。” (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：我国以“三提升”“两促进”举措大力推进儿童健康全面发展 　　 国家卫生健康委员会妇幼健康司司长宋莉11日在京表示，我国正以“三提升”“两促进”系列举措大力促进优生优育服务水平，从生育起点、婴幼儿健康着力，推进儿童健康全面发展。 　　 在当天由中国计划生育协会、全国政协人口资源环境委员会和中国人口与发展研究中心联合主办的第三届中国人口与发展论坛上，宋莉介绍，“三提升”，即母婴安全行动提升计划、健康儿童行动提升计划和出生缺陷防治能力提升计划；“两促进”，即生殖健康促进行动和母乳喂养促进行动。 　　 2021年我国孕产妇、婴儿、5岁以下儿童死亡率均降至历史最低水平。为进一步提高优生优育服务水平、维护妇女儿童健康权益，当年，国家卫生健康委在总结既往经验基础上，先后印发《母婴安全行动提升计划（2021-2025年）》和《健康儿童行动提升计划（2021-2025年）》。 　　 宋莉说，母婴安全行动提升计划以进一步降低孕产妇死亡率和婴儿死亡率为目标，巩固落实母婴安全五项制度；健康儿童行动提升计划下一步将大力推进新生儿安全提升行动等，特别是儿童早期发展服务提升行动，为此，国家卫生健康委还专门印发《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南（试行）》，指导家庭养育人掌握科学育儿理念和知识，提高婴幼儿健康养育照护能力和水平。 　　 出生缺陷是婴儿死亡和残疾的主要原因。近年来国家不断加大医疗卫生事业投入，完善出生缺陷防治体系，从“生命起点”开始为儿童健康“把好关”。 　　 “出生缺陷防治能力提升计划将进一步从三级预防、四道关口做起。”宋莉说，特别是在一级预防中进一步做好婚前医学检查、孕前优生健康检查，在二级预防中着力提升产前筛查和产前诊断能力，在三级预防中加强新生儿疾病筛查和早期干预及康复服务能力提升。（记者田晓航、李恒） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：【光明时评】新春开学，请收下这三个“礼包” 眼下，各地迎来新冠病毒感染调整为“乙类乙管”后的第一个开学季。教育部相关司局负责人日前在国务院联防联控机制新闻发布会上表示，当前全国疫情形势总体平稳，今年春季全国学校能够实现如期、正常、安全开学。对照过去的多种不确定，眼下的如期、正常、安全，何尝不是全社会为孩子们争取到的三个“礼包”。 第一个“礼包”，生活回归的释然。疫情影响下，校园沉寂许久。今春全国3亿多师生能够正常返校上学，预示着社会正常生活秩序的回归。为了这一天，各级各地有关部门、广大卫生防疫人员，乃至整个社会付出了巨大的努力。我们无法忘却，在不能返校的情况下，很多学校、老师的“千方百计”，广大家长的“劳心费力”，孩子们承受居家学习不便、不能出门等各种身心压力，每个人都不容易。现在，学校全面开学，正常生活如期而至，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，令人倍感轻快与释然。 第二个“礼包”，正常学习的良机。看似稀松平常的学习机会，实则来之不易。一年之计在于春，正是开卷读书时。学校承载着社会的厚重期许，理应在“传道受业解惑”、育德育才育人上更加尽心竭力。孩子们也应调整状态、抖擞精神、积极投入新一年的校园学习中，循序渐进把耽误的时间尽可能多地补回来。一所所校园里传出的琅琅读书声，折射的正是一个地方的欣欣向荣、一个社会的蒸蒸日上、一个国家的勃勃生机。 第三个“礼包”，踔厉奋斗的动力。三年疫情给广大师生造成一定的身心压力，也磨砺了学校乃至整个社会应对疫情等危机情况的能力。疫情让我们经历苦闷辛酸，在抗击疫情斗争中形成的伟大抗疫精神，激励我们更加奋勇向前。“昨日不能唤回，明日还不确实，确有把握的就是今天。”疫情给世界、中国、我们每个人的影响，不可能迅速忘却，未来人类还会面临怎样的不确定性，谁都难以预料，唯有勿忘过往、珍惜当下、踔厉奋斗、拥抱未来，今日意气风发的少年方能“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。 当前，新冠病毒感染虽已调整为“乙类乙管”，但我们仍不能掉以轻心、麻痹大意。各地大中小学校还应全面落实现阶段疫情防控政策，平稳实现学校疫情防控转段过渡，持续保障师生健康和校园安全稳定。疫情防控本身也是一门课程，它让更多学生认识到人类不得不面对流行病肆虐等风险挑战，也必将让更多孩子养成卫生防疫的自觉、保持野蛮体魄的决心、笃定兼济天下的理想，继而奋发努力、学以致用，为国家、民族、人类科学应对“一切不确定性”积蓄青春之力。 （作者：李思辉，系华中科技大学新闻评论研究中心特聘研究员） (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：四部门部署保障春季学校食品安全 　　新华社北京2月13日电（记者赵文君）记者13日从市场监管总局了解到，市场监管总局等四部门对春季学校食品安全工作提出要求，校外供餐单位和学校食堂应严格执行索证索票、进货查验、从业人员健康管理、食品留样等制度，规范加工制作过程，严控食品安全风险。 　　近日，市场监管总局联合教育部、国家卫生健康委、公安部印发《关于做好2023年春季学校食品安全工作的通知》。通知要求，落实校外供餐单位和学校食品安全主体责任，督促校外供餐单位和学校食堂依法配备食品安全总监和食品安全员；指导学校设定招标门槛、实行大宗食品公开招标、集中定点采购，严格履行招标程序，建立健全校外供餐单位引进和退出机制；持续推进校外供餐单位和学校食堂“互联网+明厨亮灶”，鼓励家委会等参与校园食品安全管理，营造良好社会共治氛围。 　　通知还要求，深入开展反食品浪费工作，加强食品在采购、储存、加工、发放等环节的减损管理，培养学生养成勤俭节约、珍惜粮食的文明用餐习惯。为学校提供食品安全和营养健康指导，为学生普及食源性疾病防控和平衡膳食的知识技能，倡导学生餐食减油、减盐、减糖。 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到