原标题：教育部和各省（区、市）开通2021年高考举报电话 　　近日，教育部统一公布了教育部以及全国31个省（区、市）教育行政部门和招生考试机构2021年的高考举报电话，欢迎广大考生、家长及社会各界人士及时举报反映涉及2021年高考的问题线索。教育部及各省（区、市）将会同有关部门根据举报线索第一时间核查处理，坚决维护高考公平公正。 　　 省份 举报电话 开通日期 结束日期 教育部 66092315、66093315 常年开通 教育部考试中心 010-62790357 6月1日 6月10日 北  京 工作日白天（8:30―17:00）：010-89193989-1 ； 晚上（17:00―次日8:30）及节假日白天：010-82837418 6月1日 6月10日 天  津 022-23769162（工作日8：30-11：30；13：30-16：30） 022-23769000（其他时间） 6月1日 6月18日 河  北 0311-66007003 6月1日 6月10日 山  西 0351-4862917 6月1日 9月30日 内蒙古 0471-3261904 6月1日 6月10日 辽  宁 024-86157002 6月1日 6月10日 吉  林 0431-84605880 0431-84605981 6月1日 6月10日 黑龙江 0451-82376025 6月1日 […]

人民网北京6月3日电“希望广大测井学子把握发展时机，通过参赛找到自身发展‘痛点’，努力成为测井领域可堪大任的复合型人才。”在第六届全国大学生测井技能大赛上，中国工程院院士李宁勉励测井学子。 日前，第六届全国大学生测井技能大赛在中国石油大学（北京）开幕，来自全国石油、地质、煤炭、地矿行业的17所院校的37支代表队、148名师生参赛。 中国石油大学（北京）党委书记陈峰表示，希望参赛选手把握“实战”机会，通过比赛进一步提高理论与实践相结合的能力，不断提高综合素质，成长为可堪大用、能担重任的建设者和接班人。 大赛分研究生组、石油高校本科生组和非石油高校本科生组。最终，中国石油大学（北京）研究生队、中国石油大学（华东）Ⅰ队，中国地质大学（武汉）Ⅰ队分获大赛研究生组、石油高校本科组、非石油高校本科组特等奖。 此外，本届大赛还评选出一等奖10个 、二等奖14个、三等奖10个以及最佳新团队奖、最佳专业知识奖、最佳知识竞赛奖、最佳答辩团队奖、最佳解释报告奖、优秀指导教师奖等。本届大赛还特别增设了全国测井专业青年教师教学基本功大赛，中石大地球物理学院教师廖广志、王兵分获本次青教赛特等奖、一等奖。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：湖南资兴：花鼓戏 进校园 　　6月3日，演员在资兴市鲤鱼江完全小学为学生表演花鼓戏。 　　当日，湖南省资兴市文化馆花鼓戏保护传承中心演员走进鲤鱼江完全小学，通过花鼓戏展演、花鼓戏动作教学等形式，让学生们近距离感受花鼓戏的魅力，增进对传统戏曲文化的了解。 　　新华社发（李科 摄） 【1】【2】【3】【4】【5】 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：体育老师最后的“百米冲刺” 　　“娃儿落水了！”在呼救声中，一个年轻人从百米开外跑向江边，冲进水中，向落水儿童的位置游去。 　　6月1日傍晚，重庆市大渡口万发码头长江段附近，两名儿童在江边玩耍时，被水流冲入距离岸边数十米的江水中。 　　冲向水中救人的年轻人叫王红旭，是重庆市大渡口区育才小学的体育教师。事发时，恰逢“六一”儿童节假期，王红旭和同为教师的妻子带着孩子来这里玩。 　　“他几乎是一下子就从远处冲过来了，我们都在说，落水的肯定是他家的娃儿。”听到有孩子落水，同在附近游玩的重庆市民王显才还没来得及反应，就看到远处一个年轻人一头扎进江水中。 　　先是一个女孩被成功救到岸边。王显才回忆，女孩获救后，有人喊“水中还有一个”。他看到，第一个冲入水中的年轻人（王红旭）又反身游向江中，抓住了另一个落水的孩子。 　　据多位目击者回忆，当时，水面上只能看到孩子的两只手。“他（王红旭）抓住小孩拼命往岸上游，但应该是体力严重透支，他已经没办法让小孩和自己的脸露出水面。”看到情况紧急，王显才急忙在岸上组织大家手拉手一字排开，尽量延伸到王红旭所在的位置。 　　最后关头，王红旭拼尽全身力气，将孩子安全交给接力救援的群众，而他自己却被水流冲入江中。 　　“第一个下水的年轻人（王红旭）喊了几声‘拉我一把’，但当大家把孩子传递到岸边时，已经看不到他的身影了。”王显才说。 　　6月2日16时许，经过多方搜救，王红旭的遗体在出事水域附近被打捞上岸。 　　王显才后来才知道，救人者王红旭并非是落水儿童的家人。“如果他在体力不支的时候放弃救人，自己一定能上岸。但是他在最后还是拼尽全身力气把第二个孩子托举出水面，递给后面接力的人。”王显才说。 　　目击者王素芳说，长江枯水期的时候，附近居民经常带着孩子在这里玩沙或玩水。王显才称，自己长期生活在大渡口区，从未听说过附近发生过溺水事故。 　　事实上，事发地并非开发景区，岸上只有一条泥泞的小路通向江边。雨天时，江水完全没过了儿童戏水的浅滩。道路入口处悬挂着“长江汛期请勿在江边钓鱼、玩耍”“此处江水湍急，禁止下河游泳戏水”等安全警示牌。 　　“他所做的事，我们并不意外，因为生活中，他就是这样一个人。”得知王红旭因救落水儿童牺牲，育才小学的老师们非常伤心。王红旭不仅负责育才小学的体育教学工作，还兼管学校的人事工作。 　　在同事和学生眼中，王红旭对待教学工作认真严格，对待同事和学生幽默亲切。“他是我们全校老师共同的旭哥。”育才小学语文教师彭代琼说。 　　在体育教师胡艺馨眼中，王红旭是组里的“开心果”。“王老师经常跟我们开玩笑，他的性格很开朗、很随和。” 　　陈静是重庆市大渡口区育才幼儿园教师，王红旭是她的“结对”师傅。在陈静眼中，不管遇到多大的事，王红旭永远都表现得非常乐观。每当自己在工作中遇到困难时，王红旭都会耐心地帮她解答。“不管我有什么问题，他都会用一种轻松愉快的状态跟我讲，让我感觉毫无压力。” 　　菲菲（化名）是育才小学2015级的学生，王红旭是她的第一任体育老师。“小学时，王老师觉得我是练田径的好苗子，一直抓我去练田径。当时怕累，就一直躲。有几次偷偷跑了，还被他抓到了。”菲菲说，王老师既严格又幽默，“田径队训练时，有不认真或者没做到位的地方，他就会秒变脸，然后又会耐心地纠正动作。” 　　菲菲没有坚持练习田径，王红旭也没有责怪她，反而是经常在体育课上和她开玩笑，让她负责带着同学们集合、做操。“小学跟着王老师上过的体育课，是我上过最丰富、最认真、最开心的体育课了。”菲菲说。 　　在大渡口宝山堂，不少市民自发前来悼念王红旭。不少穿着校服的学生在王红旭的照片前驻足。留言墙上，人们用便利贴写满了对王红旭的思念。 　　“亲爱的旭哥，希望再次看到你那灿烂的笑容。” 　　“王老师，我们会好好学习、训练，考上好的大学，以你为榜样。” 　　“你用生命告诉了我什么叫舍生取义，我很荣幸能成为英雄的学生，长大后我会努力成为像你一样的人。” 　　重庆市民江卓蔓说：“王老师的精神永远都在，鼓励后来的人把这种爱传递下去。” 　　6月3日，重庆市文明委追授王红旭为“重庆好人”。 　　实习生 马晓晴 中青报・中青网记者 王鑫昕 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：如何破解高校教师评价“老大难” 　　“不得将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩。”“依据实际贡献合理确定人才薪酬，不得将人才称号与物质利益简单挂钩。”去年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，对教师评价改革提出了要求。半年多来，成效如何？ 　　近日，全国政协举行“进一步完善高校教师多元分类评价体系”提案办理协商会，进一步凝聚共识，推动改革落地生效。 　　今年全国两会，民盟中央提交了《关于进一步完善高校教师多元分类评价体系的提案》。民盟中央启真智库专家委员会成员林成华介绍，2016年以来，清华大学等11所高校出台或更新了高校教师评价改革文件，进行了一些有益的探索。民盟中央在调研中发现，当前高校教师绩效评价中仍存在一些不合理现象。 　　这些问题包括：岗位分类评价制度缺乏统一标准，教师绩效评价仍以“科研工分制”为主导。各高校以人才“帽子”、海外学历等为导向的分类激励机制设置差异较大，不同身份间的待遇过度差异化，“帽子”竞争激烈。大多数高校对教师实行2-4年的短周期科研绩效考核制度，部分高校甚至一年一次，频繁考评加剧了浮躁氛围。 　　据全国政协提案委员会副主任支树平介绍，这件提案被定为全国政协今年76件重点提案之一。教师评价事关教育大局，是多年“老大难”问题，政协委员连年建言。如何制定评价标准，如何改革评价方式，如何避免破而不立或改革走样，需要教育系统的智慧、魄力、勇气，也需要社会各界的关注和支持。 　　“我们认为这个提案分量非常重。”在提案办理协商会上，承办单位代表、教育部教师工作司副司长黄伟说，提案质量很高，符合目前高校教师队伍建设的基本状况，提出的建议也很有针对性。教育部将认真研究，与政协委员共同推动。有些问题还“没有现成的答案”，需要继续探索。 　　全国政协委员、中央民族大学党委书记张京泽指出，当初为鼓励教师上课，发放课时费；为提高科研能力，发放论文奖励。如今，发表一篇论文，可以奖励数万元；得了人才称号，有相应薪酬标准；获得重大课题，又有相应奖励。“利益越滚越集中，有时候形成了利益的固化。”他说，大学的评价有点“企业化”倾向，成了“计件工资”。企业有企业的精神，大学应有大学的精神。 　　曾在教育部任职的全国政协委员管培俊回忆，多年前，在教师评价中引入量化考核是一项改革，相对于当年的“铁饭碗”是一种进步。但量化不能绝对化、简单化。论文是成果的一个体现，不能以论文数量论英雄。一些地方院校已经不管论文内容、质量、水平，不管有没有创新，以“指标”为第一位了。“一篇论文多少钱――不看论文质量、不看里面有没有创新贡献，就奖励多少钱，这是饮鸩止渴。”管培俊说。 　　全国政协委员、同济大学副校长顾祥林感慨，现在人才“帽子”太多，而且与利益挂钩，“小帽子”是拿到“大帽子”的基础。“唯帽子”的问题依然存在。 　　在一份提案中，顾祥林建议规范各类人才称号、人才支持计划和科技奖项，避免各级重复设奖，仅保留少量国家和省部级奖项，改变个人和单位“包装报奖”的现状。 　　全国政协委员、南京中医药大学校长胡刚也曾提案建议，重点考察科研成果本身的价值和具体贡献，而不是简单关注科研成果的外在形式，克服片面重视成果发表的期刊级别、获得奖项、获批课题等不良倾向。 　　“对高校教师进行多元评价，首先是对高校要有多元评价。”顾祥林委员说。 　　张京泽委员认为：“建立完善教师能进能出、能上能下的机制，是教师评价管理的核心和关键。” 　　民盟中央在提案中建议，由教育部组织制定一份高校教师分类评价标准。对此，也有政协委员提出了不同意见。 　　教育部教师工作司副司长黄伟对此坦言，教师评价应是大学办学自主权的内容。而且即使同一个专业，专业课、公共课教师评价的差异也很大，教育部来统一制定教师分类评价标准，存在困难。 　　管培俊委员建议，按照“放管服”的要求放权，先鼓励一些高校在这方面进行改革试点，以点带面，有了示范之后，各高校再根据本校情况，形成丰富的评价体系。“现在再回到过去，教育部搞一套指标体系，不是办法。” 　　中青报・中青网记者 张国 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：村里来了“大学生村干” 　　傅梦霞一遍遍向村民解释，按照政策，子女变更为城市户口后，村里是不给分田的；况梦华脱掉鞋袜跳进水田，和老乡一起插秧；黄彬一边吃辣椒一边写方案，参与策划了村里的首届辣椒文化节…… 　　2020年，江西省宜春市公开招考1000名大学生专职村干，鼓励大学生回原籍村任职，傅梦霞、况梦华和黄彬都是新入职的专职村干。“要培育一批懂农业、爱农村、爱农民的基层后备干部力量。”宜春市委书记于秀明向记者介绍招考的初衷。 　　2021年1月，1000名年轻村干奔赴各自的岗位。疫情防控、助力春耕、组织厨艺大赛、开展党史学习教育……这些年轻人把青春的汗水洒在了家乡的土地上。 　　希望生活充满七月般的热情 　　第一次下村，上高县泗溪镇的傅梦霞就感受到了“春寒”。当时，疫情防控要求登记新进村人员的相关信息，部分村民对这个年轻人并不买账，老村干部开口解围时才愿意提供信息。 　　“填表是一件非常细致的事。”傅梦霞说，在那份摸底排查信息表中，村民要填写18项内容。有的村民会提出各种疑问，傅梦霞听不太懂语速快的方言，再加上村民好奇的打量，时常让她感觉如芒在背。 　　谈起村干工作，傅梦霞觉得比填表还难的，是向村民解释政策。 　　“我怎么没有危房改造补贴？”“情况差不多，凭什么他评上低保？”“账目里这笔钱是怎么花的？”“我儿子为什么不分田……” 　　面对这些提问，傅梦霞把政策细则一条条讲给村民听，渐渐地，她会将情感注入到村民的家事中。老同事则告诉傅梦霞，“要有为他们考虑的心意，但工作必须以政策为准。” 　　傅梦霞说，在寻求理性和感性之间的微妙平衡时，“好像明白了，好像又差点”。 　　下班以后，傅梦霞会逗逗自己的猫“七月”。之所以给它取名叫“七月”，一是因为小猫被领养时刚好7个月大，另一个原因是希望生活充满7月般的热情。 　　傅梦霞说，得益于组织和前辈的培养，现在自己工作越发熟练；“七月”则得益于自己的照顾，长胖了很多。 　　“我们俩，都在变得更好。”傅梦霞说。 　　春耕育秧并肩作战后的意外收获 　　水稻是南方最普遍的粮食作物，江西农民一年两季种植水稻。早稻种植阶段，上高县芦洲乡村民向村干部反映人手不足，怕影响育秧。5名村干商量后，决定组队去帮村民干农活儿。 　　在郭溪村任职的大学生村干况梦华自信满满地挽起裤脚就下了地，还没干活儿，已开始脸红流汗。倒不是因为累，而是因为他之前觉得农活儿简单，下了地却手都不知道往哪儿放，每一步都要问别人怎么做，“为自己的自大而脸红流汗。”况梦华说。 　　路过的老乡看见了，便对着水田喊，这么白的腿，也会下地“作田”了。 　　“农民是大地的艺术家。”况梦华边看边学，看村民在田两边插好两端带木桩的绳子，沿着绳子顺序摆放育秧盘，动作如行云流水。 　　摆盘时况梦华闹了笑话。他发现田里有积水，于是一边摆盘一边在田里舀水。村民看见了，隔着田垄笑着喊：“后面会统一排水的哦。” 　　尽管动作生疏，但好在人多力量大。一天下来，村干们手忙脚乱帮村民提前完成了育秧工作。况梦华表示：“再也不觉得种地是纯体力劳动了，里头有很多经验值得学习。” 　　这场春耕，让大学生村干们有了意外收获。 　　以前村民见到他们很拘束，沟通时硬憋着说普通话。经过春耕育秧这场并肩作战以后，村民们明显感受到，大学生村干是“自己人”，于是变得熟络了许多。最近进行养老保险认证时，村民们就直接用方言喊：“小况，来帮我弄下。” 　　乡村振兴的重点是产业振兴。近日，上高县部分大学生村干还走进翰堂镇中楼村，学习该村烟草产业的发展模式。“我们都是新人，借鉴优秀村的经验，工作才有谱。”况梦华参观后说。 　　创新带来更多可能与自信 　　在产业振兴的路途上，高安市的大学生村干黄彬，正投身于火热的辣椒产业。 　　这个“五一”假期，在高安市上湖乡赤星村的广场上，春风吹来辣椒的香味。这香味来自首届辣椒文化节的厨神大赛。 　　文化节里忙前忙后的黄彬进村前几天才知道，自己要来的村子竟是有名的辣椒产地。和许多江西人一样，黄彬平时就很爱吃辣椒，不过并没见过辣椒的种植与生长。 　　进村工作以后，黄彬每天都要路过大片的辣椒地：“看见辣椒生长的点滴变化，对土地会产生敬畏之心。” 　　进村前在传媒领域创业的黄彬发现，这里的辣椒口感、外形都较为优异，不过在品牌化发展上，还有待开发。 　　一边吃辣椒，一边写方案。黄彬在计划书里建议设计人物形象VI，增加品牌辨识度，于是辣妹、椒哥两个动画形象被设计出来，用作推广上湖辣椒品牌；黄彬还参与策划了首届辣椒文化节，活动当天被晒得手臂脱皮…… 　　首届辣椒文化节的主题是厨神大赛，各路大厨使用上湖辣椒做出了一道道特色菜肴，整个广场都弥漫着辣椒的香味。 　　黄彬记得，自己印象最深的一道菜就是青椒小龙虾。市场上平时用干煸红辣椒来炒小龙虾，而这道青椒炒出来的小龙虾保持着食材本来的鲜香。最重要的是，黄彬与村民看见了关于辣椒的另一种可能，对上湖辣椒有了更多的自信。 　　首届辣椒文化节落幕以后，黄彬思考，未来的文化节可以通过更多的模式助力乡村振兴：如从采摘环节就开始比拼辣椒的嫩度外形口感，举办采摘活动吸引父母带小孩来游玩，用研学活动让学生体会土地的神奇…… 　　黄彬希望，自己在上湖拍出的辣椒推广视频，能通过大众传播媒介，展示给更多人。 　　村两委换届中，460名大学生专职村干当选为“两委”成员，为全市基层组织输入新鲜血液。宜春市委常委、组织部长余正琨介绍，1000名大学生村干中本科学历占比63%，95后占比43.3%，大幅改善了村干部队伍的年龄和知识结构。 　　“基层治理中，一直存在干部学历低、易流失的困境，存在招不到人、留不住人的窘境。”奉新县上富镇党委书记温宁告诉记者，大学生专职村干对宜春市村干部队伍起到了一定的调节作用，为乡村发展留住了人才，成为宜春市提升基层干部整体素质、推进乡村振兴的生力军。 　　中青报・中青网记者 左橙 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：高考后才明白的那些事 　　视觉中国供图 　　一旦熬过了高考，你便相信青春没有过不去的坎。未来人生当然还有更多挑战，但这些挑战与高三的经历相互映照。 　　―――――――――― 　　人生是一场永不结束的高三 　　安纳 　　为了达成一个心愿，究竟可以做到多拼命？对自己多狠？高考，是我脑海里蹦出的第一个答案。 　　“姐姐，你的高三是怎么度过的？”“当初你是怎么确定高考志愿的？”高考过去整整10年后的今天，依然时常有十七八岁的少男少女认真询问我这样的问题。也许我今天从事的文字工作还带有点“理想主义”， 他们可能觉得，我的选择在高三时就“有迹可循”。 　　然而，每当跨过一岁，距离高考之年又远了一点，我就越发觉得自己不是合格的“高考发言人”了，不能给出实用清晰的建议。每当被年轻小朋友询问一遍，当年的影像就会在眼前快速放映一遍：高三晚自习教室溢满了紧张而踏实的气息、放学后在夕阳下的操场与同学散步相互鼓励、高考前大家集体起立感谢老师、进考场前班主任站校门口发巧克力、高考结束的铃声仿佛宣告青春“本章节完”…… 　　不过，高考记忆之于我，并不是一瓶用于品尝怀旧滋味的酒，而更近乎一杯提神醒脑的咖啡，在10年间持续给予我某种成长和前行的力量。“高三，似乎从来没在我人生里真正结束”，这是我，还有身边一些同龄朋友的共同感受。 　　翻过10年岁月，回眸一望，你会发觉高考是你骄傲完成的第一个flag，也是永远都会铭记在心的一个。 　　从小到大，你为了达成一个心愿，究竟可以做到多拼命？对自己多狠？高考，是我脑海里蹦出的第一个答案。 　　如今和高中班级老同学聚会，他们还会打趣地提起我淡忘的某些细节：“你口袋里总揣着一个小单词本，走到哪儿都拿出来背。”“班里数学成绩拔尖点的同学，都快被你‘折磨’遍了，你成天拿着卷子‘围堵’人家，下课问，晚自习还问！” 　　那一程备战的“努力”二字，是不问缘由，不计得失的。这种纯粹的奋斗感，弥足珍贵。在大学时代，以及刚工作时，每当我下定决心要完成一个flag，但又害怕自己可能办不到、坚持不下去的时候，想一想高三那年不管不顾、屡败屡战的闯劲儿，就会自嘲一笑：“喂！你不能只有年岁在长，其他方面停滞不前，甚至退回到高三吧？” 　　一旦熬过了高考，你便相信青春没有过不去的坎。未来人生当然还有更多挑战自我极限的事，但这些挑战与高三的经历绝对相互映照。 　　比如，高三时想写一篇好作文，我们会读课外书，读优秀范文，还会到处搜罗报刊文摘上的名家美文。在那个阶段和情境中，我们相信，那些打动阅卷老师、在同学间传阅的作文，就是真正的佳作。 　　可随着我进入大学，接触到更广阔的天地与更多元的人群，才慢慢意识到：假如你决定与文字长久相伴，并以此为志业，那么高三时勤奋练习，写好一篇高考作文，只是最原始、最粗糙的伏笔。 　　我渐渐明了，想写成有力量的好文章，还得催促自己读万卷书，行万里路，用文字记录成长的刻度，然后学会关注社会更多角落的身影，聆听他们的心跳声。 　　现在每逢高考时，看到网友们热议高考作文题，同行免不了和我调侃一句：“瞅瞅，当年我们好好读书，好好写作文，是为了过上此时要写更多作文的日子。”除了和同行一起“自黑”地大笑，我也会想，这何尝不算一种幸运？高三成了未来旅程的原点，你在18岁那年，就隐隐约约想到你会成为怎样的大人，然后一步一步靠近那个答案，从朦胧变成清晰，从浅显迈向深厚。 　　高三赠予我们的礼物，还有贯彻此后多年的人际关系理念。 　　高中一位任课老师语重心长地和我们说过：“珍惜此时此刻坐在你身边的同学朋友们，他们不是你的竞争对手，而是你最亲密的战友，也会成为一生珍贵的财富。” 　　那一刻我们不太能理解这番话的含义，就在那一年夏日匆匆分离，独立奔赴新征程，然而时间证明了老师没说错，往昔奋战高考的同窗们似有神奇的吸引力。如今我和他们亦保持紧密联系，无论身处哪个行业，相隔多远距离，微信上随手发一个“Hi”，我们就能畅快聊一晚上，或是在低谷期二话不说伸出援助之手。 　　原来，并肩闯过高考的朋友们，是不会走散的。 　　纵观这几年热播的青春剧，高三成了很多创作者最宠爱的主题，频频出爆款。我想想，很好理解，高三的故事多有诱惑力啊！这是所有人情感色彩一致，又各自生动鲜活的时光。 　　你一个人煎熬的苦涩里，包裹着一群人与你风雨同舟的陪伴之甜，像是艰难的岩石缝里蓦然开出了一朵动人的小花――引你念念不忘好多年，然后意识到，人生是一场永不结束的高三。 　　―――――――――― 　　这是最后一次有标准答案 　　白简简 　　没有标准答案“主持”公平与正义，我能否更好地生活；没有标准答案的制约与束缚，我是否有了更多勇气与可能。 　　自从小学一年级有了考试这个东西，我就对标准答案十分执着。标准答案意味着得分，高分对学生来说则意味着一切顺遂，这种执着一直持续到高考。 　　我是文科生，史地政不比物化生，除了选择题，其他题的答案总有变数，所以在这三门中，我最爱地理，地球经纬度的数字让我看着莫名安心。 　　可是，我在高考中遭遇的最大变数就来自地理，而且还是选择题。三道连环选择超出了我的复习范围，如果全错那就要搭进去十几分，十几分之差的全省考生，能站满多少个操场，接下来的事情我都不敢想，就按照老师教的，不会的先放下……然而做完了全卷，这三题还是不会，于是只能用排除法填上了答案。 　　时隔十几年，我依然对那场考试记忆犹新，甚至能回想起当时我颤抖的笔，颤抖的心。后来对答案时，我只查了这三道题，惊喜地发现我做得全对！当时我好像还没明白，喜悦并不来自“我会蒙”，而只在于我拥有了标准答案。 　　中学时，学生们流行买一种原本供教师使用的语文辅导书，里面有对课文面面俱到的分析――也许分析得比作者本人的认识更深刻，可谓一书在手，课文不愁。后来工作后，我偶尔发现自己的稿子也进入了一些语文试卷，这试题的标准答案我竟然做不对，比如，为什么要起这个标题？我想说，那是编辑起的，作者没这么想。 　　长大后，每次回想起自己对标准答案的执念，我都会有两种情感：一是标准答案是如此清晰明白，白纸黑字，就像一份契约，公平地维系着少年的我与周遭的关系，这种公平在步入社会后再看，弥足珍贵；二是标准答案塑造了一个简单粗暴的单一评价体系，让少年的我缺失了一些东西，比如想象力、试错的勇气，比如对更多可能性的期待。 　　高考，可能是人生最后一次有标准答案的考试。尽管大学中也有考试，但这些考试并不直接指向你的下一个目标；大学毕业后也还有考试，但那些考试有了更多成人世界的逻辑。 　　当我的人生进入下一个阶段，失去了标准答案，我曾一度彷徨过。尤其是，我在大学学的还是人文学科，老师最喜欢让我们做的事情就是讨论。讨论往往没有孰是孰非的结果，连老师也不知道答案。 　　最近我回到大学，给学生们上了一学期我从前也上过的课。我发现自己最常说的一句话，就是“这个没有标准答案，你们说得都有道理”。学生们年轻的脸上，眼神似乎有些迷茫，一如那年的我。 　　我给学生们留的作业没有标准答案，只要能自圆其说、逻辑自洽，都可以。有一次作业，是“通过公开渠道，确认某人的姓氏”，原本设定的答案是按照百家姓一个个试过去，而聪明的学生，给“某人”转账了1分钱，立刻跳出实名――这让我叹为观止，不知道是金钱的力量，还是想象力的力量。 　　高考曾经是我前半段人生中最大的转折点，它让我从一个小城来到北京，也很大程度上决定了我现在从事的工作。有趣的是，高考之后再也没有标准答案，才让我有可能思考这个问题，跳出来看，豁然开朗。 　　工作近10年，生命中的标准答案越来越少，两种感受倒是越来越清晰，我还没有学卢梭的忏悔，却不得不反思：没有标准答案“主持”公平与正义，我能否更好地生活；没有标准答案的制约与束缚，我是否有了更多勇气与可能。 　　对于这两个问题，生活没有给我标准答案。当我徘徊在忧喜去留之间时，我唯一确定的一点是，答案不在成功学的书上，不在旁人口中，只在我自己手里。 　　―――――――――― 　　考场共同拼搏的朋友，别丢了呀 　　英涵 　　我们曾并肩走过奋力拼搏的高三，携手畅想光明的未来，在激烈的竞争中也能放心把后背交付，全身心地相互信任与依赖。 　　端午临近，正在计划去哪里玩，微信突然弹出好友的信息：“假期有安排吗？”两人效率超高地敲定了目的地和出游计划，约一场说走就走的旅行。 　　可能这就是多年好友的“心有灵犀”，仔细一算才惊觉，我们已经认识快10年了。也是到现在才明白，高中时代的友情是如此纯粹而长久。 　　说来我们的相遇也不是什么一拍即合的戏码，高一时就是同班，但几乎没有交集；高二分科时到了一个班，成为同桌，这才慢慢熟悉了起来。 　　同窗3年，那时的我们无话不谈，分享每次考试的不如意和懊悔，倾诉暗恋隔壁班某个男生的隐秘心事，不仅放学后要一起走，课间上厕所也要结伴去。学习上从未有所保留，你教我解数学题，我帮你指导作文思路，为了心仪的大学共同努力，也曾暗自期许，大学还能在一起。 　　记得我们俩那时还“独创”了共享错题集，高三有考不完的试，做不完的习题，错题都没空一一整理。于是两人一合计，要不分工吧，每人做三科的常错题，再交换看，这样就节省了一半的时间。前段时间在家里翻出几本厚厚的笔记本，兴致勃勃地和弟弟说起，他却一脸惊奇，我才知道，原来不是所有人都和我们一样，会真诚分享学习方法，也真心为对方的进步欢喜，而不是仅仅互视为竞争对手。 　　等到高考志愿尘埃落定，两人没能在同一座城市，虽然嘴上说着假期一定要多聚，但心里也隐隐担心过，会不会友情就此渐行渐远。谁说只有异地恋难以维系，异地的友情可能也会被距离打败。 　　初入大学，一切都是新奇的，我们也各自有了新的交际圈。有一起上课一起蹲点抢课的同学，有一起打火锅通宵看剧的舍友，有一起策划组织活动的社团同好……我们的联系渐渐少了，大多通过朋友圈了解彼此的生活。 　　直到一次失恋怅惘时，第一个想到的还是好友，微信上试探着发过去一句“有空吗”，对方立刻一个语音电话打了过来：“怎么了？”听到熟悉的声音的那一刻，眼泪止不住了。朋友就是我虽然很独立强大，但还是想依托于你，关键时刻会毫不犹豫地冲向你，不觉得麻烦和难为情，而你也会抛下所有事情，张开怀抱迎接我。 […]

原标题：天津出台教师减负清单 　　本报讯（中青报・中青网记者 胡春艳）不得以微信工作群上传工作场景截图或录制视频等方式代替实际工作评价，不能刚安排工作就开展督察检查评比考核，杜绝重复填报表格及多头报送；坚决克服重留痕轻实绩的形式主义，避免干扰正常教育教学活动……《天津市中小学教师减负清单》出台不久，6月2日，一份关于天津市中小学督察检查评比考核事项的“正面清单”也正式颁布。 　　天津市教育两委相关负责人表示，这些清单将成为真正帮助中小学教师减轻负担的“尚方宝剑”，“让教师能全身心投入教书育人工作，落实好立德树人的根本任务。” 　　有高质量的教师，才有高质量的教育。近年来，党和国家高度重视教师工作，在倡导全社会尊师重教、推进教师管理体制机制改革、落实教师待遇保障等方面采取了一系列政策举措，但同时，由于一些历史的和体制机制方面的原因，目前教师特别是中小学教师还存在负担较重的问题。 　　在很多地方的中小学校园中，各种督察检查评比考核等事项名目多、频率高；各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复；一些地方和部门在落实安全稳定、扫黑除恶、创优评先等工作时经常向学校和教师摊派任务。这些官僚主义、形式主义的顽疾干扰了学校正常的教育教学秩序，给教师增加了额外负担。 　　此次天津出台的教师减负清单涵盖了减轻督察检查评比考核负担、减轻社会事务进校园负担、减轻相关报表统计负担和减轻抽调借用中小学教师负担等4个重点方面的15项具体内容。 　　为了把宁静还给学校，把时间还给老师，天津市教育两委经过调研梳理，拟定了中小学督察检查评比考核事项“正面清单”。相关负责人介绍，起初总共上报了216项，经过多方研究，一减再减。2020年减少至39项，今年直接减至16项。 　　按照规定，“正面清单”中的16项内容，要按照归口管理的原则，严格控制总量和频次。未列入“正面清单”的事项，市级各部门及有关单位不得自行开展以中小学教师为对象的督察检查评比考核工作和各类校园创建活动。 　　“我们直面问题，同时也要考虑可操作性。”天津市教育两委相关负责人举例说，在严禁各部门就同类事项多头重复开展督察检查评比考核中，增加了对各类校园创建活动的管理；在严格限制和规范抽调借用中小学教师行为上，明确了部门分工和职责要求，“我们要联合各部门形成合力，减少对中小学教师不必要的干扰，让中小学教师潜心教书、静心育人。” (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：安徽全椒破获3起网络买卖高考试卷答案诈骗案 　　本报讯（中青报・中青网记者 王海涵 王磊）近日，安徽滁州市全椒县警方破获3起网络买卖高考试卷答案诈骗案。5月26日，警方接群众报警称，有人在网络上以出售高考试卷答案为由，骗取家长及考生钱财。临近高考，案情重大，全椒县公安局立即成立专案组，迅速锁定犯罪嫌疑人黄某，并于5月27日将其抓获。 　　黄某，现年21岁，2018年高考前，她在网上买高考答案被骗了数万元。这几年，她一直处于无业状态，2021年年初，因参与网络赌博欠了很多钱，于是萌生骗钱还债的想法。 　　3月，黄某注册了若干个QQ号，通过搜索，“潜入”多个高考考生家长群、高考交流群，谎称自己有渠道买到今年的高考试题答案。在群内，她一人扮演多个“角色”，既是“卖家”又是“买家”，一唱一和，制造出答案卖得很火爆的假象。 　　“在聊天群，黄某以每科目1.5万元的价格将‘答案’出售给家长及考生。其实，她手上连一份伪造的答案都没有，使用的话术都是模仿自己之前被骗的套路。”全椒县公安局刑侦大队四级警长高云华介绍，如果有人有意购买，黄某就称“必须在规定时间内将钱打来，高考前两小时再统一通过软件发送答案”。 　　据介绍，本案中共有安徽、山东、湖南等5省的10余人上当，共被骗取钱财10余万元。 　　高云华提醒，每年高考前都会有不法分子在网络平台或交流群中兜售所谓“高考真题”“绝密答案”等，并标榜准确率极高、违约退款吸引买家。高考试题属于国家绝密等级，其保管和运送都有严格的管理措施，所有接触试卷的工作人员都实行封闭式管理。购买涉密材料本身也是违法行为，切勿尝试，考生及家长千万不要存侥幸心理。 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：爱护环境 从我做起 　　6月3日，河北省邢台市晏家屯中学学生展示环境保护手抄报。 　　当日，河北省邢台市晏家屯中学开展“爱护环境 从我做起”主题活动，学生们通过做手抄报、参与废旧物利用、做水净化实验等方式，学习环保知识，增强环保意识，迎接世界环境日的到来。 　　新华社发（张驰 摄） 【1】【2】 (责编：郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到