作者（左）在和好朋友茉莉聚餐。 我今年上12年级，已经在英国寄宿学校度过了3个春秋。3年前，我来英国读书，目的是体验英式教育、专心学习取得好成绩。现在，我不但实现了预期目标，还收获了人生中难得的体验――寄宿生活。 来英国前，我问了几个同学，他们对寄宿学校的印象多是“严格遵守规矩”“整天学习”“想家”。带着忐忑，我的寄宿生活开始了。刚入校时，我被分配跟其他3位同学共享一个房间，她们分别来自肯尼亚、英国和西班牙，我们从不认识对方到现在成为了无话不说的朋友。 跟来自不同国家的朋友相处，让我大开眼界，也有机会了解不同国家的文化，还让我学会了不同语言的问候语。从生活上来说，我遇到不开心的事时，宿管老师和同学们总会帮我排忧解难，有时候一个小小的拥抱和一句亲切的问候，会让我对宿舍产生归属感。 更值得一提的是，每逢有同学过生日，其他人都会为她设计一个生日会，带给同学不一样的惊喜。 转眼到了2020年，新冠肺炎疫情席卷全球。夏天时，大多数同学回家了，宿舍里就剩我一个国际学生跟14位英国医疗行业工作者的孩子。大家严格遵守防疫规定，小心翼翼，希望能平安度过新冠肺炎疫情蔓延期。 那时，我的临时“舍友”多是低年级的学妹，我并不认识她们。还记得班主任问我有没有朋友时，我尴尬地说：“宿管老师就是我唯一的朋友！”在宿管老师的鼓励下，我很快跟其他同学打成一片，成为了好朋友。这段特殊的经历真是让人难忘。白天，我们在一起打曲棍球、网球、烤棉花糖等；晚上，我们在一起烘焙蛋糕、跳迪斯科、玩宾果游戏。此外，我们还参加每周四晚8点为英国医疗工作者鼓掌的活动，感谢并支持他们在疫情期间为民众的奉献。 正是这些活动让我更快融入因疫情新组建的“宿舍家庭”中，和大家成了好朋友。 其中，最让我难忘的莫过于和正读5至9年级的孩子们相处，她们无忧无虑、充满正能量，每天都让我感到欢乐。每天晚上睡觉前，所有人都喜欢听5年级的一位小朋友讲故事，她非常可爱、精力充沛，讲故事时绘声绘色。她不但是所有人的小妹妹，还被大家推举为最佳故事讲述者。同小朋友相处，需要足够的耐心，虽然有些辛苦，但我体会到了宿管老师的不容易，也让我感受到了作为姐姐的乐趣。 我很幸运结识了好朋友茉莉，常和她在下课后到宿舍外“冒险”，最怀念的是我跟她一起，像电影中的小猪佩奇一样，在泥泞的水坑里玩儿，坐在独轮车里吃早餐，还学着为对方剪头发，虽然最终还得由宿管老师帮我们收拾“残局”。 随着英国疫情逐渐得到控制，同学们开始回校上课，宿舍又重新按年级划分。但我同样怀念疫情期间的混龄居住，希望将来我们有重聚的那一天！（文/李恩慈；寄自英国） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

原标题：美育教育短板如何补齐 　　5月11日，在福州市乌山小学，学生在参加课后古琴兴趣班。新华社记者 宋为伟/摄 　　“我原本以为，陶瓷艺术就是做做陶罐，但是在工作坊里，我发现陶瓷可以有这么多样的艺术表现形式。”近日，在成都举办的大学生艺术实践工作坊暨艺术作品展览上，来自湖北大学“新物种陶瓷艺术工作坊”的赵婧雯与同学们带来了几十件样式各异、“脑洞大开”的艺术作品。 　　中青报・中青网记者在这里看到，其中一只“萌怪”有着浅灰色的身体，大大的圆形嘴巴像一个鼓风机。除此以外，还有不少像外星生物一样，由陶瓷、黏土等材料做成的“新物种”。 　　“萌怪”也出现在了海南师范大学学生秦文权的微信朋友圈中。在展馆的另一头，秦文权和他的老师、同学带来了海南黎锦的制作过程和作品。他表示，“在大学里，我第一次了解到海南的乡村艺术，这些传统手工艺品不仅让我学习到了很多知识，海南乡村的建筑设计和文化理念也将在我的职业生涯中一直陪伴着我。” 　　5月6日起，全国第六届大学生艺术展演活动在成都启动。据了解，本届活动以“奋斗创新奉献”为主题，为期8天，共有来自全国198所高校的264支代表队，近8600余名师生参加。据悉，自2005年开始，“大艺展”每3年举办一届，是目前我国规格最高、规模最大、影响最广的大学生艺术盛会。 　　去年年底，中办、国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出探索将艺术类科目纳入中考改革试点。“美育进中考”引发美育教育热议。孩子们究竟需要什么样的美育教育？美育教育有哪些亟待补齐的短板呢？ 　　如今，越来越多的学校开设了美育课程。 　　在不久前教育部召开的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，义务教育阶段，大部分省份的学校按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%；高中教育阶段，全国93.2%的学校开设6个学分的艺术类必修课程；80.7%的中等职业教育学校将艺术课程纳入公共基础必修课并保证72学时；高等教育阶段，87.6%的高校面向全体学生开设公共艺术课程。 　　近年来，学生对于美育课程的满意度不断提高。2019年国家义务教育质量监测艺术学习质量监测结果显示，78.5%的四年级和77.2%的八年级学生演唱能力达到中等及以上水平，91.5%的四年级和65.8%的八年级学生绘画创作与表达能力达到中等及以上水平。八成以上学生喜欢艺术课和艺术教师。 　　如今，人们一直在呼唤美育，那么这个社会究竟需要什么样的美育教育？ 　　“美育不仅仅是培养优秀的艺术人才，同时也是每一个学生都要接受的一项重要教育教学实践活动。”王登峰表示，美育不仅仅是吹拉弹唱等技能，也是对人的全面素质的培养，特别是审美和人文素养的培养，而且一定是面向人人的。 　　“所以既要在美育的课堂上教会学生欣赏美、发现美，也要教给学生创造美的能力。美育教学的改革，就是要围绕着提高学生的审美和人文素养，立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。”王登峰说。 　　海南师范大学教师侯志国表示，不仅学生应当接受美育教育，全民都应提倡美育，这是非常有意义的一件事。“任何行业、任何工作都需要美育，越来越多的从业者接受对美的教育，我们的社会将变得更加美好。” 　　长期以来，美育一直是我国教育事业中的薄弱环节。一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付挤占美育课的现象屡见不鲜。资源配置不达标、师资队伍缺额较大成为美育教育最主要的短板。 　　王登峰表示，教育部指导各地将美育教学器材配备纳入全面改薄项目统一推进，全国中小学艺术专用教室的配备率大幅度提高，艺术教学器材与课外活动场地的条件得到明显改善。2019年全国小学艺术器材达标率达95.07%，初中达标率达96.12%，高中达标率达93.26%，近5年分别增长了36.60%、20.16%和8.67%。 　　“从各地各校情况看，进一步加快场地和器材建设是当务之急。”王登峰说。当前，全国中小学艺术教学器材与课外场地活动条件得到明显改善，但地区差别、城乡差别、校际差别问题仍然存在。王登峰介绍称，经过努力，学校美育场地器材配备有了显著提升，上课教室和活动场所基本满足，但从实现美育教学目标教会、勤练、常展（常演）标准看，仍有很大差距，需要全面改善。 　　此外，针对当前美育师资力量短缺的问题，王登峰表示，近年来，各级教育行政部门为加强美育师资队伍建设采取多项措施。例如，教育部指导各地多措并举破解中小学美育教师紧缺问题。实施“美育浸润行动计划”，首批支持20所高校对口支持18个省（区、市）的农村中小学校，提供持续、稳定、有效的精准帮扶和志愿服务。 　　“全国义务教育阶段美育教师人数由2015年的59.9万人增加到2020年的77.8万人，5年来增加17.9万人，平均增速为7.8%。”王登峰说。 　　王登峰表示，美育教师质量对学校美育发展至关重要，美育教师短缺是结构性的。为了解决这一问题，近年来国家和地方层面已有不少相关措施。“我们正在研究推动实施艺术教育专业大学生支教计划，进一步补充师资不足问题。” 　　“对很多学校来说，教师编制已经满了，但是体育、美育的教师还是相对短缺，这是一个结构调整的问题。”王登峰指出，真正解决这个问题，要提高音乐、美术专业或者艺术教育专业毕业生的能力素质和水平，同时要让美育教师这个职业更有吸引力，要进一步加大政策支持，确保各科教师能够按需分配。(记者 叶雨婷) (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

本报电 日前，为进一步加强对赴英留学人员的安全教育，帮助留学人员认识安全风险、增强防范意识，教育部留学服务中心最新编制了教育部平安留学行前培训系列教材――《留学英国安全手册》（下称《安全手册》）。 《安全手册》分析了潜在的留学风险，介绍了有效的应对方法，提供了实用的学习生活建议，以帮助留学人员最大程度规避风险，实现平安留学。 根据《安全手册》，英国海关通道分为红色、绿色和蓝色。有需申报物品者，走红色通道；自非欧盟国家抵英、没有需申报物品者，走绿色通道；自欧盟国家抵英、没有需申报物品者，走蓝色通道。 英国海关违禁品和限制品主要有：动植物、蔬菜、肉制品、管制药品、淫秽物品、假冒和盗版产品、仿真枪械、毒品、弹药、爆炸物等。携带以下物品时必须向海关申报：价值1万欧元以上的现金、超过免税限量或限额的自用品、用于商业目的的物品、违禁品或限制入境的物品。 此外，随身携带的证件包括飞机上发的入境卡、含有效签证的护照、学校录取通知书、体检证明（《国际旅行健康证明书》《国际预防接种证书》和肺结核检查证明）、资金证明文件、住宿证明文件、紧急联络电话（包括学校、系、导师的电话等）。需强调的是，新冠肺炎疫情期间，英国政府要求所有入境者提前48小时提交入境申报信息表并在入境时展示给海关。 进入英国后，持半年以上签证的超过16岁的中国留学生，需在抵英后7日内向英国警方登记，注册时要携带以下文件：护照、学校录取通知书、住址证明、两张本人照片（35×45mm）、34英镑现金。 除此之外，留英人员应到中国驻英国大使馆教育处网站上进行报到登记，以方便接收中国留学服务中心发布的重要信息。 《安全手册》提醒中国留学生，英国当前治安形势总体稳定，但涉中国留学人员的抢劫、电信诈骗及寻衅滋事等案件仍时有发生，提醒大家务必提高防范意识。 值得关注的是，英国法律与中国法律有很多不同之处，尤其体现在烟、酒及自卫等方面。《安全手册》提醒，禁止携带、使用或提供任何非法药物或物质（医生开具的处方药除外），例如大麻、摇头丸等；携带刀具、自卫型催泪瓦斯喷雾、手枪（包括仿真枪）及电击枪等任何种类的武器属非法行为；年满18岁者才能购买香烟，禁止在工作场所及基本封闭的公共场所吸烟；年满18岁者才能买酒、饮酒，带有“指定公共场所指令”（DPPOS）标识的城市区域禁止饮酒。（赵晓霞） (责编：李依环、温璐) 分享让更多人看到

东北大学秦皇岛分校学生黄子说讲述南湖红船的故事。（学校供图） 人民网北京5月13日电 “我在嘉兴南湖，我们看到的这艘船就是中国共产党诞生的地方，叫‘中共一大’纪念船，也叫红船。下面我为大家讲述党的诞生地――南湖红船的故事……”日前，东北大学秦皇岛分校学生黄子说回到家乡浙江嘉兴，走进与历史纪念展馆、地标建筑等，追寻红色足迹，生动讲述家乡的党史故事、英雄事迹。 收集党史素材、实地调研走访、采访老党员……3月16日起，东北大学秦皇岛分校党委宣传部组织开展了“东大青年说家乡党史”视频征集活动，引导学生自发学习党史知识、自觉进行党史学习教育。同学们积极寻访家乡红色足迹，深入挖掘党史故事中蕴含的红色精神，并将寻访中的所学、所思、所感、所悟录制成短视频，将“自己讲+实拍画面+影视资料”有机融合，并创新呈现方式，深情讲述家乡党史故事。 据悉，此次活动中，同学们的足迹遍及23个省（市、自治区），内容涵盖“红色遵义之旅”“回顾辽沈战役”“红色纪念―回望渡江战役”“西柏坡：新中国从这里走来”“走进伟人故居”等，共完成87篇视频作品。“我们的学生来自五湖四海，每个人的家乡或多或少都有一些与党史相关的故事。把这些串联起来，就是一本生动的教科书。”东北大学秦皇岛分校党委宣传部部长张顺宇说。 张顺宇表示，学校鼓励同学们走进家乡的红色基地，把家乡的“红色地标”化为身边的“红色课堂”，通过游览参观、沉浸体验等多种方式，重温红色记忆、深化党史学习、传承红色基因，做红色基因的传承者、宣传者和践行者。 “以前的学习往往是听讲，这次自己成为了主讲人，我觉得很有挑战。要想讲好党史故事必须自己先吃透，我在准备的时候翻阅了大量资料，录制时还邀请了纪念馆负责人介绍馆内图片和文物，对红军三大主力在同心县胜利会师的历史知识和红色遗存进行了深入了解。”参与此次活动后，该校管理学院学生贺吉云说。（李依环、齐芳、任艳美）     (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京5月13日电 11日，由北京市海淀区教委主办的“百校百剧安全教育进课堂”活动在北京市二十一世纪国际学校正式启动。该活动通过师生真人情景剧和动画视频的系列课程，以学生喜闻乐见的形式，融沉浸式与体验式安全教育于一体，开展校园安全知识普及和教育。 “百校百剧安全教育进课堂”活动启动。主办方供图 教育部体卫艺司一级巡视员郝风林说，希望这些创新成果及经验能够向全市乃至全国推广。他建议，要结合学校地域实际和学生特点，增加区域要素。推广形式除“百校百剧进课堂”现有的舞台剧、卡通片外，可以增加电影、微电影、VR等，还可以与学校定期开展的应急疏散演练、安全教育实践活动相结合，让孩子掌握得更全面更扎实。 海淀区委教工委书记尹丽君介绍，“百校百剧”已成功举办了五个赛季，选拔的情景短剧对标教育部《中小学公共安全教育指导纲要》的要求，覆盖多个灾害知识点，成为海淀区中小学生安全教育的重要抓手。此次，海淀区教委又对“百校百剧”的剧目进行二次课程开发，让剧目走入课堂，让更多中小学生更好地学习安全知识。 据悉，“百校百剧”的剧目聚焦于意外伤害、欺凌暴力、自然灾害、公共卫生事件等各类校园安全事件，通过师生参演，直观呈现突发安全事故情景，并示范正确的应急处理措施。首批转化后的5门安全教育课程已经推出。未来，海淀区教委将进一步推动“百校百剧”与课堂教育教学相融合，将安全教育的情景剧目进行课程转化。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

原标题：云南民族大学：双语志愿服务打造美好生活 　　“您好，请问您有什么需要？”“我想购买一件衬衫，一条裤子？”“请问您想要什么款式和颜色”“我想要白色上衣和黑色裤子”“请稍等，马上为您挑选”“谢谢您的帮助”。 　　夜幕降临，在云南澜沧拉祜族自治县勐朗镇扎根村，村民跟着志愿者大学生一字一句地读着简单、常用的普通话。那些模拟问路、就医、就餐的对话场景，让村民们充满兴趣。他们不断地向大学生老师问这问那，学习热情高涨，现场气氛活跃。他们中年龄最大的七八十岁，最小的六七岁。 　　“无论到哪个村，参加学习的村民都超出了我们的预期，现场教学不得不从室内搬到室外。”云南民族大学团委副书记李春亭说。 　　2016年，云南民族大学成立民汉双语志愿服务队，每年寒假和暑假，组成小分队分别前往云南11个人口较少民族与“直过民族”聚居区，用民汉双语进行政策宣讲和推广普通话。 　　中国少数民族语言文学专业三年级学生李秋娇已经参加了3次志愿服务，她自身就是一个学会说普通话的受益者。 　　李秋娇的家乡在云南省普洱市孟连县边境的一个小山村，8岁前她在村里读小学，当时村里大多数人不会说普通话，大人小孩都说拉祜语。后来她去到县城读书，发现同学都在说普通话，渐渐地她也习惯了，并且越说越好。在大学里，她做主持人，参加演讲比赛并获奖。 　　2019年以来，李秋娇3次跟随志愿服务队来到拉祜族生活的山乡，用拉祜语和汉语为拉祜同胞宣讲国家各项政策，解读他们所不理解的事物。“让他们听懂的同时还学会说普通话”。 　　“少数民族学生通晓母语，是开展民汉双语志愿服务和教学实践工作的优势所在。”李春亭说。 　　民族文化学院是云南民族大学1956年建校初期成立的教学部门之一，是该校最具特色和底蕴的院系。中国少数民族语言文学专业包含汉、彝、哈尼、白、傣、壮、苗、傈僳、拉祜、佤、纳西、景颇、藏14个民族，13个语言文学方向，是全国高校中开设少数民族语种专业最多的学院。 　　以民族文化学院师生为主的志愿服务队，每到一地，都通过开办夏（冬）令营、火塘夜校、国家通用语言文字夜校、梦想课堂等，帮助驻村扶贫工作队翻译民族语言，宣讲扶贫、环保、禁毒防艾等政策。为让村民们学会普通话，志愿者精心设计了教学方法，比如制作课件和音视频，模拟自我介绍、问路、购物、住宿、就医、就餐等语言情景；围着火塘跳民族舞、唱民族歌；教村民安装“语言扶贫”App，让他们学会使用普通话手机客户端，随时随地学习普通话。2020年在抗击新冠肺炎疫情中，志愿者把每天的新冠肺炎疫情报道翻译成民族语言，用村里的喇叭进行广播。 　　志愿者们的到来，受到村干部和村民的欢迎，他们评价志愿者讲的课“及时、鲜活、接地气、还想听”。 　　普洱市澜沧县大山乡的村民余喜（化名）告诉大学生志愿者杞张七，之前他去外省去打工，因为不太会说普通话，和别人交流很困难，东西不会买，去医院看病也不知道医生说什么。自从志愿者们教他在手机上学习普通话后，他的表达能力提升了，现在和别人交流已经没有问题了。“过去我们看病只敢找会说拉祜语的医生，或者找人帮忙翻译，很受限制。学会说普通话就能享受现在的好生活了。” 　　连续3年带学生到澜沧县开展志愿服务的李春亭发现，因为学会了普通话，不少村民开始了解中学的招生政策；一些村寨的村民第一次看到大学生，大学生的朝气蓬勃和丰富知识，改变了一些村民不让孩子读初中、高中的想法，“志愿服务增强了当地群众对子女教育的关注度，助推了当地控辍保学工作。”李春亭说。 　　受益志愿服务的不仅是当地村民，大学生们也在民族山乡的生活和调研中，被各民族的深厚文化所震撼。 　　2020年暑假，李秋娇和同学们在孟连县娜允镇贺雅小组为拉祜族同胞开展拉祜文和汉语培训，在讲到环保话题时，一位村民说，《牡帕密帕》（拉祜族的长篇诗体创世神话，被列为国家级非物质文化遗产――记者注）中说，拉祜族祖先是从葫芦里出来的，12种动物把拉祜族的祖先抚养长大，祖先一直教育我们要尊重自然，要懂得感恩。 　　“村民智慧的阐释，让我们体会到，各民族一直在用自己的文化和信仰来保护自然，他们对自然、对文化、对一切生命的敬畏和尊重，是值得我们学习的。”李秋娇说。 　　截至目前，云南民族大学民汉双语志愿服务已在云南1284个村寨开展志愿服务2568场，参与志愿者5249人次，服务时长近4万小时，5万余名群众受益。2020年、2021年，该项目获第五届中国青年志愿服务项目大赛银奖、铜奖，并入选教育部高校思想政治工作精品项目。2020年，云南民族大学团委被团中央授予“全国五四红旗团委”称号。 　　“目前，学校已将《民汉双语志愿服务》课程纳入了中国少数民族语言文学专业培养方案，引导学生将所学知识服务国家和民族发展。”李春亭说。（记者 张文凌） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：大连理工大学：706个生活委员与同学零距离 　　有同学反映西部校区的台阶有破损，经过与学校的沟通和长期跟进后最终得到解决；有同学反馈图书馆内温度问题和设备损坏问题，学生会在与图书馆老师沟通后，对室内温度进行了调整，并对设备及时进行了维修；当校园出现大规模网络问题时，学生会第一时间和老师了解情况，并将相关通知反馈给同学，保证信息的双向流通…… 　　大连理工大学学生会始终重视学生权益保障工作，努力为广大同学提供全方面、多渠道的问题反馈平台，健全线上反馈体系，倾听同学们的真实诉求。 　　近4年，共有706位生活委员参与到学生权益问题的收集、跟踪和反馈工作中，学生会帮助同学们成功解决图书馆占座物品清理、假期图书馆增加开放时间、线上实时查看校车定位、教学区增设健身器材、宿舍楼增设热水机和洗衣机等实际问题，组织学生与学校后勤处、校园规划管理办公室、网信中心等职能部门开展座谈会14次、线下走访及线上沟通237次，累计帮助同学解决问题725项，问题解决率达96%。 　　2021年寒假临近时，大连突发新冠肺炎疫情。由于学校封闭管理，又恰逢期末考试周，同学们不仅面临着考试的压力，更有对疫情之下寒假能否回家的焦虑。为了缓解同学们焦虑烦躁的情绪，大连理工大学学生会筹备策划了“暖冬福袋”活动。 　　每天早上6点，学生会都会把一个个送给同学们的福袋挂在生活区、活动区的各个角落。福袋里不仅有健康营养的坚果、甜蜜的巧克力和糖果、温暖的袋装奶茶和暖贴，还有一张张激励大家的寄语卡片――“心里住着小星星，生活才会亮晶晶”“愿你有梦想，有力量，不彷徨，还飞翔”“走一步有一步的风景，进一步有一步的欢喜，幸福，在路上”……摘下福袋的同学们脸上洋溢着笑容，看到其中的寄语更是备受鼓舞。 　　在考研前夕，学生会骨干看到有备考同学在朋友圈反映食堂就餐黄金时段较拥挤。为了给考研同学们留出更多的休息和备考时间，学生会紧急动员，借助微信公众号推送，呼吁同学们错峰吃饭，“让考研同学先吃饭”一文推出被许多同学转载。同时，学生会还积极为考研学子们加油打气，给他们送去必胜的信心。 　　多年来，大连理工大学学生会始终走在服务同学的第一线，大大小小的志愿服务活动中都有学生会成员的身影。学校迎新工作、疫苗接种工作、国庆中秋双节嘉年华、暖冬活动……学生会的同学们有一份热，发一份光，用自己最贴心的服务为大家送去一份温暖。（记者 金卓） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：909万高校毕业生，如何走好就业第一步 　　第一次设计简历，第一次穿西装打领带面试，收到第一份录用通知……或许兴奋，或许忐忑，在这个毕业季，909万毕业生正在线上线下忙碌，在宣讲会、双选会、面试场地之间奔波，为了以更好的姿态离开校园、走向社会，为了献给自己的一份名叫“值得”的青春成人礼。 　　据教育部高校学生司司长王辉透露，2021届全国普通高校毕业生总规模达到909万人，同比增加35万人。虽然今年以来国民经济呈持续稳定恢复态势，但疫情对就业的深层次影响仍在继续，做好高校毕业生就业工作任务依然艰巨。那么，面对新形势、新挑战应如何稳定就业预期，让毕业生以更扎实、稳健的步伐迈好走出校门的第一步？教育部在5月13日召开的新闻通气会上介绍了相关情况。 　　拓宽路径，提供更多更优就业岗位机会 　　“黑龙江对人才的渴望、重视和培养都坚定了我去那里的决心，也增强了我去基层干事创业的信心。”李宝金是清华大学水利系的应届硕士毕业生，他将成为一名黑龙江的定向选调生。 　　不少毕业生可能像李宝金一样期望选择体制内就业。王辉表示，公务员招录方面，中央组织部、国家公务员局将考录时间提前约2个月，预计于7月基本完成。基层就业项目方面，“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”等国家基层就业项目陆续启动。大学生征兵方面，教育部配合国防动员部启动“一年两征”征兵改革，第二次征兵报名已于4月开始。国企招聘方面，教育部会同国资委、中央广播电视总台等正在举办第二季“国聘行动”，目前已累计提供岗位58.9万个。中小学幼儿园教师招聘方面，会同人力资源和社会保障部，指导各地做好教师招聘工作，预计于8月基本完成。此外，教育部还发挥高等教育人才“蓄水池”作用，适度扩大研究生、专升本招录规模，统筹推进学科专业结构调整，着力培养更多应用型、复合型人才。 　　“除政策性岗位之外，更多拓展市场化岗位渠道，是我们必须要大力推进的方向。例如，我们将要开展的就业促进周、成立就业创业指导委员会，都是为了更好地把高校和用人单位结合起来，建立常态化的校企对接机制。此外，现在的毕业生就业呈现个性化趋势。有的选择升学、创业，有的选择到企业就业，‘慢就业’现象也在增长，我们要提供更加精准的服务。”教育部高校学生司副司长吴爱华说。 　　“疫情期间，多种形态的灵活就业降低了就业门槛，丰富了就业市场，今后，各部门还应进一步加大招聘信息共享、职业技能培训、中介对接等扶持力度，让灵活就业成为稳就业的重要抓手。”东北师范大学副校长、思想政治教育中心教授王占仁表示。 　　聚焦重点，促进重点领域、重点行业、中西部就业 　　“去一线做专业相关的工作就是我的初心。”清华大学工物系应届博士毕业生孙启明做出自己的职业选择――他将前往位于内蒙古包头的中核北方核燃料元件有限公司工作。 　　2020年9月1日以来，教育部组织开展重点地区、重点行业、重点单位、重点群体等40场“24365校园招聘服务”专场招聘活动，提供就业岗位342万个，促进就业资源精准对接。 　　这些就业资源聚焦区域发展战略、聚焦国家战略需要、聚焦民生急需领域。例如，面向粤港澳大湾区举办广东省专场招聘会，提供就业岗位90万个；面向京津冀、长三角、成渝等地区举办5场专场招聘会，提供就业岗位32万个；举办湖北专场招聘会，提供就业岗位50万个。教育部还联合其他单位推出国防军工行业专场招聘会、全国国家级经济技术开发区专场招聘会、医疗卫生专场招聘会等，引导高校毕业生投身国防科技建设、国家级经济开发区建设等。 　　除到重点行业和领域就业，扎根西部边疆地区也成为不少毕业生的选择。“中国石油大学（北京）实施高层次应用型西部建设者工程，还设立西部基层就业奖，每年投入50余万元用于就业表彰。近年来我校每年都有超过1/3的毕业生服务国家能源战略，近20%的毕业生到祖国西部地区就业，近5年赴西部就业的毕业生累计达到2300多名。”中国石油大学（北京）党委副书记、副校长韩尚峰介绍。 　　“疫情暴露出我们在公共卫生、社区服务等方面的人才短缺问题，在保持扩大特殊急需专业招生规模基础上，各部门还需要增强毕业生面向基层就业和重点领域、重点行业就业的政策吸引力。”王占仁说。 　　准确匹配，满足应届生多样化就业需求 　　“现在大学生求职目标都很明确，对于就业信息精准度的需求也更高了。”中央民族大学招生就业工作处副处长张继伟表示。 　　在2020年“24365校园招聘服务”和毕业班辅导员就业工作平台的基础上，教育部进一步整合资源、丰富内容，建设了“24365智慧就业”平台。平台覆盖了部、省、校、院系、辅导员、毕业生六级用户，整合了社会机构和就业战线内部优质资源，充分发挥在线数据资源和大数据智能算法的优势，使毕业生求职信息与用人单位招聘信息高效互动，实现了毕业生和信息岗位的个性化匹配和精准触达，打通就业“最后一公里”。 　　教育部将成立一个新的就业智囊团――全国普通高校毕业生就业创业指导委员会（以下简称“就指委”）。就指委将聚焦产业结构变化、新就业形态等课题开展宏观研究，为高校毕业生就业创业政策制定提供咨询建议；协助教育部开展高校与地方政府、行业协会、用人单位就业创业对接活动，推动校企合作和学职衔接；研究制定大学生学业与职业发展指南，提升大学生职业生涯教育水平；开展大学生就业创业工作队伍能力培训、学术研讨、经验交流，建强专业化就业工作队伍。 　　“结合专业和职业发展，就指委设置了包括农林、能源动力、材料化工、装备制造、信息通讯与互联网等19个分行业就业指导委员会，确保全国高校毕业生就业行业全覆盖。”吴爱华表示。 　　教育部还围绕就业形势与政策、行业解析与职业发展等主题，开展“24365就业公益直播课”，已累计举办35场，观看人次超过1.08亿。“现在的毕业生就业工作线上线下同步开展，线上投递简历、线上面试、线上签就业协议已成为常态。另外，通过大数据也能更好地实现人岗匹配、智能对接，这也是我们后期努力的方向。”吴爱华说。 　　北京师范大学战略人才研究中心主任、政府管理学院教授王建民提醒广大毕业生，“要以‘人力资本’的视角看待自身，合理寻找符合条件的市场需求，更好实现自身价值，合理调整就业期待，不要一味好高骛远。个人职业发展是个长远过程，面对就业压力要动态调整求职目标，在有限时间中做出最优选择”。（周世祥 晋浩天） (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京5月14日电 （记者何淼）“职业教育领域的劳动教育应充分发挥在培养高素质技术技能人才中的独特价值，注重理论教育与实训实践相结合”，教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山日前在高等教育出版社和教育部全国高校教师网络培训中心联合主办的职业院校劳动教育课程建设与教学实施专题研讨会上接受人民网记者采访时这样说。 教育部职业技术教育中心研究所副所长曾天山发表讲话。人民网记者 何淼 摄 明确劳动教育地位 加快推进劳动教育体系构建 中共中央、国务院于2020年3月发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，明确提出劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动，着力构建体现时代特征的大中小学劳动教育体系。 “劳动教育从教育途径变成了教育内容，上升到与德智体美并列的地位，体现了其地位的提高以及价值的提升。”曾天山认为，在新时代背景下实施劳动教育，相较以往的劳动教育有继承、有发展、有创新。既具有时代性，适应智能化时代的需要，又具有针对性，是要解决部分青少年中存在的不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果、不尊重普通劳动者等认识和价值观问题。开展劳动教育能有效解决此类问题，让他们切实理解只有劳动才能创造价值。设立专门的指导纲要、专门的课时、专门的师资、专门的设备、专门的考评指标，推进劳动教育体系化建设，就是为了有效开展劳动教育，防止落实过程中的泛化、淡化、弱化、虚化。 充分发挥劳动教育独特的综合育人价值 职业教育领域的劳动教育具有综合育人价值。劳动教育是落实立德树人根本任务，培养社会主义合格建设者和接班人的重要内容与有效途径。劳动教育可以让学生贴近生活，了解社会，培养扎根基层、联系群众、服务社会的意识和能力。曾天山指出，“劳动教育具有培养学生职业兴趣、开展职业启蒙等独特价值，有助于逐渐让学生领会劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的意义。劳动实践是可观察品行的行为，劳动教育可以作为判定一个人的德性、毅力、意志力、一个标尺，通过实践来进行评价”。 曾天山坦言，以前的教育偏重理论说教和书本知识，在理论与实践相结合方面有所欠缺，劳动教育可以有效解决这一问题。劳动实践是与社会生产生活直接相结合的，通过劳动教育可以映照出人们的思想、能力、价值观念、意志品质，也能够体现一个人的团队精神、合作精神以及吃苦耐劳精神等。因此要充分发挥劳动教育独特的综合育人价值，既不能脱离劳动空谈教育，也不能离开教育简单劳动。 劳动教育应注重理论教育与实践实训相结合 针对当前普通学校教育多、劳动少，职业学校劳动多、教育少的现象。如何解决这一问题呢？通过给记者讲述分析教育部职业技术教育中心研究所组编，高等教育出版社出版的《劳动教育读本》（中职版、高职版）的编写过程，曾天山表示，对职校生实施劳动教育要注重理论与实习实训相结合，要可信、可亲、可行，用身边的人讲身边的事，让学生们入耳入心，才能达到劳动教育的目的。 “中职生要提振他们的自信心，增强正能量，以榜样示范培养认同感，让学生明白干一行爱一行专一行，相信三百六十行，行行出状元，人人能出彩。高职生相对比较成熟，有独立判断能力，要着重引导他们围绕特定问题进行深入思考和讨论，澄清模糊认识，做出正确判断、合理选择”。 最后，曾天山提出，“职业院校开展劳动教育要着重从劳动观念、劳动知识、劳动技能、劳动精神等方面同时发力，注重让学生在思想上认可劳动的价值，增强职业认同感，尊重劳动人民，促进德技并修、知行合一，切实发挥劳动教育在培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠中的重要作用”。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京5月13日电 北京工业大学12日召开庆祝中国共产党成立100周年暨青年马克思主义者培养工程班（教师）总结大会。200余名历届“青马班”学员共同学习党的历史，坚定初心使命，点燃心中奋进“十四五”新征程的火种。 北京工业大学教师青年马克思主义者培养工程班是学校党委加强和改进学校青年教师思想政治工作的创新性举措。自2013年11月开办至今，教师“青马班”经过七年的不断摸索和反复打磨，取得了丰硕成果。 “青马班”创始人之一、第1期“青马班”辅导员、马克思主义学院教授钱伟量在接受采访时表示：“青年一直是党员队伍中的重要力量，在高校育人事业中，青年教师更是主力军。如何将学校近千名青年教师打造成一支高素质的‘引路人’队伍，是我们当时思考的首要问题。‘青马班’正是在这个背景下孕育而生。” “青马班”学员代表张永哲在发言中表示，自己的成长得益于“青马班”的培养，会继续勇挑重担，奋进新时代。“青马班”第6期学员代表冯金超在发言中说，第6期“青马班”是非常特别的一期，既赶上了新中国成立70周年的伟大时刻，也经历了2020年新冠肺炎疫情的大战大考。在迎接建党百年之际光荣结业，既是一个圆满的结束，又是一个崭新的开始。 “红米饭、南瓜汤、挖野菜、也当粮”“无论从哪里开始，你都坚持扣好人生的第一粒扣子”，伴随着学员们带来的合唱《毛委员和我们在一起》、诗朗诵《你从梁家河走来》，与会人员在动听的旋律和感人的诗词中感受党的光荣历史。 北京工业大学党委书记谢辉在发言中阐述了“追求真理、艰苦奋斗、脚踏实地、担当奉献”的“青马精神”。他希望“青马班”学员带头学好党史、讲好党史、用好党史，坚持用党的创新理论铸魂育人，推动马克思主义在青年学生中入脑入心，勇做学校事业改革发展的排头兵。 北京市委教育工委副书记李奕在最后的讲话中指出，希望北工大坚持发挥优势和特色，在不懈奋斗中实现学校高质量发展，进一步对标一流大学建设目标，努力在高等教育强国建设中开新局、立标杆，将教师“青马班”打造为全市高校教师思想政治工作创新发展的“样板田”，推动全市高校思想政治工作质量和水平再上新台阶。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到