原标题：大手牵小手 雏鸟伴飞翔 北京师范大学铎风实践队将“雏鸟伴飞”关爱计划中募集的童书带往四川省凉山彝族自治州喜德县晨光小学。图为同学们在图书室外看书。北京师范大学供图 南京理工大学常青藤支教队二队将“雏鸟伴飞”关爱计划中募集的童书带到贵州省遵义市正安县流渡镇白石小学。图为孩子们在图书室外。南京理工大学供图 安徽师范大学新闻与传播学院学生赴安徽省霍山县进行传媒素养普及培训。安徽师范大学新闻与传播学院供图 北京师范大学法育武乡普法支教队在设于山西省长治市武乡县五一小学的“雏鸟伴飞”爱心图书馆摆放书籍。北京师范大学供图 南京理工大学常青藤支教队一队在贵州省铜仁市思南县杨家坳乡小丰溪小学的“雏鸟伴飞”爱心图书馆整理书籍。南京理工大学供图 北京师范大学武乡惟勤普法支教队成员在山西省长治市武乡县太行上电希望小学举办图书捐赠仪式。北京师范大学供图 南京理工大学常青藤支教队三队成员在贵州省遵义市正安县流渡镇村台小学带孩子们做游戏。南京理工大学供图 从今年4月起，由中国青年报社、中青校媒携手美赞臣营养品（中国）有限公司发起的“雏鸟伴飞”关爱计划为全国各地的100所幼儿园募集童书4万册。暑期来临，北京师范大学、南京理工大学和安徽师范大学的7支支教团队，将这些童书带往支教地，布置“雏鸟伴飞”爱心图书馆，安排阅读课，将书的陪伴送往乡村孩子身边。   (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：阳光在手心传递 爱留在布尔津 我叫裴攀科，是东北大学第二十二届研究生支教团新疆队的一名支教老师，这是我与我的哈萨克族学生的故事。 我是一个成长于甘肃艰苦地区的孩子，多年的求学之路让我深知西部农村教育的艰辛。 从上大学开始，我每个寒暑假都参加全国志愿服务金奖项目――东北大学“雨露计划”支教行动，给山区的孩子们带去知识的雨露，为孩子们描述我所见过的精彩世界。 在这个过程中，我曾见过孩子们因缺少煤炭教室无法生火，冻得手上长出冻疮；也曾为留守儿童因家离得太远只能坐在教室外的台阶上啃干馍馍而流泪；更忘不了为孩子们讲述外面精彩世界时，他们那种渴望的眼神。 于是我下定决心，如果有机会，我要反哺西部家乡。2019年我成功入选东北大学第二十二届研究生支教团，从东北到边陲小镇，长途跋涉几千公里，来到新疆布尔津县高级中学支教。 在童话边城布尔津生活及支教的这段时间，我收获颇丰。 由于新冠肺炎疫情，我们比往年来得要晚一些，刚被分配到支教学校时就要给孩子们上课了。我所在的高中物理老师紧缺，于是我要教4个班的物理。 通过教学，我摸清了4个班学生的基本情况。大多数学生的理科基础不牢固，很多物理知识及公式难以理解，我便改变教学方法，激发学生学习的主动性，让学生有了更多参与感与归属感。 针对基础较差的同学，我成立班级帮扶小组，主动关心他们的学习情况，耐心讲解；对于学习能力强的同学，采用多题型、多难点的教学方法，每周挑两个晚自习给他们“加餐”，讲解部分难题。 我还多次向学生讲述梦想的力量，鼓励他们通过自己的努力改变生活，潜移默化地影响学生们的学习积极性，提高他们的学习兴趣。 逐渐地，我成为学生们信任的大哥哥。 这是一群可爱的哈萨克族娃娃，他们骑着马儿，弹着心爱的冬不拉，心中装着整片蓝天。学校里的所有区域都是他们自己轮流值班清扫的，整个校园被他们收拾得干净整洁。 布尔津的冬天很冷，气温有时能到零下30摄氏度，我在这里见到了平生未见的超级大雪，孩子们顶着寒风把校园里的积雪做成美丽的雪雕，我不由得为他们点赞。 一次，可爱的小女孩古丽在课后跑过来跟我说：“说实话，以前对物理不太感兴趣，但您来了以后，我便对物理慢慢有了兴趣。”她给自己立了一个目标――考上东北大学，和我做校友。 我把东北大学的明信片送给了她，她很喜欢这份礼物，那一刻，我在她湿润的眼睛中看到了奋斗的意义。 在我教的班级中，有很多单亲以及生活条件困难的孩子。有个很瘦小的孩子叫斯特，我刚上课就注意到他了，他眼神总是很慌张，坐立不安，我本想等过两天教研会结束后找这个孩子好好谈一谈，结果发现他请假一周。 他回来后，我把他叫到办公室谈心，得知他的父亲去世了，当时我内心一惊，不知道该如何安慰这个孩子，我对他说：“生活总是需要我们努力走下去，即使荆棘丛生，也要奋力奔跑。” 我所教的4个班中有很多哈萨克族孩子，有的学生普通话说得不是很流利。为了慢慢锻炼孩子们的语言表达能力，我加大了与孩子们的课堂互动。 每节课下课前我会布置两道题，让两名同学利用课余时间认真准备，并在第二天上课前用普通话讲给大家听。 通过一段时间的训练，刚开始一上台就紧张到磕磕巴巴的学生已经可以落落大方地在同学们面前用普通话讲题了。 我与孩子们的故事还在继续，我深爱着这些哈萨克族娃娃们。人生之路很长，我希望我们都能做最好的自己。 （口述：东北大学支教学生 裴攀科 整理：记者 王晨） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：让少数民族学生在温暖中找到人生方向 　　悠扬的音乐响起，来自新疆和田的维吾尔族姑娘其曼古力就像变了一个人。“在我的家乡，我们好像天生就会跳舞。”看着同学们吃惊的目光，其曼古力耐心讲解着每一段舞蹈的动作要领。 　　其曼古力是无锡工艺职业技术学院视光专业的大一学生。远赴千里求学并不是一件容易的事情，其曼古力路上就花了近两天时间。此前，她从未离开过新疆，一度心里“打鼓”：“我能融入那边的生活吗？” 　　很快，其曼古力的顾虑就打消了。还没开学，辅导员邵雪姣就给其曼古力打来电话。“来到学校，我们就是一家人！” 　　经了解，邵雪姣得知其曼古力来自单亲家庭，家中还有两个妹妹。远赴江苏求学，无疑加重了她的家庭负担。 　　邵雪姣立即将相关情况向学校作了反映，学校核实情况后，第一时间为其曼古力办理了助学金与路费补贴，为其免除后顾之忧。到校后，其曼古力的学习情况成了邵雪姣关心的问题。由于地区教育水平的差异以及适应能力等因素，其曼古力的多门功课都亮起了“红灯”。 　　每周，邵雪姣都会找其曼古力聊天，询问并帮助她解决近期学习和生活中出现的问题。交谈中，其曼古力告诉邵雪姣，她一直希望用知识帮助家乡的乡亲。“我想成为一名合格的配镜、验光师。” 　　听着其曼古力的梦想，邵雪姣心里十分感动。她也时常以此来激励其曼古力。 　　让邵雪姣欣慰的是，开朗的其曼古力很快就与全班同学打成一片。其曼古力还在微信朋友圈晒出同学们送给她的牛奶和酸奶，并配文：“我的同学最爱我！” 　　一个学期后，其曼古力的成绩逐渐实现“弯道超车”。其中，专业课成绩达到90分。 　　当学期临近尾声时，其曼古力决定为同学们表演一段新疆舞蹈。这是其曼古力第一次上台表演，此前她只过节时在家里跳过。 　　从配乐、服装，到编舞……其曼古力精心准备。每周4天、每次4个小时的排练非常辛苦，但这让她感觉很快乐：“这里就是我的家，我想在这里跳舞。” 　　在学校活动上，其曼古力优美的舞姿、浓郁的新疆风情深深吸引着台下的每一位同学。会后，不少学生都主动添加了其曼古力的微信。如今，其曼古力的校园生活更加充实了，在这里，她也找到了人生方向。 　　相比起外向开朗的其曼古力，布依族女孩邓洁则显得内向羞涩。贵州姑娘邓洁是该校2019级室内艺术设计专业的学生。刚入校时，邓洁十分沉默。聊天时，她的声音也总是低低的。 　　俞静芝是邓洁的辅导员，她十分关注这个沉默内向的女孩。俞静芝了解到，邓洁家中还有一个弟弟，生活条件艰苦。她立即为邓洁申请了学费全免的优惠政策与4000多元助学金。 　　在俞静芝的鼓励下，邓洁还重拾了跳舞的爱好。 　　学校环境优美，校内遍布着竹林。“这个环境让我很熟悉，很像我的家乡。”在幽静的竹林里，邓洁跳起了久违的舞蹈，每天早晨练舞也成了她的生活习惯。 　　每逢传统佳节，该校总会组织教师陪伴不能返乡的少数民族学生一起过节。他们手拉着手，唱着歌、跳着舞。每当这时，邓洁就成为大伙儿眼中的“小明星”。 　　很快，这个能歌善舞的女孩得到越来越多同学的关注，邓洁也变得越来越自信。在今年的党史学习教育中，她参加了“百人绘・颂百年”庆祝建党100周年活动。暑假期间，邓洁还将担任学校的资助形象大使，回到家乡宣传国家资助政策，帮助更多家庭困难的学生实现求学梦想。 　　该校党委书记梁惠娥表示，学校精准服务好每位少数民族学生，安排辅导员近距离“贴身式”帮扶，尽可能解决孩子们生活上遇到的困难、学习中出现的问题，让他们感受家一般的温暖，坚定他们前进的信心和成才的志向。（记者 李超） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：代写论文这个“坑” 为何总有人跳 　　“本身就有软肋，不法分子早就看穿这一点了，坑的就是这些人。” 　　―――――――――― 　　一份价格4000元的“论文代写”服务，最终收到的是一篇已经发表过的研究生论文，而在维权时，对方却“人间蒸发”。 　　毕业季节，中青报・中青网记者联系到多名被“论文代写”服务“坑了”的大学生，他们少则被骗了数百元，多则被骗了数千元。最终，都自吞苦果。 　　“基本不可能把钱要回来，对方还会威胁‘跟你们老师谈谈’。”一名被骗的研究生告诉记者，自己还在维权过程中被对方辱骂好多回，“有的人被骗了900元，有的被骗三四千元，就是看准了你不敢维权。” 　　据悉，2020年9月科学技术部印发的《科学技术活动违规行为处理暂行规定》开始施行，明确抄袭、剽窃、侵占、篡改他人科学技术成果、侵犯他人知识产权及从事学术论文买卖、代写代投等均属于违规行为。 　　一边是大学生投机取巧违规找人代写论文，另一边是这些投机者本身也成了他人刀俎上的鱼肉。上海政法学院教师、上海市法学会未成年人法研究会副秘书长郗培植告诉记者，大学生找人代写论文本身就属于教育部明文规定的“作假情形”之一。作假者，已经取得学位的，可以撤销其学位；仍然在读的，可以开除学籍；在职人员除接受纪律处分外，还应通报其所在单位。“本身就是不合规的事，骗子抓住这点钻了空子。”郗培植说。 　　记者在调查中发现，虽然目前几大电商平台、论坛等均已经杜绝了“论文代写”等相关搜索，但隐蔽的“论文代写”生意尚存，“论文代写”机构手段越发隐蔽。 　　代写论文：求捷径 入骗局 　　记者在微博话题#毕业论文#、#学术写作#下、豆瓣“毕业论文交流”小组平台上，如今还能找到不少隐蔽的论文代写商家，为了躲避平台方的“封杀”，他们以代修改、代降重、选题指导、论文润色等名目接单“代写”业务。 　　学生们以为由此找到了代写论文的捷径，其实是踏入了骗局。丁思（化名）今年读大四，即将从财务管理专业本科毕业。由于忙着申请留学、准备语言类考试，她想到了“论文代写”。学校要求毕业论文“2.5万字+实证分析”，她便通过各种网站搜索，找到了一家自称非常靠谱、还收获了很多“赞”的代写中介。 　　这家中介向她开价3000元。客服介绍，本公司“正规工商注册，都是博士老师代写”。于是，在几乎没有任何保障的情况下，她通过微信转账支付了1000元定金。一周后，她拿到了初稿。上传至维普查重后发现，重复率高达88%。 　　当她找到客服时，对方却理直气壮地告诉她：“你并没有向我们要求重复率。再付1000元修改费，可以将重复率降到25%以下。”丁思再次微信转账1000元，3天后收到的修改稿维普查重率21%。她按照客服要求，把最后2000元尾款转给对方，并点击了“确认收货”。 　　但最终，她拿到的论文让她“眼前一黑”――写的是宏观货币总量经济分析，而她此前要求对方写的是“证券公司财务风险”。此时，距离提交论文截止日期只有两周时间了。 　　帮人代写，自食苦果 　　论文代写行当里，出钱求论文的学生常常被“坑”，出力帮人写论文的“写手”也同样被“坑”。 　　沈梦（化名）是一名在英国留学的学生，因新冠肺炎疫情无法返回学校。去年年中，闲得没事干的她想找份英语翻译的兼职，却在招聘软件上发现了一家地址在北京、业务为“文案翻译”的公司，加微信详聊后才发现对方干的是论文代写的活。 　　在被对方询问完专业和擅长领域之后，沈梦收到了第一份写作任务――写一篇2000字的短论文，中介答应付给她600元，但完成后对方却迟迟不付款。沈梦多次质问后，中介才把钱转过来。 　　吴语妍（化名）的遭遇则更加离谱。在跟代写中介打交道时，她很慎重，接了两单。第一单先发送截图预览，中介付款后再发送全文；第二单放松戒心，直接发送了文档，中介最后以客户拒绝付款为理由拖欠“工资”，即使吴语妍威胁要举报店铺也无果。 　　还有很多纠纷发生在论文修改阶段。 　　蒋行哲（化名）通过一家中介机构接单代写，发送初稿之后，中介只愿意付给他一半的钱。中介说，客户对初稿不满意，决定自己修改，不愿意让写手继续写。因此，中介只能付给写手一半的款项。 　　但蒋行哲不接受这样的说法。他向记者出示了自己与中介的聊天记录，他反复强调让中介拿出“客户要求自己修改”的证据，但最后双方却开始互骂，维权无果。 　　“中介收客户3000元，却只给写手300元，有的甚至完全不给。”沈梦干完一单后，就表示再也不干“代写”了，“中介水太深，吃力不讨好。” 　　写论文拿学位要走正道 　　根据教育部2013年开始施行的《学位论文作假行为处理办法》（以下简称《办法》），学位申请人员的学位论文出现购买、由他人代写等作假情形，可以取消其学位申请资格，并且3年内，各学位授予单位不得再接受其学位申请。如果是在读学生，所在学校可以将其开除学籍。《办法》还规定，为他人代写学位论文、出售学位论文，属于在读学生的，可开除学籍；属于学校教师或其他工作人员的，可开除或解除聘任合同。 　　这也成为许多学生和写手在受骗后不敢报警、自吞苦果的主要原因。 　　郗培植告诉记者，“论文代写”与“论文代发”一样，都是游走在“灰色地带”的违规项目，这些机构通常采取“打游击战”的方式来骗取大学生的钱财。 　　“从法律层面来说，大学生付款后对方没有提供相应服务，学生可以报警。按照标的额4000元来看，警方甚至可以以诈骗罪进行立案。”郗培植说，实践中，负有监管责任的相关网络平台也可以作为共同被告来进行“民事追偿”。 　　但他告诉记者，如果确定维权的话，学生会遇到“必须实名”的问题。“找人代写论文、代发论文，毕竟会影响到学生拿学位。所以不法分子才会钻这个空子。” 　　郗培植建议大学生，毕业拿学位要走正道，不要总想着歪门邪道。“本身就有软肋，不法分子早就看穿这一点了，坑的就是这些人。” 　　中青报・中青网记者 王烨捷 实习生 张洁玲 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：疫苗接种是当前学校卫生管理重要内容 本报讯（中青报・中青网记者 叶雨婷）近日，教育部办公厅、国家卫生健康委办公厅联合印发《关于进一步加强新冠肺炎疫情防控常态化下学校卫生管理工作的通知》（以下简称《通知》）要求，要毫不放松抓好新冠肺炎疫情防控。把适龄人群新冠疫苗接种工作作为当前学校卫生管理工作的重要内容，合理规划接种节奏和接种进度，加强疫苗接种服务保障工作，分批稳妥有序推进。 《通知》指出，要深刻认识疫情防控工作的艰巨性和长期性，统筹推进疫情防控和教育改革发展，切实增强防控意识，坚决杜绝松懈心态。 《通知》要求，要切实落实人物同防、多病共防。增强疫情防控常态化下人物同防、多病共防意识，强化教室、卫生间、食堂、宿舍等重点场所环境监测、通风换气和消杀工作，加强传染病知识和消毒知识技能培训，完善管理流程和监督机制。学校要通过多种形式每学期至少开展一次传染病宣传教育，加强对诺如病毒感染性腹泻、肺结核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、细菌性痢疾等传染病防治知识的宣传，引导师生养成勤洗手、常通风、科学佩戴口罩等良好个人卫生和生活习惯。 《通知》要求，要规范日常卫生管理。加强师生员工健康管理，做好中小学晨午检、全学段因病缺勤、缺课登记和病因追踪，师生健康状况达到学校防疫要求时方能返校。坚持科学、精准、有效防控，积极运用信息化手段，通过数据的收集整理、智能分析，提供预警提示，适时优化调整卫生管理措施。深入开展新时代校园爱国卫生运动，主动联系社区及交通、公安、城管、市场监管等相关部门，保障校园周边卫生安全，加强校内环境卫生整治。 《通知》要求，要拓宽健康教育渠道。将健康教育贯穿教育全过程，落实各学段健康教育教学活动时间，教育学生树立自我健康第一责任人意识，形成自我健康管理习惯，提高健康素养。 《通知》要求，要增加体育活动时间。强化体育课和课外锻炼，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

人民网北京8月2日电 （记者孙竞）记者今天从教育部获悉，教育部办公厅、卫生健康委办公厅近日联合印发《关于进一步加强新冠肺炎疫情防控常态化下学校卫生管理工作的通知》（以下简称《通知》），要求毫不放松抓好新冠肺炎疫情防控，把适龄人群新冠疫苗接种工作作为当前学校卫生管理工作的重要内容，合理规划接种节奏和接种进度，加强疫苗接种服务保障工作，分批稳妥有序推进。要在依法依规、自愿知情同意、免费接种的前提下，加大疫苗接种宣传引导力度，提高疫苗接种知晓率和接种意愿。 《通知》要求，增强疫情防控常态化下人物同防、多病共防意识，强化教室、卫生间、食堂、宿舍等重点场所环境监测、通风换气和消杀工作，加强传染病知识和消毒知识技能培训，完善管理流程和监督机制。学校要通过多种形式每学期至少开展一次传染病宣传教育，加强对诺如病毒感染性腹泻、肺结核、流感、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病、细菌性痢疾等传染病防治知识的宣传，引导师生养成勤洗手、常通风、科学佩戴口罩等良好个人卫生和生活习惯。加强师生员工健康管理，做好中小学晨午检、全学段因病缺勤、缺课登记和病因追踪，师生健康状况达到学校防疫要求时方能返校。坚持科学、精准、有效防控，积极运用信息化手段，通过数据的收集整理、智能分析，提供预警提示，适时优化调整卫生管理措施。 《通知》指出，要拓宽健康教育渠道。将健康教育贯穿教育全过程，落实各学段健康教育教学活动时间，教育学生树立自我健康第一责任人意识，形成自我健康管理习惯，提高健康素养。创新形式、持续开展“师生健康中国健康”主题健康教育，构建学科教学与实践活动相结合、课内教育与课外教育相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育模式。 《通知》强调，各地和学校要强化体育课和课外锻炼，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。没有体育课的当天，学校要在课后组织学生进行集体体育锻炼并将其列入教学计划。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。寄宿制学校要坚持早操制度。 《通知》还提出，要告知家长传染病防控规定和要求，普及传染病防控知识和技能，指导家长培养、监督孩子养成良好卫生习惯和健康生活方式，加强对孩子的健康监测，如有发热、咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹等传染病相关症状应及时就医，及时上报学校，按要求返校复课，完善家校协同的传染病防疫管理模式。按照国家标准配齐配足学校卫生保健人员，保障学校开展卫生保健相关工作的条件和经费保障。县级教育行政部门要在卫生健康部门的技术支持下指导学校完善卫生管理规定，健全学校与属地医疗卫生机构的联防联控机制，制定应急预案。中小学校要建立校长负总责、分管校领导牵头、相关部门具体落实的学校卫生管理工作体制机制。鼓励有条件的地方推广选聘“健康副校长”做法。 《通知》最后强调，要加大督导检查力度。省级教育行政部门要统筹本区域学校卫生管理工作，督促地方做好相关工作。县级教育行政部门要将学校卫生与健康教育工作纳入日常监督范围，定期组织开展对重点地区、重点场所、重点人群防控以及应急处置演练、能力储备等工作的督导检查，将结果作为考核学校的重要依据，确保全面细致落实疫情防控常态化下学校卫生管理工作各项要求与措施。 (责编：郝孟佳、邓志慧) 分享让更多人看到

原标题：让学生在行走中感悟教育的力量 　　“通过行走，我们逐渐走近陶行知。这不同于书本上的学习，我们走过的路、看过的影像、听过的言语，都是对我们精神的再造，是真正的精神上的触动。”首都师范大学2019级教育学专业学生狄佳翌在参观完陶行知纪念馆后动情分享。 　　这是首都师范大学教育学院的第二课堂实践教学，今年7月一支由22名2019级教育学专业本科生组织的实践团队从北京出发，前往南京、上海等地，在著名教育家陶行知学习、任职过的地方感受教育的力量。 　　1927年3月，陶行知在南京北郊晓庄的劳山脚下创办南京试验乡村师范（晓庄师范），推进乡村教育运动。今年是陶行知诞辰130周年，首师大教育学院胡欣、沈蕾娜、阚萍、胡玮带领学生沿着陶行知的足迹，在实践中深入了解陶行知的生平事迹，以新时代教育学子的视角深入理解陶行知的教育理念，通过绘制主题海报、撰写研学报告等方式，实现与大教育家的跨时空交流。 　　从读万卷书到行万里路 　　“我们选择只画他的上半身，是为了露出他的头和双手。头，代表着思想；手，代表着实践。不光要思想，还要付诸实践，这体现出了我们组关于陶行知先生‘教学做合一’思想的研究主题。”作为本次实践团队成员，郭楚妤所在小组的主题海报有近一半的篇幅是陶行知的半身画像，“诚挚的眼神，张开的双手，无不体现着他的一腔热情。” 　　她们还创新性地将首师大的校徽画在陶行知的双手间，仿佛用手轻轻托起，“这代表着陶行知先生对我们后辈的殷切期望，对教育理念不断实践发展的期盼。”郭楚妤说。 　　“这是一个从读万卷书到行万里路的过程，是通过社会实践让专业知识内化的过程。”带队老师胡欣介绍，依据先修课程和后续课程内在的关联程度，学院通过递进式设计实践课程的内容与方式，将第二课堂作为第一课堂的有益补充，打破了人才培养中第一课堂与第二课堂之间的壁垒。 　　在上海哔哩哔哩总部，实践团队重点了解了B站在乡村教育发展领域的实践与探索；在上海赛先文化，实践团队体验了“声音机器人”的科学实验，并与自己的“声音机器人”共同唱响《唱支山歌给党听》。随着行走的深入，实践团队成员卢一笑逐渐明确未来的发展方向，立志投身基层一线教育事业，她说：“我们要秉持陶行知先生的精神，用爱去关怀教育每一个孩子，以不畏艰难的意志深入农村，以开拓创新的精神挖掘农村教育的新出路。” 　　专业课与思政课同向同行 　　20世纪30年代，陶行知曾提出“生活即教育”“社会即学校”的观点，并开平民教育、乡村教育、女子教育之先河。在信息技术高速发展的今天，如何在新时代践行陶行知的教育理念，成为实践团队成员共同的思考。 　　首师大教育学院党委书记张增田介绍，本次实践活动创新思想政治教育方式方法，在专业学习中深入挖掘课程思政元素，引导学生勇担时代责任、努力成长为新时代的“大先生”。 　　一直以来，首师大注重培养学生的“师性”品质，在促进学生专业知识学习的同时，在教育现场实现学生意识品质的养成，将加强理想信念教育贯穿教育教学全过程。教育学院的暑期社会实践活动，更是将党史学习教育与第二课堂结合，把思政课堂“搬到”纪念馆和红色遗址遗迹上，实现了全方位育人。 　　在内地求学的澳门女孩梁雅苗也加入了这支第二课堂实践团队。在实地考察中，她一路边走边看，边看边问，并将行走过程中的所思所想凝聚在手绘海报“陶行知的世界”中。 　　“这次活动让我看到了不一样的中国。中国能有今天的成就，是基于革命先烈的坚强奋斗。他们的身躯就是我们成就今日的奠基石。”梁雅苗在参观完中共一大纪念馆后说。在她看来，这次暑期社会实践让她感受到“精神的力量和心灵的洗礼”，并领略到在田野里学习的乐趣。根据她的计划，从大三开始，她将跟随导师和科研小组，每周去周边的小学进行田野调研，利用课余时间将专业知识运用到教育实践中去。 　　“为发挥第二课堂的育人功能，教育学院将第二课堂与提升价值情感和满足专业学习中的需求相结合，把价值、能力、知识有机统一在教育教学实践活动中，实现专业课程与思政课程同向、同行。”首师大教育学院院长蔡春说。（见习记者 王雯静 记者 晋浩天） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：高考本科批次录取陆续结束，考生专业选择透露哪些新动向？ 　　目前，各地2021年高考本科批次录取陆续结束。今年考生专业选择中，医卫类持续向好、师范类大火、强基计划吸引力增强。“新华视点”记者采访发现，在专业选择与职业预期呈现强相关特点的同时，考生个人志趣、对未来产业的前瞻等越来越成为志愿选择的关键因素。 　　动向一：师范等专业受热捧，就业前景明确成重要考量 　　2021年师范专业火出了圈。在一些省份，部属师范院校的专业组投档线飙升，有的大学录取线已经接近北大、清华，非部属师范院校也水涨船高。 　　华南师范大学招办相关负责人表示，今年该校师范类专业录取分数与去年相比有所提高，尤其是英语、汉语言文学、历史学、物理学、计算机科学与技术等传统师范专业，录取分数显著提高。 　　广东省教育考试院相关负责人介绍，近两年高考录取中，职业稳定、社会需求大、就业前景明朗的专业更受欢迎，其中师范类和公安、司法等专项的招录情况都比较好。 　　华南师范大学教授陈先哲说，师范专业持续火热的背后，反映出人们在就业竞争日趋激烈背景下的求稳心态。就读师范专业有将来获得在编教师岗位的竞争优势，升学深造的机会又不比其他专业差。尤其是去年新冠疫情暴发，大学生就业受到前所未有的挑战，疫情带来的就业不确定性让考生、家长专业选择心态更加趋向求稳。 　　此外，多位专家表示，之前很多考生期望毕业后去互联网大厂、金融机构等就职，薪酬是首要考量因素。近两年，互联网行业从业者的劳动强度和精神压力问题引发社会关注，很多考生和家长的选择由此发生变化。 　　中国教育在线总编辑陈志文说，经济发达地区的考生不愿意出省的现象较之前更为明显，深圳、杭州等地高校录取分数普遍高于外省同档次学校。 　　动向二：强基计划第二年吸引力增强，人数与生源质量大幅提高 　　强基计划今年实施第二年，吸引力增强。记者采访多个院校发现，去年强基计划第一年，部分高校出现未招满、校考弃考、大幅降分等情况，今年强基计划录取人数增加，考生报考更加理性，认可度提升。专家分析，总体上今年强基招得比去年更好，报名的学生更多是真正喜欢基础学科的，考生和家长都更理性了。 　　去年北京大学考古学专业因湖南高分考生报考而备受关注。据北大招办介绍，考古学专业今年报考依旧很踊跃，吸引了一大批高分学生报考。 　　四川2021年强基计划录取总数比2020年增加了162名，增幅达到了97%。今年强基计划36所高校在广东共招收了264名考生，录取人数、生源质量均大幅度提高。 　　北京理工大学招办主任徐建表示，今年学校有近4000人报考强基，最热的专业是数学与应用数学、应用物理学专业。山西省招生考试管理中心高考处处长王跃说，愿意学基础学科的考生多了，今年通过强基计划录取的考生比去年增加了50%以上。 　　中国人民大学教授、广东招生组组长王亚星表示，考生在报考时一定要选择喜欢或适合的专业，不能图虚名而通过分数稍低一些的强基计划上名校。强基计划不能转专业，如果不喜欢就不一定能学得好，可能造成厌学。 　　动向三：未来产业升温，大数据、人工智能、生物医药等越来越热 　　从聚焦当下到放眼长远，今年考生在专业选择方面前瞻性增强。除了传统热门专业如计算机与软件、金融、经济类等专业受欢迎以外，一些新兴专业如大数据、人工智能、生物医药等也越来越热。 　　王亚星说，虽然很多高分理科生还是相对青睐传统一些的理工科好专业，但大数据、人工智能专业的分数已经不低，未来可期。 　　继2020年全国各地报考医学专业考生大幅增长以来，2021年医科类专业的报考情况持续向好。广东省教育考试院相关负责人介绍说，今年广东考生报考医学类专业的热度不减，尤其是本硕博连读的八年制专业更受追捧，广州中医药大学、南方医科大学相关专业投档排位分别比去年提高5000多个位次、1000多个位次。 　　专家分析，医卫专业曾一度是报考低谷，如今一路冲高，吸引大量高分考生，除了新冠疫情凸显了医生职业价值和职业形象外，不少考生也意识到老龄化社会到来将产生求医高需求。 　　动向四：从家长意志转向考生兴趣，专业选择更加遵从内心热爱 　　记者在采访中发现，以前高考报志愿大多会以父母的意见为主，这两年，更多转向以考生个人志趣为出发点。北大招办相关负责人说，整体感觉学生在志愿填报时更遵从内心的热爱。 　　王跃说，学生在专业选择方面自主性更强，能够根据兴趣和特长，不像以前是单纯冲着学校去了。王跃遇到一个考生，对农林方面特别感兴趣，家长不认同，但考生最后还是坚持了自己的选择。 　　专家认为，当前一些学校已经重视从中学阶段对学生进行职业生涯规划教育，让学生更早了解自己的专业兴趣和特长，取得了一定的成效。未来，应更重视引导学生选择专业时将个人志趣与国家发展相结合，让一些重要的“冷门”专业热起来。（记者郑天虹、胡浩、魏梦佳、王菲菲、杨淑馨） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：“十四五”时期实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划 　　新华社北京8月2日电 记者2日从教育部获悉，教育部决定在“十四五”时期实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划，为夯实终身发展基础、帮助个人成长成才、助力乡村振兴、服务铸牢中华民族共同体意识发挥基础性作用。 　　据介绍，教育部近日发布《关于实施学前儿童普通话教育“童语同音”计划的通知》，聚焦民族地区、农村地区，进一步加大国家通用语言文字推广力度，抓住幼儿时期的语言学习关键期，着力加强学前儿童普通话教育。 　　通知要求，2021年秋季学期起，未使用国家通用语言文字开展保教活动的民族地区、农村地区幼儿园全部使用国家通用语言文字开展保教活动，为幼儿营造良好的普通话教育环境。 　　根据教育部计划，“十四五”期间，分期分批开展民族地区、农村地区幼儿园教师国家通用语言文字应用能力培训，基本解决幼儿园教师国家通用语言文字教育教学能力不足的问题。使民族地区、农村地区学前儿童逐步具备基本的普通话交流能力，为进入义务教育阶段学习奠定良好语言基础。 　　教育部要求，实施计划要发挥政府投入主体和主导作用，积极争取不同渠道资金投入，充分发挥中央及地方对口支援机制作用，广泛动员社会力量参与，改善普通话教学条件。要尊重儿童身心发展和语言学习客观规律，寓教于乐，循序渐进，实现儿童听懂敢说会说的普通话学习目标。 　　此外，通知要求健全师资队伍。幼儿园教师资格申请人和新录用的幼儿园教师，普通话水平应达到国家统一的二级乙等及以上标准。在包含学前教育专业或方向的师范院校和师范专业中，加大面向民族地区的学前教育专业地方公费师范生培养补充力度，鼓励引导毕业生回到所在民族地区履约就业。（记者余俊杰） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：暑期再掀“夏令营热”：想说爱你不容易 　　“一头连着课堂，另一头连着广阔的自然与社会”“乘风破浪的少年”……暑期来临，各式夏令营、研学活动逐一登场，成为不少家长解决暑期孩子托管问题、让孩子增长见识、锻炼身心的重要选择。然而记者调查了解到，在火爆的市场背后，一些夏令营的带营老师资质存疑，师生比过小，管理存在漏洞，部分机构存在“霸王式”签约，给参营安全和消费者维权带来隐患。 　　带营老师资质堪忧　师生比宣传闪烁其词 　　一周前，河北石家庄家长王先生想给女儿报个夏令营，一家名为“某某商学院”的夏令营机构吸引了他的目光。“在这家机构的微信公众号上连续浏览了七八款产品，发现都满员了，没想到这么火爆。” 　　记者从在线旅游平台“去哪儿”了解到，我国研学旅行市场今年以来恢复很快，今年上半年，该平台研学旅游订单量已经超过2019年同期的七成，一些热门项目的预订量甚至超过2019年同期。 　　“从平台数据来看，超过80%的家庭出游用户会搜索研学相关的旅游产品。在疫情之前，7天-10天的中长期夏令营研学产品较多，现在3天-5天的中短期研学产品更受家长欢迎。从价格上看，暑期研学夏令营的人均费用在每天600元-1000元，在火热的暑期旅游市场中具有相当优势。”“去哪儿”度假事业部营销总监宋雅雯说。 　　与一般的旅行不同，家长在挑选暑期夏令营时，更看重孩子在旅行中知识的增长、眼界的开阔和综合能力的提升，同时夏令营活动的管理、安全等因素也十分重要。然而，记者采访发现，与举办方不遗余力宣传夏令营的诸多好处和优势相比，参营师生比、人员准入资质等关键词在其宣传中却显得过于“低调”。 　　不久前，山西太原家长李女士经过精挑细选，给上小学的女儿报了一家“英式”夏令营。该营的组织方来自北京，声称团队很专业，同时参营价格不菲，于是李女士放心地把女儿交给了对方，但随后发生的事却让她始料不及。 　　“老师对宿舍管理非常放任，有些孩子年龄较小，生活能力弱，老师根本不去指导，甚至遇到霸凌现象也不出面协调。”李女士质疑，类似由小学生独立参营的寄宿式夏令营，营地老师有无选取标准，是否需具备一定资质，是否做过岗前培训，是否熟悉学生心理，都要打个问号。 　　记者浏览多家夏令营、研学机构公众号发现，仅有部分机构会主动在页面上说明参营的学生人数、师生比等。记者以暑期“帆船营”为例，对“某某商学院”“某某熊教育研学”“某迪”等5家机构进行了对比，发现仅有两家注明团容量、师生比等关键信息。 　　一位业内人士向记者透露，暑期夏令营、研学活动的季节性强，每年暑期，一些机构都会出现临时增加、聘用营地老师的现象。“不需要特别的资质和审核，在校大学生也可以。一个老师带20多个孩子的情况时有发生。”她表示，由于很多都是组织方跟外地培训机构合作的产品，对于营地老师、研学导师的身份和来源，组织方其实也不是很清楚。 　　“霸王式”签约维权难　层层转包留隐患 　　记者走访了解到，当前夏令营多采取“先付款再签合同”的报名流程，也让消费者意见较大，给后续维权带来诸多隐患。 　　天津一位家长告诉记者，今年是孩子首次参营，她特意选择了一家办营时间长、收费较高的机构。原定活动时长是两周，以英语训练为主，但开营后一两天，孩子就表现出了不适应。“英语能力达不到，上课听不太懂。”这位家长说，因事出意外，且合同里规定“因个人原因出现的退营不予退费”，导致她后来的退费过程十分周折。 　　记者咨询了多家夏令营主办方，发现对方均要求家长先支付全款，然后签协议，个别机构甚至拒绝在家长交款前提供协议范本。其中一家收费最高的夏令营的工作人员称，营地名额紧俏，家长交全款后孩子方可优先面试，面试通过才能参营，俨然“供方市场”的派头。 　　一些家长还指出，近年来线上报名越来越常见，有的机构打着组织夏令营的旗号，却连办公地点都没有。一旦发生纠纷，根本找不到组织方的人，更别提维权。 　　除了“霸王式”签约，记者发现，夏令营组织还存在层层转包的情况，给学生安全和后续维权带来隐患。 　　“有些地方没生源，就靠转包。”一位业内人士坦言，“但转包过程中出现意外怎么办，目前谁也说不清。” 　　山西太原一位家长说，今年她给孩子报名参加了一项北京名校游学活动。没想到两地人员衔接“有误”，孩子们抵达后无人接站，无人安排住宿，在人生地不熟的城市滞留长达10多个小时。 　　加强行业监管 建立公共平台 　　记者了解到，当前夏令营、研学等活动仍存在监管主体模糊、监管责任不到位的情况，消费者容易面临维权困难。曾有孩子在参加夏令营过程中被开水烫伤，主办方以办理过保险为由，要求家长走保险理赔程序，不负其他监管责任。近年来，类似的维权难案例频有发生。 　　连日来，记者相继拨打文旅、市场监管和教育部门等7个省市级服务热线和相关人员电话，询问夏令营或研学游学中出现纠纷应向哪里投诉，均未得到明确答案。 　　业内人士表示，当前应进一步明确相关活动的主管部门和监管责任，以保证孩子安全，促进行业良性发展。“主管和监管部门应进一步明确经营方能做到哪些安全防护保障，经严格批准、备案，方可准许举办。”山西省消协投诉部主任张佳说。 　　中国旅游研究院研学旅行项目主管、副研究员张杨建议，规范夏令营市场秩序，首先要加强行业规范与监管，特别是要加快行业标准的出台；其次要加强机构资质审核，看机构是否合规经营，是否有虚假信息；最后要建立行业公共平台，使消费者能够进行公开信息查询。 　　“对于家长而言，要从品牌、价格、口碑、产品内容和承诺等方面进行筛选，在合同签署过程中如发现不合理条款，应谨慎签约。”张杨说。 　　北京志霖律师事务所律师赵占领提醒，合同是重中之重，家长首先要仔细阅读合同，如发现有不平等条款、格式条款或经营方规避责任的条款，以及缺乏相应防患于未然的内容，就要提出增加条款，或是另行注明相关条款。(刘翔霄、马晓媛) (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到