人民网北京2月9日电 （记者李依环）新颁布的《新型冠状病毒感染疫情防控操作指南》和《学校新型冠状病毒感染防控工作方案》要求高校要建设健康驿站，为校内感染者提供感染期内相对分离的空间、健康监测和相关服务。目前高校健康驿站建设情况如何？怎样发挥好高校健康驿站的重要作用？今天举行的国务院联防联控机制新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司副司长、一级巡视员刘培俊对相关话题进行了回应。 刘培俊表示，各级教育部门高度重视高校的健康驿站建设，加强部署调度，做好规范指引，支持高校健康驿站建设成符合医疗标准、体现学校特色、满足师生需求的健康之站，也是爱心之站。 第一，颁布了规范指引，推进健康驿站建设普及。印发《普通高等学校健康驿站建设管理指引》，明确了高校健康驿站建设要求，推动高校在属地政府部门的支持下，依托校医院、医疗机构科学统筹高校内外的医疗服务资源，建成符合规范标准的健康驿站。目前，全国高校均已建成健康驿站。将根据实际需要和规范要求，执行入站标准，开展在站服务，做好出站安排。 第二，实行动态监测，支持健康驿站质量达标。开展了全国高校健康驿站自查工作，全面摸排建设情况，逐校建立了人员、物资和工作台账，支持高校按标准安排驿站的床位数，配备足量医护和服务保障人员，储备医疗药品和器材，开设校内发热诊疗点，实行24小时值班值守制度，为校内师生提供便捷的医疗和相关服务。 第三，加强部门支持，确保健康驿站运行规范。学校属地的卫健、疾控和教育等部门指导支持高校建立与相关医院的稳定对接机制，协调属地医院包联学校，安排医院医护人员驻校共同工作，健全将校内有关病例转至相关医院专业救治的绿色通道，为疫情的流行做好应对准备。 第四，开展专业培训，提升健康驿站管理能力。教育部组织开展了全国高校健康驿站管理能力提升培训，各地教育部门也会同属地卫健疾控部门分级开展专项培训，全面提升高校健康驿站分管校领导、校医院医护人员和驿站工作人员的疫情应对能力。 刘培俊指出，春季开学后，教育部门将继续会同属地有关部门，支持高校巩固健康驿站建设，强化健康驿站管理，优化健康驿站服务，关心关爱师生，实行接诉即办，及时回应关切，持续保障高校师生的健康和校园的安全稳定。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京2月9日电 （记者李依环）近期，全国多地陆续发布春季开学安排。新冠病毒感染调整为“乙类乙管”之后的首个开学季，教育部门在指导学校做好春季开学方面做了哪些工作部署？今天举行的国务院联防联控机制新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司副司长、一级巡视员刘培俊对相关情况进行了介绍。 刘培俊指出，总的来看，当前全国疫情形势总体平稳，学校疫情防控政策已经明确，各地开学准备基本到位，今年春季全国学校能够实现如期、正常、安全开学。如无特殊情况，学校一般不提前开学；如无疫情风险，学生一般不延迟返校。 刘培俊表示，今年春季，各地迎来新冠病毒感染调整为“乙类乙管”后的第一个开学季。开学返校事关近3亿师生的生活、学习和工作，社会普遍关心，各界广泛关注。为保障学校顺利开学和学生的安全返校，各级教育部门利用寒假“窗口期”开展了系列工作部署，指导学校扎实做好春季开学的各项准备―― 第一，完善政策体系，支持春季开学疫情防控。去年底以来，教育部会同国家有关部门按照国家“乙类乙管”的政策要求，制订了学校疫情防控的总体方案，颁布了学校疫情防控操作指南，并发布了校园疫情应对的多项预案，统筹细化各项措施，细化各项要求，为今年春季开学做好政策准备。 第二，发文部署开学，明确开学前后各项任务。春节前，教育部就发出通知部署开学，召开了全国教育系统疫情防控工作视频会议，各级教育部门指导学校制订开学工作方案，完善开学返校各项预案，做好开学前的各项工作。 第三，开展调研督查，指导各地学校开学进展。据各地上报情况，今年春季中小学开学由属地教育部门统筹安排，主要集中在2月初元宵节前后到15日开学；高等学校由高校据实错峰合理安排开学时间，主要集中在2月初元宵节前后到2月底。当前，各级教育部门正在进行开学检查，指导督促学校确保开学准备及时到位，确保春季学期校园安全。 第四，加强部门协同，增强学校疫情防控能力。教育部门会同卫健、疾控等部门，加强中小学卫生室、保健室和高校校医院、健康驿站建设，配强专业力量；开展开学前后师生健康监测，建立全体师生健康台账，跟进做好健康服务。教育部门还会同工信等部门支持学校按照标准储备充足适用的新冠病毒感染对症治疗药物、口罩以及抗原检测试剂等防疫物资，为春季开学做好物资准备。 第五，举办专题培训，提升学校的防疫技术水平。1月中，教育部举办了全国学校疫情防控能力提升培训，地方各级教育部门也开展了相关的技术培训，帮助大中小学校领导、医护防疫人员、学校心理健康教师、中小学班主任、各高校辅导员吃透政策、了解形势、掌握技术，提高学校应对疫情和应急管理的能力。 “一年之计在于春。春季开学之后，教育部门将继续会同有关部门，分类指导高等学校、中小学校和托幼机构全面落实国家疫情防控政策，平稳实现学校疫情防控转段过渡，有效恢复学校正常教育教学秩序，及时回应返校师生的各项关切，持续保障师生健康和校园安全稳定。”刘培俊说。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京2月9日电 （记者李依环）记者从教育部今天举行的媒体吹风会上获悉，教育部此前在充分整合前期慕课与在线教育建设成果的基础上，建设了国家高等教育智慧教育平台，提供了2.7万门优质慕课、虚拟仿真实验，以及6.5万余件教材、视频等各类学习资源。截至目前，国家高等教育智慧教育平台用户覆盖166个国家和地区。 教育部高等教育司副司长武世兴介绍，一年来，教育部落实教育数字化战略行动部署，以高等教育数字化、智能化引领中国式高等教育现代化建设，支撑高等教育高质量发展，取得了显著成效。一是高起点建设国家高等教育智慧教育平台；二是高标准加强在线课程“建用学管”；三是高水平开展高等教育数字化理论研究；四是高层次推动慕课与在线教育国际交流与合作。 武世兴表示，教育部深入实施“慕课西部行计划”2.0。“慕课西部行计划”实现西部高校基本全覆盖，仅2022年一年，为西部高校提供的慕课及订制课程服务4.5万门，帮助西部地区开展混合式教学176.9万门次，参与学习学生2.5亿人次，培训西部教师35.5万人次。 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到

人民网北京2月9日电 （记者李依环）教育部今天上午举行媒体吹风会，介绍一年来推进教育数字化进展等情况。教育部基础教育司副司长朱东斌介绍，目前，全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，比2012年提高了75个百分点；99.9%的学校出口带宽达到100M以上，超过四分之三的学校实现无线网络覆盖，99.5%的学校拥有多媒体教室。 朱东斌表示，一年来优质数字教育资源不断丰富。2022年3月，教育部将原国家中小学网络云平台改版升级为国家中小学智慧教育平台。平台在原有专题教育和课程教学两个版块基础上，拓展为德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验、教材10个版块，共53个栏目。平台现有资源总量4.4万条，是改版前的4倍；其中，“课程教学”版块资源2.59万课时，是改版前的3倍，覆盖30个版本、446册教材。 朱东斌介绍，一年来教学融合应用更加广泛深入。国家中小学智慧教育平台在持续丰富资源的同时，还特别注重以需求为导向扩展功能、扩大应用。中小学校和广大教师根据实际需要，在教研、教学、作业等各个环节，积极主动地使用数字技术，积极开展同步课堂、专递课堂、智慧课堂、智慧作业、网络教研等多场景应用，加强了教学数据的分析反馈，有效提升了教师教学能力，激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学效率。 此外，师生数字素养技能大幅提升。随着数字技术的发展和在教育教学中的广泛应用，有效激发了广大师生的学习应用热情，一大批教师能够比较熟练地融合运用数字技术开展教育教学。教育部和各地各校通过中小学教师信息技术能力提升工程、学生信息素养提升实践活动、设立实验区实验校、“基础教育精品课”遴选等工作项目，加大了对师生数字素养培养培训和带动提高的力度，师生的数字素养和应用能力得到了大幅提升。 (责编：郝孟佳、孙竞) 分享让更多人看到