原标题：青海构建特色优势学科专业体系 在校博士生10年增长16倍 　　图为相关学科专业进行成果展示。（资料图）　李隽　摄 　　记者10日从青海省教育厅获悉，该省构建特色优势学科专业体系，深入推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，不断提升人才培养规模和培养质量。据统计，十年来青海省普通本专科生在校生数量稳步增长，研究生在校生数量实现倍速增长。其中，硕士研究生增长超过2.4倍，博士研究生增长16倍。 　　据悉，青海省构建特色优势学科专业体系，大力建设生态学世界一流学科和9个国内、省内一流学科，10个省级特色学科，构建一流学科建设体系，优化博士、硕士学位点布局结构，新增博士一级学科授权点9个、硕士一级学科授权点29个、硕士专业学位授权点35个，学位点建设取得历史性突破。 　　同时，该省实施一流专业建设“双万计划”，获批国家级一流专业建设点43个、省级一流专业建设点40个，建设省级特色专业10个。为青海经济社会发展提供有力的人才和智力支撑。 　　青海省聚焦国家重大战略和区域经济社会发展需求，组织高校开展科学研究和技术攻关，在三江源生态、高原现代农牧业、盐湖化工、高原医学、民俗研究等方面取得具有代表性的科研成果；研制抗缺氧新药物、包虫病诊疗新技术，选育青杂油菜、马铃薯、蚕豆、枸杞、蕨麻等新品种；研发牦牛、藏羊高效养殖技术；开发藏汉双语翻译系统，取得显著的经济效益和社会效益。 　　该省主动服务生态文明高地和产业“四地”建设，打造生态环境、盐湖资源、生态学等具有高原特色的学科群和优势学科专业，健全学科专业动态调整机制，增列急需、空白领域的学科专业，培育新兴交叉学科专业，建强基础学科专业，升级改造传统学科专业。依托高校布局建设国家重点实验室等创新平台，组织高校承担重大科技攻关任务，解决若干制约主导产业发展的重点实用技术。(李隽) (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：“乙类乙管”后首个开学季 公安部通报安保对策举措 　　公安部近日召开线上新闻发布会，通报公安机关全力以赴扎实做好元宵节和春运安保工作的成效和切实做好春季开学安保有关对策举措。新闻发言人李蓓在会上介绍，将部署开展涉校安全风险专项检查，加强对校园周边易肇事肇祸重性精神障碍患者等特殊人员的摸排稳控，防止发生涉校个人极端暴力案事件，切实净化校园周边环境。 　　李蓓称，近日，全国各大中小学校即将迎来新冠病毒疫情实施“乙类乙管”政策后的首个开学季。校园安全、学生安全事关千家万户，牵动着广大家长的心。公安部党委高度关注春节开学安保工作，部署要求各地公安机关超前谋划部署、精心推进实施，以扎实有效的对策举措，切实为学生返校开学提供和谐有序的社会治安环境和安全顺畅的交通环境，全力保障师生生命健康和良好教学秩序。 　　一是严格落实“护学岗”机制，持续开展“护校安园”专项工作，积极组织发动群防群治力量共同参与，充分发挥定点执勤和网格化巡逻巡查的“点线面”覆盖作用，协同教育部门及学校持续推动校园安防能力建设，扎牢安全防控围栏。 　　二是着力清除校园周边风险隐患，持续整治校园周边治安乱点乱象，深入排查清理涉校安全隐患，积极会同市场监管等部门开展校园周边旅馆、出租屋、网吧等治安复杂场所清理整治。部署开展涉校安全风险专项检查，加强对校园周边易肇事肇祸重性精神障碍患者等特殊人员的摸排稳控，防止发生涉校个人极端暴力案事件，切实净化校园周边环境。 　　三是切实强化校园周边交通安全保障，优化学校周边道路交通组织，加强对过往车辆的疏导管控，部署开展校园周边道路交通标志标线、信号灯、人行设施、分隔设施检查，会同教育行政、交通运输等部门，联合督促学校及校车企业排查清理校车安全隐患，严查超员超速、违法载人等严重违法行为，全力维护学校周边交通秩序。联合排查校车行驶路线特别是农村地区县乡道路急弯陡坡、临水临崖等危险路段，协调督促改善道路通行条件、消除安全隐患。 　　四是深入开展针对学生群体的交通安全宣传教育，联合教育行政、学校、媒体机构、公益企业等相关部门和单位，组织上好“开学第一课”，开展交通安全宣讲，培养广大学生安全文明交通习惯，提升交通安全防范能力。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：四部门发文：在学校设置教练员岗位 为学生提供专业运动指导 　　新华社北京2月10日电 近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，部署学校教练员岗位设置工作。 　　2022年9月6日，长沙市明德华兴中学的体育老师和篮球队主教练于红俊（前）在给学生上体育课。新华社记者 薛宇舸 摄 　　《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可根据工作实际，设立专（兼）职教练员岗位。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。确有必要设立专职教练员岗位的学校，在核定的编制和专业技术岗位总量及结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位进行管理。 　　同时，《意见》考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，给予基层自主权。学校主管部门可对所管理学校的教练员岗位统筹设置，统一管理使用，并结合实际制定具体的岗位任职条件。学校根据按需设岗、公开招聘、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，加强学校教练员队伍建设。 　　2022年8月16日，江苏省常州市武进区芙蓉中心小学曲棍球教练虞雅然（右）在指导学生陆诗琪训练。新华社发（史康 摄） 　　《意见》提出，学校教练员要发挥专业特长，参与体育教学和训练工作，与体育教师在体育教学训练工作中形成良性互补。学校教练员职称层级、岗位等级和评价标准按照体育专业人员职称制度有关规定执行。各地可积极探索，研究制定符合本地区实际的学校教练员职称评价标准，鼓励学校教练员扎根基层，干出实绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。 　　此外，《意见》鼓励退役运动员在学校教练员岗位继续发挥专长，提出各地可拿出一定数量的学校教练员岗位面向取得一级及以上运动员技术等级的退役运动员公开招聘，体育部门负责做好退役运动员转型学校教练员培训工作，教育部门负责做好思想政治、职业道德和教学培训，提高教育教学能力水平。 　　《意见》要求，各地加强组织领导，各级机构编制、教育、人力资源社会保障、体育等部门要提高认识，凝聚共识，分工协作，共同支持保障。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：20余省份启动公务员招录 这些特征值得关注 　　继2023年度国考笔试之后，1月以来，全国已有20余省份密集启动了2023年度公务员省考招录，多数省份将笔试定于本月下旬开考。 　　观察招考政策可见，各地正不断加大对高校应届毕业生和基层岗位的支持力度，扩大招录规模。 　　多地扩大招录规模，部分省份扩招增幅超过50% 　　春节过后，多地公务员省考报名陆续开启，笔试时间确定为2月25日。 　　从招录规模来看，多数省份2023年度公务员的招录规模都有所扩大。例如，广东全省各级机关计划招考公务员18258名，湖北2023年度省市县乡计划招录公务员11268名，两省计划招录人数均过万。 　　从扩招幅度来看，较上年度，甘肃、广西等地本次公务员扩招的增幅超过了50%。具体来看，甘肃2022年全省计划招录公务员2364名，2023年计划招录4249名，同比增长约79.7%。广西2022年全区14个设区的市和20个自治区直属机关共计划招录公务员4368名，2023年则为6781名，同比增长约为55.2%。 　　从招录政策看，多地省考面向应届生扩招的特征较为明显。 　　例如，河南2023年度全省计划录用公务员9134人，其中34%的职位不限制专业，98%的职位不要求基层工作经历，对2023年应届硕士、博士研究生(非在职人员)，报考年龄放宽到40周岁以下。 　　湖北安排4406个计划专门招录2023年应届普通高校毕业生，80%以上的职位应届普通高校毕业生可以报考。 　　山东的招录计划专门设置应届毕业生定向招录计划1921个，比2022年度增加573个。 　　对于今年各地公务员招录的规模，华图教育研究院专家刘有珍向中新网表示，今年无论是国考还是多地省考，招录和报考人数都有增长，公务员的扩招有利于丰富高校毕业生的就业选择。 　　多措并举鼓励人才投身基层建设 　　在各地发布的2023年度公务员招录公告中，不少地区推出支持各类人才到基层就业的鼓励政策，进一步充实基层人才队伍。 　　例如，在招录岗位中，山东全省安排县级以下机关招录计划共5919个，占全省招录计划的78.7%，定向招录退役军人233名，面向政策内服务基层项目人员招录公务员89名。 　　湖北全省县乡机关计划招录10061人，约占总计划数90%，同时安排638个计划定向招录服务基层项目人员、优秀村(社区)干部、退役士兵等，鼓励、引导人才向基层一线流动。 　　在招考要求方面，云南等地提出，对于艰苦边远地区的招考职位，采取降低学历要求、放宽专业条件、不限制工作年限和经历、单独划定笔试合格分数线等措施，适当降低进入门槛。 　　苏州大学政治与公共管理学院教授钱玉英此前接受媒体采访时说：“学校和社会都应引导大学生确立正确的价值观，将个人发展目标与国家需要结合起来，鼓励考生选择基层和边远地区的职位。” 　　中央党校(国家行政学院)教授竹立家也曾表示，更多年轻人到基层一线工作不仅能推动基层社会治理，而且对年轻一代锻炼自身能力也有益处。 　　不拘一格，这里要求平等对待各种学历 　　中新网观察到，多地在2023年度公务员招录中，要求破除毕业院校、国(境)外学习经历等限制，根据职位需求合理设置资格条件，为各类人才搭建合适的就业平台。 　　例如，河南明确提出平等对待各种学历人员，报考者只要持国家承认的学历，符合职位要求的资格条件均可报考；专业条件按照为用而考、尽量从宽的原则设置。 　　山东要求对非全日制研究生与全日制研究生同等对待，对国内高校毕业生和国(境)外留学人员一视同仁。同时加大技术技能人才招录力度，为职业院校毕业生提供平等竞争机会。 　　此外，湖北等地还明确2021年、2022年普通高校毕业生可报考身份要求为2023年普通高校应届毕业生的职位，促进高校毕业生就业。 　　在人才选拔方式方面，不少地区提出招考要推进分级分类，注重体现不同层级机关的用人需求。如河北在招录中，鼓励引导县级以上机关和非艰苦边远地区乡镇结合职位特点和工作需要设置专业条件，加大城乡规划、金融经济、环境科学、信息产业、医药生物等领域紧缺人才招录力度。 　　同时，河北还提到要根据公务员分类管理需要，持续推进分级分类考试。 　　考试将公共科目申论笔试试卷分为三类命题，对县级及以上综合管理类职位突出测评理论思维、综合分析等方面能力，对行政执法类职位突出测评依法办事、公共服务等方面能力，对乡镇综合管理类职位突出测评贯彻执行、基层工作等方面能力。 　　刘有珍表示，今年各地省考，加大向高校毕业生的政策倾斜，让更多人有机会选择心仪的岗位，对高校毕业生来说是利好消息。(文/刘欢) (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：广西出台措施促进充分就业 鼓励发展夜间经济等特色经营 　　春节假期以来，广西文旅街区“南宁之夜”人气火爆。　俞靖　摄 　　记者11日从广西壮族自治区人力资源和社会保障厅获悉，广西官方近日从释放消费潜力、激发市场活力、促进重点群体就业创业、推行柔性执法等12个方面提出具体措施，进一步促进充分就业、驱动多元消费、增强市场活力、保障改善民生。 　　就业是最基本的民生，促进充分就业一头连着市场主体，一头连着民生保障。近年来，受疫情冲击影响，经济下行压力较大，市场消费需求不旺，广西市场主体特别是小微企业、个体工商户存在数量不足、规模不大、质量不高等问题，吸纳就业、活跃市场能力有待提升。 　　据广西壮族自治区人民政府办公厅2月10日印发的《关于进一步促进充分就业增强市场活力的若干措施》(以下简称《措施》)，广西将释放消费潜力拓宽就业渠道，开展各类促消费活动，扩大重点商品消费，加快文旅市场复苏，鼓励各地围绕节假日发放消费券，合理增加消费信贷，促进消费提振复苏，创造更多就业岗位。 　　同时，激发市场活力稳定就业岗位。广西将实施市场准入负面清单制度，制定促进个体工商户发展专项政策，探索实施部分高频经营许可事项“一证多址”改革，鼓励企业新招用员工，发放一次性补贴鼓励企业新招用员工，支持商贸企业拓展分销业务，支持物流企业为小店降低物流成本。 　　《措施》提出，鼓励支持创业促进新增就业。广西将实施重点群体创业推进行动，加大对高校毕业生、农民工、返乡入乡人员等创业支持；鼓励发展夜间经济、“后备箱经济”、小摊小店等特色经营，引导创办投资少、风险小的创业项目；利用再贷款再贴现、普惠小微贷款支持工具等货币政策工具，促进小微企业融资。 　　在促进重点群体就业方面，《措施》提出，实施高校毕业生留桂就业计划，鼓励中小微企业和社会组织吸纳高校毕业生就业，支持毕业生到基层就业，继续推进乡村振兴村级协理员专项计划；推动农村劳动力转移就业，加强岗位推送、劳务输出等服务保障，开展防止返贫就业攻坚行动，扩大以工代赈规模；加大对长期失业人员、残疾人等就业困难群体的就业援助。 　　广西大力支持灵活就业健康发展，将加强对新就业形态和灵活就业支持，支持网约车、网络送餐、网络直播、快递物流等吸纳就业较多的新业态经济规范发展，支持小摊小店发展。灵活就业人员可在就业地参加企业职工基本养老保险、医疗保险。 　　此外，《措施》围绕加强技能培训、提高公共就业服务质量、推行柔性执法促进就业创业、保障劳动者合法权益等方面，提出一系列举措。(黄艳梅 李芊 张帅) (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：辽宁省启动保用工促就业助振兴行动 500家企业携1.5万个岗位进场招聘 　　2月11日，辽宁省启动保用工促就业助振兴行动 500家企业携1.5万个岗位进场招聘。　辽宁省人社厅供图 　　2月11日，由辽宁省人力资源社会保障厅主办的“春暖辽沈・援企护航”保用工促就业助振兴行动暨“春风行动就业援助月”公共就业服务活动在大连市启动。 　　本次行动坚持稳字当头、稳中求进工作总基调，以实现高质量充分就业为目标，以“清单化管理、项目化落实、工程化推进”为抓手，积极主动为市场主体和重点群体提供更加精准、更加匹配的个性化全方位服务，切实稳定全省就业大局，助推全面振兴新突破三年行动首战告捷。 　　图为现场招聘。　辽宁省人社厅供图 　　行动主要包括“助企纾困・提振信心”行动、“重大项目重点企业保障用工”行动、“心系中小微・助民企发展”用工保障行动、“技能兴企”行动、促进高校毕业生等青年群体就业行动、毕业生留辽来辽就业促进行动、农民工就业服务质量提升行动、失业人员再就业帮扶行动、“新就业形态劳动者温暖服务”行动、重点群体创业带动就业推进行动、“零工就业服务”行动、直播带岗品牌建设行动、人力资源服务机构稳就业促就业行动在内的十三个专项行动。 　　启动仪式后举办现场招聘、线上招聘、直播带岗、大讲堂、宣传展示、政策咨询等活动，实现“线上线下”全覆盖。现场设置重大项目重点企业、中小微企业、高校毕业生、农民工、经营性人力资源服务机构5个招聘专区，为供求双方提供精准、高效、便捷的服务。 　　线上招聘由辽宁省就业人才服务网和全省14个市公共就业服务网站，同步开展为期3周的“云招聘”，为求职者和用人单位提供精准服务，在全省营造良好的活动氛围。现场开展就业创业大讲堂活动、宣传展示、直播带岗、政策咨询等系列活动，营造良好的舆论氛围。 　　图为活动现场。　辽宁省人社厅供图 　　本次活动共有来自全省的500家企业携1.5万个岗位进场招聘，3万余名求职者进场洽谈，达成初步就业意向5539人次，拟定上岗1632人次；创业资源对接区，现场接待洽谈2500余人次，42个项目初步达成合作意向130个；13个创业资源和18个市级孵化平台达成合作意向520个，政策咨询区共接待咨询800余人次。 　　当天，辽宁省人力资源社会保障厅、辽宁省就业人才服务中心及各市人社部门相关负责同志出席了启动仪式。(李��) (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：贵州：“列车书吧”吸引学生旅客打卡“充电” 　　贵阳客运段职工牛婧在“列车书吧”给学生旅客推荐书籍。　瞿宏伦 摄 　　Z150次列车“列车书吧”的“读书会”环节。　瞿宏伦 摄 　　一位来自贵州毕节的学生旅客在“列车书吧”阅读书籍。　瞿宏伦 摄 　　贵阳客运段职工林晓斐在“列车书吧”给学生旅客介绍推荐书单。　瞿宏伦 摄 　　两名学生旅客在Z150次列车“列车书吧”内阅读书籍。　瞿宏伦 摄 　　一位学生旅客在“列车书吧”阅读书籍。　瞿宏伦 摄 　　贵阳客运段职工陶然在“列车书吧”和学生旅客分享读后感。　瞿宏伦 摄 　　一位学生旅客在Z150次列车“列车书吧”内借阅书籍。　瞿宏伦 摄 　　学生旅客在Z150次列车“列车书吧”上参与“飞花令”环节。　瞿宏伦 摄 　　贵阳客运段职工李彦熹为返校学生提供品茗服务。　瞿宏伦 摄 　　2月9日晚，中国铁路成都局集团有限公司贵阳客运段在贵阳开往北京西的Z150次列车上重新开启间断3年的“列车书吧”，吸引乘坐该列车返校的大学生前往阅读书籍，打卡“充电”。Z150次列车经过湖南、湖北、北京等省市，沿途涉及高校近400所，是部分大学生开学季返校乘坐的首选车次。自2015年起，列车餐车在夜间不营业时免费为学生开放，提供图书借阅、免费茶饮等服务。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：“春风”吹 招聘忙 　　2月10日，在合肥市蜀山区环球金融广场举行的招聘会上，招聘人员与求职者（右）交流岗位信息。 　　当日，安徽省合肥市蜀山区举行“线下+线上”春风行动暨就业援助月专场招聘会，50多家企业带来约3200个涉及多个领域的工作岗位，吸引众多求职者前来应聘。 　　新华社记者 周牧 摄 【1】【2】【3】【4】 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：浙江对高校教师“因材施评” 　　浙江将引导高校探索建立定量和定性相结合的评价体系，按照教学、科研、社会服务3个维度，分类细化高校教师职称评价标准和权重，并提供精确量化指标参考。 　　洪恒飞 记者 江 耘 　　近日，浙江省教育厅、省人社厅发布《关于进一步深化高校教师职称评价改革的指导意见》（以下简称《意见》），提出将教师岗位设置为教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务型等类型，并制定相匹配的评审标准和业绩要求。 　　浙江省教育厅教师处负责人介绍，浙江省内高校教师职称评价中，还存在教师职业发展定位导向不够明确、评价方式比较单一等情况，《意见》重点从评价标准和评价机制两个维度，对高校教师职称评价改革提出了较为系统的要求。 　　突出教学质量在评价中的分量 　　教学、科研、社会服务是高校教师的三大重要职能。科技日报记者注意到，在完善高校教师职称评价标准方面，浙江突出了教学质量在评价中的分量。 　　《意见》提出，高校应将认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，把承担一定量的本（专）科课堂教学工作作为教师职称晋升的必要条件。 　　早在2014年，浙江省在推进高校教师职称改革中已明确“评聘结合”的原则，高校教师职称评价和岗位聘任一体考虑，评审通过即获得聘任，确保职称分类评价与岗位分类管理、教师分类管理无缝对接。 　　结合实际情况，浙江省将根据不同类型教师、不同岗位等级设定教学工作量，把参与教研活动，编写教材教案，参与专业课程建设、教学平台基地建设，指导学生活动等计入教学工作业绩。 　　根据《意见》，对于高校教师职称评价，在提高教学业绩和教学研究权重的同时，由于岗位性质不同，具体评聘标准侧重点也不相同。 　　具体而言，《意见》提出对以教学为主型岗位的教师，着重评价其在教育教学、教学改革与研究等方面的能力与绩效；对教学科研并重型岗位的教师，综合评价其在教育教学、教学改革与研究、科学研究方面的能力与贡献；对以科研为主型岗位的教师，着重评价其创新价值、能力与贡献；对社会服务型岗位的教师，着重评价其技术成果转化、技术服务、技术推广方面取得的经济效益和社会效益。 　　据悉，浙江将引导高校探索建立定量和定性相结合的评价体系，按照教学、科研、社会服务3个维度，分类细化高校教师职称评价标准和权重，并提供精确量化指标参考。 　　进一步探索完善职称评价机制 　　“作为高校青年教师，我从《意见》中看到了‘三心’――初心、潜心和信心。”浙江工业大学材料科学与工程学院教授刘育京告诉记者，除了强调高校教师要具备教书育人的初心外，《意见》还体现出潜心治学的价值追求，给予青年教师职业发展的强大信心保障。 　　《意见》提出，高校要进一步清理高校教师职称评审中不合理的前置性、限制性条件和简单化、机械化评价内容。比如，不得将人才称号作为高校教师职称评价的限制性条件；不得简单规定获得科研项目的数量和经费规模等条件；不得以科学引文索引（SCI）、社会科学引文索引（SSCI）、基本科学指标（ESI）等论文相关指标作为高校教师职称评审前置条件和判断的直接依据。 　　2020年6月，浙江省委十四届七次全会通过《中共浙江省委关于建设高素质强大人才队伍，打造高水平创新型省份的决定》，对建立职称评审“直通车”机制，探索完善特殊优秀人才认定标准，畅通高级职称直接申报渠道提出明确要求。次年，《浙江省高层次创新型人才职称“直通车”评审办法》出台。 　　此次，《意见》提出在高校进一步推广职称“直通车”机制，探索完善特殊优秀教师评价机制；要求实施职称“直通车”机制的高校，事先制定职称“直通车”评审具体办法和标准，随评审方案按规定报备同意后组织实施，条件不低于《浙江省高层次创新型人才职称“直通车”评审办法》相关规定。 　　“职称‘直通车’机制弱化‘熬资历，排年纪’，强化‘勇争先，能者上’，为取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献等的专才大才提供了绿色通道，也给立志奋斗、有望成才的青年教师切实的鼓励和希望。”刘育京说。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：拥有强大的数学学科，基础研究才能快速发展 “当前， 随着国际科技竞争的日趋激烈，越来越多的关键技术问题摆在了我们面前，根本原因还在于我们的基础研究实力不够强。”2月12日，在“遇见数学 预见未来”首届松山湖数学论坛上，江松院士直言，数学是基础研究的基础，拥有强大的数学学科，才能有力地支持和支撑基础研究的快速发展，推动相关问题的解决和科技创新发展。 近年来，国家大力支持数学发展，相继出台了多份加强数学研究的文件，成立多个国家级数学中心，实施“数学和应用研究”重点研发专项项目，数学在建设科技强国中的位置越来越重要。 当天的论坛上，9位中国科学院院士以及国内知名企业、高校数学领域专家学者通过主题报告、研讨会等形式，交流最新数学成果和数学技术，促进数学及相关领域新方向探索，推动数学与其他学科的深度交叉融合。“相信本次论坛将在大湾区大学数学学科发展史上留下浓墨重彩的一笔，推动数学与其他学科的深度交叉融合、提升粤港澳大湾区的数学研究水平。”江松院士表示。 自2020年正式纳入大湾区综合性国家科学中心先行启动区以来，广东东莞松山湖科学城全力打造源头创新、技术创新、成果转化、企业培育的全链条、全过程、全要素创新生态体系。 此次论坛不仅是大湾区数学学科领域的一次峰会，更是大湾区首个高水平数学学术论坛。“我们高规格举办数学论坛，展现对数学等基础研究前所未有的重视，就是要向全社会传达一种科技引领的思维和能力。”东莞市委副书记、松山湖党工委书记刘炜表示，产业升级最需要升级的是人的头脑，高质量发展谋划既需要有短平快、研究商业模式创新的跟随式企业和技术，更需要持续支持甘坐冷板凳，拥抱长期主义的引领性研究和人才。 定位为新型研究型大学的大湾区大学松山湖校区，坐落在松山湖科学城环湖核心地带，校园周边各类高等院校、大科学装置、新型研发机构和高新技术企业云集，学校瞄准国际科技前沿开展基础研究和原始创新研究作为发展方向，重点建设数学等具有代表性的基础学科。“数学与应用数学”成为该校本科生培养计划中首批设置的专业之一。 “一流大学拥有一流的人才、智力和科技，是决定区域竞争力和软实力的重要引擎，是区域发展水平和发展潜力的重要标志。”作为大湾区大学筹建负责人，田刚院士表示，大湾区大学将围绕广深港创新走廊的发展，构建理工科特色的学科体系，培养具备创新思维、全球视野，具有家国情怀和终身学习能力，能够解决复杂问题和创新实践能力的高水平研究型人才。 当天，田刚与多名院士共同倡议，社会各界要高度重视数学学科建设，并以松山湖数学论坛为载体，为东莞乃至大湾区科技创新发展输送源源不断的动力，全力服务经济社会高质量发展，展现数学学科的新作为。(记者 龙跃梅) (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到