高校是国际传播重要主体，我国高校尤其是一流高校要大力加强国际传播能力建设，努力将中国思想、中国精神、中国文化更好地传播出去。 　　高校应从国家战略发展格局的高度来深刻认识建设高校形象和提升国际传播能力对扩大国际影响力和增强国际话语权的重要意义，进一步完善联接中外、沟通世界的国际传播工作格局。因此，要加强顶层设计，构建传播体系。例如，清华大学通过全方位创新国际传播工作矩阵，构建了立体国际传播新格局，打造出中国高校的国家级靓丽名片。《2021年中国大学海外传播力建设报告》显示，清华大学的海外网络传播力综合指数在国内高校中再次排名第一，这是该校第五次蝉联榜首，虽与美国哈佛大学、斯坦福大学等顶尖名校相比仍有一定差距，但其差距呈现出显著缩小的趋势。清华大学建设了全面的海外传播力平台，通过海外社交媒体持续传播规范化、多样化、专业化的内容，多方位塑造其海外形象。 　　开展国际传播既要掌握国际传播的理论、熟悉国际传播新技术，也要拥有全媒体运营经验、擅长多语种交流以及了解国际关系的最新动态。因此，要实现统筹协同，完善配套机制。高校应在人力、物力和财力上大力支持，形成良好的政策服务机制，夯实国际传播的保障根基。例如，北京大学在2019年4月成立海外传播办公室，作为对外传播的窗口，以“服务北大核心使命，传播中国高校声音”为己任，原创北大对外传播内容，整合跨界传播资源，从平台与品牌两大维度塑造北大国内外形象。其主要职能包括北大英文信息生产与传播、北大品牌形象建设与管理、国际新媒体运营与维护以及对外关系渠道联络与拓展。目前，该办公室运营北大英文新闻网和“这里视北大”品牌视频网站，以及领英、照片墙等六大官方国际新媒体矩阵，为提升北大的国际影响力发挥了重要作用。 　　优化表达方式，实现精准传播。目前，一些高校对于国际传播内容的定位尚不清晰，在报道上经常局限于外事来访、大型活动、国际会议等新闻事件的直接翻译，忽略了不同语言文化背景下的海外群体阅读习惯和喜好的差异，难以实现传播效果的最优化。因此，各大学在进行国际传播时，需充分考虑不同受众的接收习惯，利用大数据信息网络等先进技术，深入研究分析海外受众的特点，实现对内容的精准定位和传播。同时，精心谋划传播议题，结合世界动态、国际热点、共性难题等在不同语境下均可产生共鸣的话题讲故事、讲事实、讲情感、讲道理，以此激发观众热情，深入传递核心价值。例如，北京航空航天大学依托学校学科特色，抓住“月宫365”计划圆满成功的潜在热点，全程跟进追踪，在其自营的海外平台及时发布信息，并与国内外的主流媒体形成了良好的合作互动关系。中国、美国、英国等近10个国家的几十家海内外主流媒体通过视频、图片、文字、直播等形式进行了数百次报道，生动讲述了北航人的科研故事，展现出中国大学致力于推动人类文明进步与发展的良好形象，进一步增强了北航的世界影响力，有力展示了中国科技硬实力。 　　推进国际交流，扩大对外合作。实施多样化的国际合作项目可方便与海外高校、企业、媒体平台、智库和各类国际组织进行交流，从而广泛传播学校的优势学科、特色专业、办学理念、文化风貌等信息，有利于塑造高校的海外形象。国内高校要积极拓展高校与世界一流名校、国际主流媒体和国际组织的合作伙伴网络，拓宽传播渠道，全面提升国际化办学能力与全球影响力。例如，清华大学从2016年制订并开始实施《清华大学全球战略》，积极拓展优质国际化办学资源，构建科研教育全球伙伴体系和基地，形成了以全球创新学院、中意米兰设计学院、苏世民书院、深圳国际研究生院、东南亚中心等为代表的创新人才培养基地；以世界和平论坛与“一带一路”达沃斯论坛为代表的高水平论坛；以亚洲大学联盟和世界大学气候变化联盟等为代表的多边组织。通过实施上述战略，清华大学积极参与全球高等教育的竞争与合作，努力讲述中国高等教育的故事，发出中国高等教育的声音。 　　（作者单位：清华大学国际合作与交流处） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　姜治莹近照。 　　吉林大学。 　　高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。办好高等教育，事关国家发展、事关民族未来。习近平总书记强调：“我国高等教育要紧紧围绕实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，源源不断培养大批德才兼备的优秀人才。” 　　吉林大学是国家“211工程”“985工程”和首批“双一流”大学建设高校。近日，本报记者专访了吉林大学党委书记姜治莹，请他谈谈提升高等教育水平的经验和感悟。 　　 　　培育时代新人，服务国家需求，打造人才高地 　　记者：党的二十大报告提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。您认为应该如何充分发挥高等教育的重要支撑作用，助力社会主义现代化国家建设？ 　　姜治莹：当前，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。高校是人才培养的摇篮、是科技创新的重镇、是服务发展的源泉，是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，理应坚决扛起光荣使命，充分彰显高校担当。 　　要全心培育时代新人。坚持用创新理论引领学生、用时代价值教育学生、用优秀文化感染学生，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑，全面推动社会主义核心价值观融入到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，引导学生厚植家国情怀、笃定前行方向，增强做中国人的志气、骨气、底气。 　　要全面服务国家需求。紧紧围绕国家战略的核心关键、国家发展的瓶颈制约、国家安全的重大挑战，紧密围绕“卡脖子”技术问题，进一步强化有组织科研，不断强化原创性、引领性科技攻关，努力实现更多“从无到有”“从有到强”的突破成果，切实担负起强化国家战略科技力量、加快推进高水平科技自立自强的重任。 　　要全力打造人才高地。用大平台、大项目、大团队吸引人才、培育人才，加大重大原始创新人才培养力度，造就一流科技领军人才和创新团队。尊重人才、尊重知识，鼓励创新、鼓励合作，遵循人才成长规律和科研规律，优化人才评价体系，努力让人才享受良好待遇、获得最高礼遇、拥有发展机遇。 　　想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需 　　记者：中国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，建设中国特色、世界一流大学不能跟在别人后面依样画葫芦，简单以国外大学作为标准和模式，而是要扎根中国大地，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。那么，吉林大学在这方面有哪些经验和优势？将来如何进一步保持优势并发展新的优势？ 　　姜治莹：位于中国高等教育“第一方阵”，吉林大学始终坚持“想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需”，紧密围绕“中国特色、世界一流”的总体目标，全力作出吉林大学应有的贡献和担当。 　　比如，吉林大学自主研制的“地壳一号”万米钻机顺利完成“松科2井”任务，完钻井深达7018米，创造了亚洲国家最深科学探井纪录，使中国成为世界上第三个拥有实施万米大陆科学钻探计划专用装备和相关技术的国家。比如，由我校已故著名地球物理学家黄大年教授牵头组织研发的具有自主知识产权航空重力梯度仪，标志着中国成为继美国之后世界上第二个掌握航空重力梯度仪核心技术的国家。 　　推进“双一流”建设是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略决策部署，是新时代中国高等教育强国建设的引领性、标志性工程，是长期推进、不断深入的内涵建设过程，需要遵循规律、久久为功。首轮“双一流”建设以来，吉林大学以一流学科为引领，集聚资源、重点发力，发挥其示范带动作用、人才培养优势和人才聚集效应，带动、辐射和影响其他学科相互支撑、交叉融合、协同发展，稳量图质，以质求强。立足新发展阶段，我们将继续胸怀“两个大局”，心系“国之大者”，坚持高质量内涵式发展，努力探索创造世界一流大学和一流学科建设新模式。 　　充分发挥底蕴深厚的基础研究优势。基础学科是高校长远发展之基，也是破解“卡脖子”难题的关键。新一轮“双一流”建设中，吉林大学数学、物理学、化学、生物学、材料科学与工程、考古学等学科均进入国家“双一流”学科行列，学校将加强基础学科重点领域前瞻布局，夯实服务国家战略学科根基，提升开展“从0到1”颠覆性技术研究的能力，利用好国家大力加强基础研究的鲜明导向，推动学校相关学科取得更多实质性突破。 　　进一步发挥地处东北的先天区位优势。利用好东北全面振兴全方位振兴的战略机遇，充分发挥东北与东北亚研究院国家高端智库的作用，抢抓政策扶持创新项目，积极服务区域经济社会发展，不断提升学校服务国家战略能力。 　　进一步发挥基础扎实的人才培养优势。77年来，我校培养了一大批“基础扎实、工作务实、为人朴实、作风踏实”的优秀人才，为国家经济社会发展作出了突出贡献。未来，学校将重点建设更多高水平研究平台，深入实施“强基计划”和“基础学科拔尖创新人才培养计划”，培育能够在基础研究中站到顶峰、引领世界的杰出人才。 　　进一步发挥厚积薄发的学科综合优势。瞄准国家高精尖缺领域定点发力，利用好当今世界学科发展交叉融合的新趋势，组建交叉学科团队、承接重大战略项目，聚焦重大科学问题和社会需求，形成未来学科优势，推动若干学科方向（领域）率先突破，跻身世界前列。 　　今天的人才布局决定着明天的人才格局 　　记者：当前国家对创新人才的需求与日俱增。吉林大学在培养创新人才方面有哪些考虑和做法？具体成效如何？ 　　姜治莹：强国兴校，关键靠人才，基础在教育。进入新时代，吉林大学以“高质量创新人才培养”为核心，确立了本科教育优先发展地位，构建研究生质量保障体系，坚持内涵式发展。 　　赓续红色基因，发扬光荣传统，走出自主培养创新人才的吉大道路。我们以“三全育人”综合改革试点校建设为契机，以“传承红色基因，培育时代新人”为主题，践行“五育并举”工作要求，创新“因材施教”培养模式，“三全育人”格局稳步建成。 　　坚定守正创新，夯实培养根基，探索科学建设一流学科的吉大方案。学校发挥学科综合优势，以建设一流学科为引领，构建“良性互动的学科生态体系”，以“双一流”建设学科为平台，夯实创新人才培养和高水平科学研究的根基，目前9个学科入选“基础学科拔尖学生培养计划2.0”，88个专业入选国家级一流本科专业建设点。 　　面向科技前沿，培养创新人才，作出服务国家重大战略的吉大贡献。学校精准对接国家创新驱动发展战略、东北振兴战略，强化高质量科技供给和高水平科技赋能。扎实推动国家重大基础设施“综合极端条件实验装置”吉林分中心建设，牵头建立东北首家应用数学与交叉科学中心。聚焦东北振兴重大理论和现实问题，成立国家发展与安全研究院、东北振兴发展研究院、东北抗联研究中心，提供高质量决策咨询服务。建设冰雪旅游场地装备和智能服务技术重点实验室，发布《中国冰雪经济发展指数报告》，助力东北冰雪经济发展。 　　创新体制机制，服务人才培养，深化求实创新励志图强的吉大理念。学校以大团队、大平台、大项目为支撑，强化问题导向的人才培养，推进科教与产教融合发展，持续推进“三化”教室与教学信息化建设，提高学生创新研究能力与攻坚克难能力，现已形成了“唐敖庆班”“匡亚明班”――“一体两翼”、文理并重的基础学科拔尖人才培养模式和“理工结合、工工交叉、工农互促、工文渗透、医工融合”的卓越工程人才培养模式。 　　记者：在培养创新人才的过程中，吉林大学形成了什么样的办学理念、办校思路？ 　　姜治莹：今天的人才布局决定着明天的人才格局。吉林大学以培养创新人才为己任，坚持立德树人根本任务，以学生为本，秉承“厚基础、重实践、严要求”的优良教学传统，紧紧围绕国家重大需求和学校学科专业特色，遵循人才成长规律，强化育人使命驱动，完善人才培养体系，聚焦核心课程建设，注重科教融合牵引，创新教育教学方式，深化教育教学改革，不断提升完善创新人才自主培养能力，在培养过程中凝炼出创新人才的培养思想和模式，培养更多热爱国家、热爱专业、热爱吉大并有家国情怀、学科情怀、吉大情怀的理论与实践相结合的创新人才。 　　（本文配图均由吉林大学提供） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　国以才立，政以才治，业以才兴。党的二十大报告明确提出了新时代新征程中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。在这一进程中，实现高质量发展是中国式现代化的本质要求之一。人才作为第一资源，是高质量发展的主体与基石，实现高质量发展、推进中国式现代化离不开高质量的人才队伍。 　　党的十八大以来，党和国家全方位支持人才、帮助人才，千方百计造就人才、成就人才，着力把各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大事业中来。目前，全国人才资源总量显著增加，在全球创新版图中的位势节节攀升。人才对经济社会发展的引领支撑作用越来越强，在服务创新驱动发展、决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会、推动区域协调发展、抗击新冠疫情、推进乡村振兴等国家重大战略和重大工作中发挥了重要作用。 　　不拒众流，方为江海。当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。随着全球新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起，国际人才竞争日趋激烈。近年来，中国深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，实行更积极、更开放、更有效的人才政策，对人才的吸引力越来越强，海外人才进入快速集聚期。数据显示，改革开放40多年来，各类出国留学人员累计超过650万人，回国留学人员累计达420余万人。2021年，回国创新创业的留学人员首次突破100万人。他们积极承担国家和地方重大项目，成为突破核心关键技术、推动战略新兴产业发展、带动新兴学科的重要力量。 　　人才竞争力进一步提升。在第五届中国国际进口博览会举办期间，全球化智库发布了《全球人才流动趋势与发展报告2022》。报告对全球38个主要国家人才竞争力进行了评价。其中，中国人才竞争力位居第八。报告显示，中国在人才规模方面具有明显优势，在打造人才工作平台、优化人才生活环境等方面也取得了长足进步。同时，在人才投入和人才效能等方面仍存在短板。 　　功以才成，业由才广。推进中国式现代化，需要调动一切积极因素，着力形成人才国际竞争的比较优势。要全面深化人才发展体制机制改革，既建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，发挥好人才评价“指挥棒”作用，又破除人才在体制内外、国内国际、不同领域流动的障碍，畅通人才发展渠道和通道。继续加大教育和创新投入，加快推进人才培养体系改革，更加注重人才德育、能力、素质、国际化视野的培养。加大留学人才等国际化人才开发力度，一些高质量发展先行区、创新示范区可先行先试，结合国际惯例及自身发展需要出台更灵活的引才政策。持续完善人才服务体系，全力营造良好的发展环境和高品质的人居环境，让各类人才引得进、留得住、用得好。 　　今年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年。新时代新征程，大国、大势、大事业，呼唤进一步做好人才工作。聚天下英才而用之，加快建设世界重要人才中心和创新高地，使各方面人才各得其所、各展其长，必将为推进中国式现代化提供有力的人才保障。 　　（作者为全球化智库理事长、中国人才研究会国际人才专业委员会会长） (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

　　徐 骏作（新华社发） 　　外省人员在海南省海口市公安局美兰分局人口和出入境管理服务中心办理人才落户业务。 　　新华社记者 郭 程摄 　　位于江西省赣州市章贡区的赣州人才公寓小区，绿化、运动设施等配套齐全，实现人才拎包入住。 　　胡江涛摄（人民视觉） 　　在江苏省淮安市，“淮安人才号”主题有轨电车穿梭在繁华市区，对当地人才政策进行宣传。 　　王 昊摄（人民视觉） 　　“21世纪什么最贵？人才！” 　　春节假期刚过，上海浦东新区发布了一系列人才发展新政策，提出“2025年人才资源总量发展到200万人左右”的目标。前不久密集召开的地方两会，也各自对做好今年人才工作作出部署。新年伊始，各地纷纷释放求贤若渴的强烈信号。 　　人才是第一资源。近年来，各地纷纷念好本地“人才经”，各类人才各显其能，推动地区经济社会高质量发展。在引才实践中，越来越多的城市管理者意识到，引才为先，留用为本。要多措并举优化人才发展生态，激发人才发展活力。 　　 　　各地接连出台“揽才实招” 　　提到农药残留，甘肃省兰州市食品药品检验检测研究院的工作人员印象深刻：过去由于手段缺乏，检验一个蔬菜品种的农药残留，需花费半个月时间。如今，凭借高通量非靶向农药残留检测技术，检测时间缩短为1天，能检测出的农药残留种类从几十种增至上千种。 　　变化，源自兰州推行的柔性引才机制。2019年8月，中国工程院院士、中国检验检疫科学研究院首席科学家庞国芳决定在兰州设立院士专家工作站。快速检测农药残留的新技术，正是庞国芳的技术专利。 　　兰州的“柔性引才”如何操作？在不改变与原单位关系的前提下，支持用人单位通过顾问指导、短期兼职、项目合作、候鸟服务等方式，吸引国内外各类人才向本地重点领域和产业集聚。对于引进人才，当地给予工作补贴以及差旅费、房屋租赁费等实报实销的优惠福利。 　　院士专家工作站揭牌以来，当地食品检测水平大大提升。依托工作站，兰州市食品药品检验检测研究院还成功获批首个部级重点实验室。 　　在贵州省贵阳市，安芯数控技术有限公司总经理蒋道顺在生产车间带领团队进行智能数控铲齿磨床的研发。“希望突破国外技术封锁，改善高端数控工具磨床几乎全部依赖进口的局面。”蒋道顺说。 　　贵阳近年实施大数据人才培养引进工程，助推大数据产业发展。在“大数据百人计划”入选者蒋道顺的心里，“智能制造”必须依靠自主创新。目前，公司研发、制造团队成员均具有10年以上数控机床、数控刀具开发经验，且拥有专利10余项，蒋道顺对实现自主创新充满信心。 　　不仅在实验室、生产间，人才也在田间地头忙碌着。“在外企业家、大学生、退伍军人、农民工等返乡创新创业，在资金、技术和场地上给予全面支持！”听到江西省永新县的引才消息，出生在该县高市乡的文亮来动了心。 　　高市乡招商引才团向文亮来推介了井冈蜜柚后，他果断放弃了在深圳开的一家小工厂，回到乡里创立公司，种下8万多株蜜柚苗。“井冈蜜柚是有名的特产，当地有政策优惠，我一直想回家乡创业。”文亮来说。 　　在当地政府帮助下，文亮来的生意越做越红火，果园近两年产值达1400多万元，还带动了周围村民增收致富。 　　近年来，各地“揽才实招”接连出台，引贤招才之门敞得更开，各类人才“百花齐放”。据统计，全国人才资源总量已达2.2亿人，人才对经济社会发展贡献率大幅提高，人才优势更多更好地转化为创新发展优势。 　　优化软环境，提升竞争力 　　栽下梧桐树，引得凤凰来。吸引人才，首先要了解人才看重什么。 　　中国人民大学公共管理学院教授马亮认为，“安居乐业”是人才考虑的重要因素，包括事业和生活两个方面：拥有发展的空间和机会及适合创新创业的环境，不能“英雄无用武之地”；具备高质量的各类商业和公共服务，能够满足休闲、社交、住房、教育、医疗、养老等需求。 　　纵观之前各地的引才举措，多是宽松落户、发放补贴、给予便利等政策优惠。马亮表示，这些政策雷同性较强，致使一些地区陷入大面积的同质化竞争，最终效果并不明显。 　　有专家也指出一些引才实践中的问题，如有的地方和单位争戴“人才帽”，人才引进后却未能有效利用；有的地方一味“优待”外来人才、“冷落”本土人才等。 　　盘点近几年各地出台的揽才政策，越来越多的城市进行了策略调整。除了在落户住房、薪资补贴等“真金白银”上继续发力外，更注重在体制机制、服务保障、文化氛围等方面做文章，在留住人才、用好人才上下功夫。 　　“人才聚集与产业发展、城市发展相辅相成。”光大银行金融市场部宏观研究员周茂华说，各地在吸引人才、留住人才时，必须想方设法优化软环境，提升竞争力。 　　生物医药是江苏省苏州市的重要产业，但生物医药产业人才职称评定早先只能参照化工类人才参评。2015年来苏州创业的肖晟，尽管有临床医生、临床细胞遗传学和临床分子遗传学3种执照及30多年从医经验，其职称问题却迟迟没有解决。 　　为突破生物医药专技人才评定瓶颈，2021年，以苏州自贸片区为试点，苏州开始了生物医药工程职称评审工作，肖晟成功获评副高级职称。此外，苏州还积极向民营企业放权，试点龙头企业承接职称自主评审，市场主体对人才评审有了话语权。 　　不仅向用人主体放权，也为人才松绑。近日，重庆市科技局等3部门印发通知，为青年科技人才减负。其中明确，对探索性强、研发风险高的前沿领域科研项目，建立尽职免予追责机制；清理不合理的制度，完善内部评价机制，确保青年专职科研人员工作日用于科研的时间不少于4/5。 　　为给人才创新创业和工作生活提供优质便捷服务，雄安新区推出了“雄才卡”。持卡人可享受多种福利，如保障编制、作为评职称的参考、优先申请入住人才公寓、在新区购买商品房或共有产权房、携家人落户等，还能享受融资支持、文体休闲、医疗健康、子女入学等14个方面的便捷服务。马亮表示，做好人才“全生命周期”服务，帮助其消除后顾之忧，才能更好激发人才活力。 　　增强人才的认同感与归属感 　　前不久，中国社科院社会学研究所与社会科学文献出版社发布《社会蓝皮书：2023年中国社会形势分析与预测》。数据显示，2021年想去北上广工作的大学生占比34.1%，想去二线省会城市或经济较为发达的非省会城市的占比39.27%，总计超过70%。不过，这一占比呈缓慢下降趋势。与此对应，想去三四线中小城市、小县城、基层乡镇和农村工作的大学生占比上升。 　　“新生代青年的价值观、就业观和生活观都在发生显著变化，他们更看重生活工作平衡，追求高品质生活。”马亮认为，高校毕业生选择到三四线城市就业的人数增多，既能拓宽个人就业选择，也可为这些地区输送人才，是值得肯定的现象。 　　一些大学毕业生到三四线城市就业的现象多年前就已显现，不少年轻人不再把留在一二线城市作为唯一选项。业内人士指出，现实中，编制是吸引年轻人前往三四线城市的一个重要因素。即便如此，仍会有不同程度的“回流”，主要原因是，在编制之外，部分地方无法满足大学毕业生对人才竞争及培养的环境需求。 　　如何促进三四线城市形成吸引、使用、发展人才的良性循环？ 　　发展特色产业是个好法子。福建省龙岩市通过打造有色金属产业、机械装备产业及新材料、新能源、电子信息等战略性新兴产业，人才吸引力进一步提升。“知名企业越来越多，产业规模越来越大，工资待遇也越来越高。”位于该市的福建德尔科技股份有限公司董事长华祥斌介绍，公司所在的工业园区，过去本科生都不多，现在很多是来自厦门大学等知名高校的硕士、博士毕业生。 　　中国宏观经济研究院经济体制与管理研究所综合研究室主任郭冠男提出，着重提升对本地人才的吸引力，一方面是吸引本地人才返乡，另一方面是加大力度把本地高校毕业生留在当地就业。 　　记者发现，多地已瞄准本土人才：有的地方提出为本地人才建立“全过程”跟踪机制，根据其专业、兴趣、就业去向等分类引导，确保精准引才返乡；有的地方打破“学历、论文、年龄、身份”等标准，完善评价与激励机制，乡土人才变“香饽饽”，人才返乡干事创业底气更足…… 　　“城市和人才之间是‘双向奔赴’。城市吸引和成就人才，人才选择和贡献城市。”马亮说，三四线城市要和一二线城市错位发展，基于自身特色和区位优势广纳贤才。 　　“一地的特色很重要，一些中小城市仍没有找到自己最具特色或最能打动人的地方。”马亮表示，要强化人才与城市的情感纽带，打造宜居城市，增强人才对城市的认同感与归属感。 (责编：郝孟佳、李依环) 分享让更多人看到

原标题：浙江调整艺考招生方案 8个专业按高考文化课成绩录取 　　中国美术学院2023年本科招生复试现场　中国美术学院供图 　　近日，浙江省教育厅印发《浙江省进一步完善和加强普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案》(下称“《实施方案》”)。其中提到，艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学等8个艺术类专业不再组织专业考试，依据高考文化课成绩择优录取。对于报考校考专业的考生，高考文化课成绩原则上达到浙江普通类一段线。 　　2021年9月，教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》，全面启动艺考招生改革。 　　此次浙江省发布的《实施方案》规范了省级统考科类，明确艺考专业范围。 　　如将现有的美术类、音乐类、舞蹈类、影视表演类、时装表演类、播音主持类、编导类、摄制类这8个省级统考科类调整为教育部规定的6个省级统考科类：音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类。其中，表(导)演类在影视表演类、时装表演类的基础上整合，书法类为新增科类。 　　自2024年起，艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等8个艺术类专业不再组织专业考试。这8个专业安排在普通类平行志愿批次，直接依据高考文化课成绩择优录取。 　　方案提到，改革后基本实现艺术类专业省级统考全覆盖，满足不同层次、不同类型高校使用或参考省级统考成绩的需要。省级统考已涵盖的专业，高校一般应直接使用省级统考成绩作为考生的专业考试成绩。 　　可组织艺术类专业校考的高校，应面向省级统考合格生源组织校考。组织校考的高校须先通过线上考试等方式对考生进行初选，现场校考人数控制在相关专业招生计划的6―8倍以内。 　　此外，该方案还对考生的文化课成绩作出要求。《实施方案》提到，对于报考校考专业的考生，在高考文化课成绩原则上达到浙江普通类一段线、省级统考成绩合格且达到学校划定的最低成绩要求基础上，依据考生校考成绩择优录取。根据录取生源情况，学校可申请适当降低文化课成绩要求，但不得低于普通类一段线的75%。 　　据悉，艺术类专业考试招生改革从2024年高考招生录取起实施。即2023年12月份进行的艺术类专业省级统考将依据《实施方案》组织考试。(童笑雨) (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

小记者们进行采访活动。北京市密云区教委供图 “宣布一个好消息：我们被北京市少工委评为‘优秀校园记者站’啦！”日前，北京市密云区滨河学校大队辅导员聂拥军兴奋地对校园记者站的小记者们说。近期，密云区第一小学、滨河学校、西田各庄镇中心小学等6所学校被评为“北京市红领巾通讯社优秀校园记者站”。 据北京市密云区教委介绍，截至目前，全区共29所学校开设“红领巾通讯社”记者站。近年来，区教委组织开展的“学习党员做先锋 百年血脉永传承”“寻访先锋”等小记者采访活动，为队员提供了展示自我、发光发亮的平台。小记者们也在活动中得到了锻炼与成长，记者站成为了孩子们成长的“加油站”。 红通社密云区滨河学校校园记者站组织小记者进课堂、进基地，通过网络学习、线下采访，大力宣传报道校园中、家庭里、社会上的好人好事，弘扬正能量。仅在2022年，记者站“荷声嘹亮”宣传美篇已经有22万人次的阅读量，20余篇由小记者采写的原创作品获得国家级、省市级媒体刊发。小记者的口语表达、写作能力得到极大的提升。 北京市密云区第一小学小记者站是学校的特色项目。近两年，学校的几个大型活动，都有小记者的身影。在运动会、艺术节、科技节等重大活动中，小记者们采访优秀少先队员、采访垃圾分类小达人，从同龄人的身上发现优秀品质，并进行宣传，使更多的队员受到感染，进而学习他人身上的优秀品质。在校外，小记者们采访先锋人物，寻访密云水库建设者，了解密云人的淳朴、能干。 “作为密云人，我们会更加爱自己的家乡，我们要发扬密云人无私奉献，吃苦耐劳的精神，立志长大将家乡建设的更美丽。”小记者们说。 “红通社是培养小记者的摇篮，更是锻炼综合素质人才的平台。”密云区第二小学德育主任王玉如说。密云二小红通社记者站成立于2010年，学校聘请密云人民广播电台主持人、北京电影学院研究生及一线退休高级记者等专业人士到校担任小记者的培训辅导员，提升小记者的专业素养。 该校记者站多次组织小记者外出采访。他们活跃在社区居委会，采访基层党员；他们走访密云先锋，深入了解区域社会经济发展；他们专访市、区党代会代表、人大代表、政协委员和区政府公务员，探讨未来发展方向和任务。小记者通过采访增长了见识，开阔了眼界。 “每学年我们都要更新‘田小人才库’，做好校园记者站小记者信息存档，充分发挥人才库资源作用，提升小记者综合素养，让乡村少年拥有人生出彩的机会。”密云镇西田各庄镇中心小学副书记朱怀斌介绍说。学校校报开办“志・爱”少年光荣榜、“智・爱”教师先锋岗、“挚・爱”家长故事汇三个栏目，小记者们积极寻找采访对象，制定采访提纲，总结采访内容，并进行拍照和视频制作，既发挥了他们的特长，又锻炼了小记者们的综合能力。 “区教育工委、区少工委将进一步发挥各校级记者站和小记者的辐射引领优势，打造‘实地采访+分享活动+队报传播’自主教育模式，持续擦亮‘小记者大视野’品牌。让小记者们在一次次策划、一场场采访、一篇篇稿件中，用他们自己的声音讲述身边的故事，以身边先锋楷模为榜样，立志向、修品行、练本领、促成长。”北京市密云区委教育团工委书记吕萌说。（记者李依环） (责编：李依环、孙竞) 分享让更多人看到

原标题：郑庆华同志任同济大学校长 日前，中央批准：郑庆华同志任同济大学校长（副部长级）、党委副书记。2月24日，同济大学召开教师干部会议。受中央组织部领导委托，中央组织部有关干部局负责同志到会宣布中央决定并讲话，教育部党组成员、副部长翁铁慧同志，上海市副市长华源同志出席会议并讲话。同济大学党委书记方守恩同志主持会议。 中央组织部、教育部、上海市有关部门负责同志；同济大学领导班子成员，近年退出领导班子的老同志，教授代表，部门和院系主要负责同志，教职工代表等参加会议。 郑庆华同志简历 郑庆华，1969年1月出生，研究生，工学博士，中共党员，教授。曾任西安交通大学副校长、常务副校长（正局级）。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：续梅任北京邮电大学党委书记 　　2月24日，教育部党组在北京邮电大学宣布有关任免决定，续梅同志任北京邮电大学党委书记，吴建伟同志不再担任北京邮电大学党委书记职务。教育部党组成员、副部长陈杰同志，北京市委教育工委分管日常工作的副书记张革同志出席会议并讲话。 　　续梅，1971年7月出生，文学硕士，中共党员。曾任《人民教育》副总编辑（副司级），教育部办公厅副主任兼新闻办公室主任，教育部办公厅一级巡视员（正司级）兼新闻办公室主任。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：2023年教育系统全面从严治党工作视频会召开 2月24日，教育部党组召开2023年教育系统全面从严治党工作视频会，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记在二十届中央纪委二次全会上的重要讲话精神，回顾总结过去一年和新时代十年教育系统全面从严治党工作，部署安排今年重点任务。教育部党组书记、部长怀进鹏，中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长、部党组成员王承文出席会议并讲话，部党组成员、副部长孙尧主持会议，在京部党组成员出席会议，中央和国家机关纪检监察工委副书记郭宏义到会指导。 会议指出，习近平总书记在二十届中央纪委二次全会上的重要讲话，充分肯定党的十八大以来全面从严治党取得的伟大成就，为新时代新征程上一刻不停推进全面从严治党、深入推进新时代党的建设新的伟大工程指明了前进方向，为推进纪检监察工作高质量发展提供了根本遵循。教育系统各级党组织和广大党员干部要认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，准确把握精神实质，深刻领悟丰富内涵，切实抓好贯彻落实。要深刻领会解决大党独有难题的深邃思考、构建全面从严治党体系的目标要求、坚定不移推进全面从严治党的战略部署，切实保持战略定力、增强历史自觉，不断深化规律认识、明确前进方向，坚决围绕中心大局、保障落地见效。 会议指出，一年来，教育系统各级党组织和广大党员干部学习贯彻党的二十大精神不断形成生动实践，党的政治建设统领地位更加突出，党的领导和党的建设不断加强，立德树人根本任务深入落实，新时代党的组织路线走深走实，严的氛围不断强化，推动教育系统全面从严治党取得新成效。 会议强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，深入落实中央纪委二次全会精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，认真落实健全全面从严治党体系任务要求，进一步压实压紧管党治校政治责任，把严的基调、严的措施、严的氛围长期坚持下去，以彻底的自我革命精神一刻不停推进全面从严治党，为加快建设高质量教育体系，建设教育强国，办好人民满意的教育提供坚强保障。一要坚持以党的政治建设为统领，持续深入学习贯彻党的二十大精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，坚定捍卫“两个确立”，以实际行动深入践行“两个维护”。二要健全全面从严治党体系，全方位全过程推进全面从严治党，突出“关键少数”强化教育管理监督，压紧压实管党治校责任，健全制度体系强化制度执行，不折不扣落实新时代全面从严治党新精神新要求。三要贯彻落实新时代党的组织路线，着力增强基层党组织政治功能和组织功能，强化党员教育管理，建设高素质干部人才队伍，为教育改革发展提供坚强组织保障和干部人才支撑。四要主动防范化解风险，把政治安全和意识形态安全摆在首位，切实维护校园安全稳定，加强学生心理健康教育，提升风险防范化解能力水平，牢牢守住教育安全稳定底线。五要不断健全监督体系，自觉主动接受监督，完善权力监督制约机制，促进各类监督贯通协调，让权力在阳光下运行。六要持之以恒正风肃纪，锲而不舍落实中央八项规定精神，把纪律建设摆在更加突出位置，切实加强对年轻干部的教育管理监督，筑牢拒腐防变思想防线，始终保持反腐败斗争高压态势，坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战。 会议要求，教育部直属系统纪检监察组织要深入学习贯彻中央纪委二次全会精神，深刻领会习近平总书记关于解决大党独有难题的重要论述，准确把握直属系统面临的形势任务。要坚定不移贯彻党的二十大关于全面从严治党战略部署，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，切实担负“两个维护”重大政治责任，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想统领纪检监察一切工作，准确把握全面从严治党目标指向，围绕党的二十大关于教育的战略部署强化政治监督，不断提升纪检监察工作质效，营造奋进新征程、建功新时代的浓厚氛围和生动局面。2023 年要着力推进政治监督具体化、精准化、常态化，推动完善党的自我革命制度规范体系，一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设，全面加强党的纪律建设，坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战，加强直属系统纪检监察干部队伍建设，深入推进纪检监察工作高质量发展，为新时代新征程教育工作开好局起好步提供坚强保障。 会议在教育部机关设主会场，在各省（区、市）教育部门、直属高校、部省合建高校、直属机关各单位设立182个分会场。部直属机关党委委员、纪委委员，秘书局、部机关各司局、各直属单位主要负责同志，驻部纪检监察组有关负责同志在主会场参加会议。各省级教育部门、直属高校、部省合建高校、直属单位的领导班子成员，党委委员、纪委委员，有关职能部门主要负责同志，机关各司局和驻部纪检监察组处级以上干部共计5800余人在分会场参加会议。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：长春小学生返校 学校“花式”迎接 　　学生头戴“兔元素”饰品进入校园。　张瑶 摄 　　老师用气球将教室装扮一新。　张瑶 摄 　　小学生被舞狮表演吸引。　张瑶 摄 　　学生与老师拥抱。　张瑶 摄 　　学生整齐地坐在教室中。　张瑶 摄 　　学生整齐地坐在教室中。　张瑶 摄 　　老师与学生庆祝新学期的到来。　张瑶 摄 　　小学生与舞狮合影留念。　张瑶 摄 　　老师带领学生进行舞龙表演。 张瑶 摄 　　2月24日，长春市中小学生陆续返校。长春南湖实验中海小学的老师们精心准备了舞龙、舞狮等活动，迎接孩子们入校。他们还用气球、拉花将教室装扮一新。班主任老师还为学生们准备了糖果、饮料、围巾等暖心小礼物，满满的仪式感。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到