原标题：千支团队同绘乡村孩子“七彩假期” 　　阳光明媚的清晨，教室里书声琅琅。暑期以来，这样的情景几乎每天都在湖北省鄂州市23个乡村学校的少年宫“七彩假期”服务点发生。 　　今年，来自全国13所高校的25支志愿服务队奔赴鄂州各地，积极投身农村留守儿童关爱保护工作，和驻点学校一起为孩子们打造“七彩假期”。 　　2021年，中央文明办三局、团中央青年志愿者行动指导中心、中国青年志愿者协会秘书处联合开展“圆梦工程”助力乡村学校少年宫“七彩假期”志愿服务项目。1000支青年志愿服务团队奔赴中西部18个省份和新疆生产建设兵团，在乡村学校少年宫等场所，围绕思想引领、文明生活、身心健康、科技创新、快乐学习、艺术素养、文化传承等内容开展10天左右的“七彩假期”志愿服务活动。 　　起航：提前发布，双向选择 　　6月初，团中央青年志愿者行动指导中心通过中国青年志愿者等公众号发布《关于遴选2021年“圆梦工程”助力乡村学校少年宫“七彩假期”志愿服务团队的公告》，面向全国高校遴选1000支大学生志愿服务队，在暑假期间，到中西部的1000个乡村学校少年宫或新时代文明实践中心（站、所），开展不少于10天的志愿服务活动。 　　公告发出后，得到各地志愿服务团队的支持和响应。 　　“七彩假期”志愿服务团队的服务地点涵盖中西部18个省份及新疆生产建设兵团的乡村学校少年宫。为便于高校志愿服务团队与相关服务地对接，在招募志愿者公告发出1周之内，团中央青年志愿者行动指导中心就协调内蒙古、安徽、湖北、广西、四川5个省份的259个县区宣传部、文明办或县级团委，涵盖1696所乡村少年宫学校的服务单位，确定了联系对接方式。 　　“高校志愿服务团队提交申报信息并通过后，还将获得志愿服务工具包和志愿者包的专项物资支持。”团中央青年志愿者行动指导中心相关负责人介绍，他们为入选的每支团队提供1个“助力乡村学校少年宫建设工具包”，包括志愿者旗帜、体温枪、志愿服务精品课的教案教具等物资；为每支团队提供10个志愿者包，包括双肩包、文化衫、书籍、水杯、防疫口罩等。 　　征程：按时奔赴，七彩筑梦 　　为助力留守儿童勇敢逐梦，7月5日，武汉科技大学文法学院、应城市委文明办联合举行“七彩假期”暑假少年宫开班仪式。武汉科技大学组织“许白昊班”“爱之星”支教团前往许白昊的故乡湖北应城，在杨河镇中心小学少年宫开展“七彩假期”志愿服务活动。 　　除了党史课、非遗课、百科知识课等公共课程，志愿团队还设置了吉他课、舞蹈课、书法课等兴趣选修课，力求素质教育与红色教育并行，德育和美育并重，为孩子们带来一个精彩又充实的假期。 　　安庆师范大学“艺心向党艺不容辞”教育关爱志愿服务队走进安徽安庆市太湖县西冲村中心学校，用丰富的艺术形式带领西冲村留守儿童感受美，并为建党一百周年送上美好祝福。 　　在广西南宁市江南区苏圩镇中心学校，集美大学“青春沃土”志愿服务队成员开展了一堂“梨园国粹”美育特色课程。《红娘》片段被搬进课堂，简单的唱词、贴近生活的情节，孩子们很快体会到京剧的魅力。 　　洛阳理工学院“七彩假期”助力乡村学校少年宫建设志愿队在洛阳市伊川县彭婆镇李寨小学开展志愿服务活动。在10天左右的活动中，志愿服务队精心制作并完善七大专题课件，剪辑相关动画视频，准备教学道具，力求课程生动有趣。 　　四川外国语大学七彩假期“V笑”志愿服务队走进南岸区广阳镇东港学校，围绕多语言课堂教学、多语言文化感受、非遗文化体验等开展为期10天的志愿服务活动。 　　随他们一起走到孩子们中间的，还有动画片《那年那兔那些事》，以及热播剧《觉醒年代》片段。志愿者们带大家学习中国共产党的发展历程，了解共产党人舍小家顾大家的故事，在寓教于乐中激发学生的爱国情怀。 　　延续：假期有限，爱心无限 　　“哥哥姐姐的‘飞船’要出发了，我们约定好，明年一定会回到红莲一小这个小星球来看你们！”去年暑期，华中科技大学风信子支教队和红莲一小的孩子们如此约定。今年，他们再次相聚。 　　这一次，风信子支教队开设的课程一如既往地丰富多彩，不仅囊括了中国象棋、国际象棋、魔方、天文、科学、音乐、城市文化等多方面的知识，还有手工、实验、美术等课程开发孩子们的创新能力。 　　暑假期间，常熟理工学院商学院“携手童心爱心扶智”希望班支教志愿服务团再次来到宿迁市泗洪县魏营镇中心小学，开展希望班支教志愿服务活动。 　　志愿服务团借鉴中国青年志愿者协会“七彩假期”活动的项目设计，围绕爱党爱国、感恩孝亲、安全自护等8个模块进行设计安排。考虑到孩子们多为留守儿童，志愿者们特意设计了“最美书信，传递爱意”的活动，鼓励孩子们给远在他乡的父母或者身边的好朋友写信。带领孩子们学习垃圾分类知识，开展绘画、歌唱、阅读、科技实践、体育运动等课程……志愿服务团成员为孩子们送去丰富多彩的假期精神食粮。 　　青岛大学七海公益云支教志愿服务队则从“云端”走向新疆喀什，在喀什地区英吾斯坦乡兰干村，他们不光为维吾尔族学生送去经典国学、海洋地理知识、阳光体育课，还将“云支教”的触角延伸到这里。 　　短暂的“七彩假期”支教很快结束了，但是志愿者和孩子们的交流并不会停止。青岛大学青年志愿者联合会副会长兼秘书长、七海公益云支教创始人徐国辉通过和山东援疆指挥部的沟通，双方达成意向，今后青岛大学志愿者不仅能够在喀什更多学校开展“一对一”线上服务，还可以利用暑假，到这些学校开展线下支教。 　　中青报・中青网记者 杜沂蒙 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：苏州工业园区用“绣花功夫”服务创业人才 　　顾明剑的工作几乎是“城市之间互相切换的”。 　　作为中国科学院上海技术物理研究所（下简称“上海技物所”）研究员、云遥动力科技（苏州）有限公司总经理，他们团队于2017年在苏州成立研究院。 　　让顾明剑想不到的是，研究院的落户得到了苏州工业园区的极大支持，政府帮助完成了大楼装修、设备采购和部分人员费用。“苏州引入大院大所的力度强，具有前瞻性”。 　　他也开启了上海、苏州两地跑的“双城记”工作，只能当天往返或者租住宾馆。后来，顾明剑专门申请了当地提供的人才优租房，生活变得十分便利，“现在我通常可以实现早上、中午或者晚上根据工作和会议，安排自由切换城市。” 　　为了吸引更多人才，苏州工业园区向青年人才们承诺了一个“绣花功夫”般的创业服务机制。苏州艾博生物科技有限公司（下简称“艾博生物”）创始人英博是通过参加国际精英创业周，决定落户苏州工业园区。 　　成立于2019年1月的艾博生物，是一家专注于信使核糖核酸（mRNA）药物研发的创新型生物医药公司。目前，艾博生物在苏州工业园区建立了科研基地。 　　艾博生物副总裁陈丹千说，公司成员大多是科学家，工作强度高，对于项目或团队申报手续分身乏术。这时，园区企业服务中心就会帮助他们完成手续申报。他们在申报姑苏重大创新团队时，服务中心相关负责人带着几名工作人员来帮助他们准备材料，“公司只有两个人与他们对接”。 　　短短几天，服务中心就做出了一份上百页纸的申报材料。最终，艾博生物成为了苏州工业园区荣获姑苏重大创新团队的4家企业之一。 　　近年来，苏州将生物医药产业列为“一号产业”重点打造，对标波士顿打造万亿级“中国药谷”。苏州工业园区作为“中国药谷”的核心承载区，已成为我国发展水平最高、产业与人才竞争力最强的生物医药产业园区。 　　前不久，第十三届苏州国际精英创业周园区分会场暨苏州国际生物医药产业博览会正式开幕。据苏州工业园区人才办相关负责人介绍，过去12年，园区借助该平台已累计引进各级领军人才304人、落户项目1134个，培育了一大批国家高新技术企业、瞪羚企业、独角兽企业和上市公司。在2020年精英周期间，园区更是落户项目264个，同比增长33.3%。 　　活动上还专门成立了“沪校苏企联盟”，园区将通过引入以上海交通大学为首的华东理工大学、东华大学、上海大学、上海中医药大学等5所一流高校资源，携手区内50家企业进一步“融入上海”。 　　苏州工业园区党工委副书记、管委会主任林小明说，“我们将持续深化营造‘人到苏州才无忧’的创新创业生态，全力打造‘创业者乐园，创新者天堂’。” 　　秦悦 中青报・中青网记者 李超 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：昔日“空心村”变身“万人艺创小镇” 　　小镇内创业青年为乡村制作的文化产品和包装。中青报・中青网记者 王海涵/摄 　　与熙熙攘攘的到访客流形成鲜明对比的是，一栋栋旧厂房改造成的艺术工作坊里，艺考生们正在心无旁骛地练习着素描。 　　作为安徽省特色小镇的“金字招牌”，安徽芜湖殷港艺创小镇的工作人员已经习惯了一天几批次的各种接待，那些慕名而来的到访者，除了集中感受艺创的浓郁氛围外，大多希望此行能够取到特色小镇以及乡村振兴的“真经”。 　　2000多名创业青年入驻创业，带动5000人就业，殷港小镇的人口实现了从3000人到1.5万人的增长，殷港村也“升级”为殷港社区。值得一提的是，乡村振兴亟需的艺创人才开始“回流”，昔日从殷港走出去的艺术生，如今学成归来，开始用艺术反哺乡村。 　　自强青年为小镇带来“艺术之源” 　　殷港毗邻主城区，随着城市化的推进率先踏上了工业化的道路，后来因为产业结构调整，一度只剩下老旧废弃的厂房，沦为“空心村”。 　　从“空心村”变身为“万人艺创小镇”，殷港离不开企业的运营和政府的扶持。2018年年初，芜湖县（现为湾�b区）人民政府与创业青年夏云兴任法人代表的安徽殷港小镇投资管理公司签订了《殷港艺创小镇运营协议书》，在“政府引导、企业主体、市场化动作”的原则下，将小镇15年的委托运营权交给这家专为小镇的投资运营而成立的专业公司。 　　随着企业租赁“空心村”地块并改造赋能，旧工业区逐渐提升为艺创新空间，以打造艺术人才的“梦工场”、乡村振兴的“创平台”。当地政府更是将小镇规划建设、产业培育和招商引资纳入县域经济发展规划进行通盘考虑。 　　作为殷港艺创小镇的发起人，42岁的夏云兴是第一个学成归来的艺术人才，当年伴随他而来的还有一群寄望通过艺考实现人生梦想的学生。 　　夏云兴自小患有小儿麻痹症，父亲倾尽家产带着他四处求医问诊，经过多次手术之后，他终于可以站立行走。他的绘画天分在一次班级征集黑板报美术作品时，被一位吴姓老师发现，那个“一等奖”是他人生第一次得到众人的肯定。从此，夏云兴痴迷画画，高中还办起了“流浪者画室”，培训参加艺考的同学，补贴生活。但由于身体残疾，他高考时没能报上师范专业，尽管那一年他的美术专业成绩是全省第二名。 　　进入安徽工程大学就读，大一时夏云兴就“重操旧业”，艺考培训也逐渐成为他人生的主旋律。大学毕业后，同学大都去了大城市从事工业美术设计，夏云兴因为行动不便，留在了芜湖老家继续开班办学，开始了“夏校长”的生涯。20年来，他带领团队研发近百本艺考教材，硬是把不起眼的“培训班”办成了全国性的艺术教育“航母”，并将他的顶峰教育集团的总部落户于殷港艺创小镇。 　　2018年，夏云兴被国务院授予“全国自强模范”荣誉称号。也是在这一年，湾�b区和殷港所在的六�O镇，一起开始发力打造“艺创小镇”，研究解决小镇建设发展主要困难和问题，出台细则，政企合力打造乡村振兴样板。 　　搭建艺创平台，把送出去的请回来 　　夏云兴深爱着生于斯长于斯的农村，他深知乡村振兴的关键在人。高高在上的艺术如果“俯下身来”，接上地气，可以释放出巨大的创造力，激活农村的经济与文化，为乡村赋能。但现实是，优秀的艺创人才在不少发达城市也是求之不得，他们又如何肯回农村？ 　　这些年来，从顶峰教育集团走出去的艺考毕业生有3万余人，现在每年在校生有4000多人，不少进入了国内一流的美术院校，其中很多学生来自农村。但夏云兴坦言曾经陷入彷徨：他们当中有多少人回来了？难道我们教育的目的，仅仅是建一座“高考工厂”，把他们送出农村，不再回来？ 　　在夏云兴看来，首先要给年轻人搭建一个创业的平台和栖身的空间，由此，他开始了校长向企业家的“跨界”转变。 　　2016年起，在地方政府的支持下，作为殷港小镇的运营方，夏云兴的团队利用艺术、创意手段对原有旧厂房进行改造提升，唤醒“沉睡资源”，提高旧空间公共服务功能、产业集聚功能，同时凸显空间改造的设计感和美学品位。 　　殷港小镇以艺术教育平台为依托，以特色人才集聚特色产业，引进和培育出一条包含艺术教育、文化创意、研学体验、数字科技等领域的闭环“艺创”产业链，上下游企业共计100多家，成功孵化出“六好儿郎文旅”“学豹欢乐总动员”“图优手绘地图”等品牌。在此基础上，打通供给与需求的通路，以问题为导向，围绕农村的特定场景和个性化需求，开发具体的解决方案，为乡村振兴提供一站式综合集成服务。 　　入驻小镇的返乡创业青年黄诗靓说：“当初来到这里，就是喜欢它的调调，这里聚集了这么多搞艺术的人，美育的氛围很浓，可以碰撞出思维的火花，在城区很难找到这样的地方。我们团队由20多个志同道合的年轻人组成，基本都是90后，大家一起开发研学项目、劳动教育课程、红色主题夏令营等模块。” 　　2016年，顶峰教育集团带头设立“顶峰创客基金”，一次性投入500多万元，用于扶持孵化人才培训、创意设计、动漫游戏、数字科技等文化创意初创企业。此后，多家金融机构相继与小镇签订项目投资合作协议，共同为创业者提供资金扶持。 　　青年“艺创”为乡村定制独一份的IP 　　25岁的陈子豪是从顶峰美术学校走出去的学生，在夏云兴的感召下，大学毕业后从武汉回到殷港小镇，在六好儿郎文旅公司当上了一名乡村景观规划设计师。 　　“六好儿郎文旅”的创始人汪斌，也是由上海“回流”殷港的创客。湾�b区立足生态农业定位，加速生产、生活、生态“三生融合”，让汪斌敏锐地看到了大好前景。“美好乡村建设，千万不能‘千村一面’，必须挖掘历史文化特质，因地制宜做出差异化的品牌。”汪斌介绍，接手项目后，团队会邀请文史专家将乡村人文历史“吃透”，再进一步凝练，进行视觉设计与产业品牌打造，“围绕乡村美食、人文、风景进行深度挖掘，为每个村子打造独一份的IP”。 　　六好儿郎文旅公司的一个成功案例是湾�b的龙尾张村，“在一次次对村民、村干部的走访中，我们头脑里逐渐有了‘乡愁’的概念。”为此，陈子豪和同事一起设计打造了乡愁馆、童年记忆馆、游戏影视馆，通过黑白电视机、缝纫机等老物件，再现昔日生活场景，唤起人们的记忆，记住乡愁。在此基础上，运营团队打造农家乐和采摘园，策划音乐节，让这个曾经默默无名的小村庄变身“网红打卡村”。 　　据了解，殷港小镇入驻企业现已主导完成乡村环境景观设计约50平方公里、美丽乡村规划约180平方公里、乡村建筑规划约30万平方米、乡村文旅规划设计约100多平方公里、农产品包装设计1000多件、乡村文创IP数十个。 　　近年来，殷港小镇与安徽师范大学、安徽工程大学、安徽信息工程学院等高校合作，共建大学生创业就业实训基地，每年吸引大批毕业生来小镇实习、见习、就业、创业，号召更多青年人才返乡，“为乡村呐喊”。 　　“我们在乡村文创作品大赛上明显感到，优秀作品逐年递增，此外，设计相关的建筑、环境专业的人才也正在向乡村汇集。”汪斌深有感触。 　　值得一提的是，在政府部门的推动支持下，殷港艺创小镇创新研究院、乡村文创赋能中心、芜湖中华教育科技研究所、安徽殷港文创公共服务平台、安徽殷港众创空间、殷港小镇数字创意学院等相继成立，为小镇规划建设、特色产业培育、乡村全面振兴提供智力支撑、设计服务和创新型职业人才培养。 　　在小镇文创产品展示大厅里，周边各乡镇的土鸡蛋、蘑菇、酱菜、蜂蜜等农产品包装经过艺术设计后，变得“活色生香”；一张张手绘地图，让乡村美景通过数字信息技术直达移动终端。 　　“我们用艺创的力量、科技的手段，对乡村进行整体创意设计开发，对农产品进行创意加工，设计特色包装，并为生产销售团队、小微企业提供孵化、培训、运营、IP打造、投融资等一系列服务。”夏云兴说，用艺术赋能农业，实现农民增收，才能让乡村生活真正“美”起来。 　　中青报・中青网记者 王磊 王海涵 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：体教融合，让学子扬威奥运赛场 　　杨倩，来自宁波的“00后”选手，在东京奥运会先是获得女子10米气步枪比赛的冠军，摘得本届奥运会首金，随后又在混合团体比赛中，和另一位选手搭档再次夺得金牌，成为一名双金运动员。 　　人们对杨倩的首金和双金赞不绝口，对她的另一个身份也羡慕不已，这位21岁的姑娘还是清华大学的大三学生。既能保持世界级的运动水平，又能进入中国最知名的高校学习，杨倩的成绩离不开体教融合培养人才的模式。 　　摘金夺银离不开体教融合育人理念 　　翻看杨倩的履历可以发现：小学四年级的时候，杨倩就凭借自己出色的天赋被选入宁波体校射击队。后来她成绩不断提升，15岁时在第一届全国青少年运动会获得了第三名，当年即入选国家青奥队。2016年，杨倩被特招进入清华附中的射击特长班。 　　进入清华附中后，在高强度的训练之余，杨倩还要挤出时间学习文化课。因为想要成功进入清华大学，即便作为体育特长生，录取分数也不低。最终，杨倩在高考中取得了理想成绩，顺利进入清华大学经管学院。 　　大学前两年，杨倩成绩一直很好。虽然为了备战奥运会，学校允许她休学一年，但她的课程仍然没有落下。 　　能在奥运会赛场上获得金牌，既源于其自身过硬的实力、赛时稳定的发挥，也离不开清华大学多年来“体教融合、学训结合、以学促训”的育人理念。 　　据了解，复建于1999年的清华大学射击队，由清华大学和国家体育总局射击射箭运动管理中心共建，实现与国家队在体育、教育资源及信息上的共享共融。学校为国家队教练员、运动员提供优质教学资源，清华射击队队员也能得到国家队专业的指导和培训，张恒、王义夫、肖俊、单红、张秋萍、高静等一批教练先后执教清华班。此外，清华射击队还与清华附中形成了贯通式培养模式，通过在各地中学或比赛中选拔好苗子，使其更早进入清华附中学习并兼顾训练，保证竞技人才不断输出。 　　可以看出，清华射击队“与国家射击队相融共建、与省市队合力发展、与附中一条龙培养”的体教融合、共建双赢模式，已焕发出旺盛的生命力。 　　以专业理论、文化知识提升运动员整体素质 　　在本届奥运会的中国军团名单中，杨倩的学生身份并不是个例，出自大学校园的选手已然成为一个群体，其中不仅有本科生，还有不少的硕士、博士研究生，更有像苏炳添这样的大学副教授。当然，他们当中也有不少摘金夺银的选手。 　　在奥运会女子跳水3米板上连得双人赛和单人赛两枚金牌的施廷懋，就是西南大学体育运动专业的博士生。据她本人介绍，参加完奥运会，她还要继续撰写博士论文，论文的主题就是研究自己如何能获得3枚奥运会金牌、6个世锦赛冠军以及4个亚运会冠军。“当我的导师和我确定了研究方向后，一开始觉得有些好笑，等着手准备了，才发现真的很难。”她说，“因为这里涉及的学科太多了，不仅有技术训练，还有运动医学、人体医学、运动恢复、运动心理学等等，一点不比训练轻松。” 　　来自西南大学的奥运会奖牌得主不止施廷懋一人，男子举重67公斤级冠军谌利军正在攻读西南大学的硕士学位，女子举重55公斤级银牌得主廖秋云是他的研究生同学，上届奥运会跆拳道冠军、本届奥运会男子68公斤级铜牌得主赵帅去年拿到了硕士学位，目前正在继续攻读博士学位。另外，该校体育学院运动训练专业学生张亚雯，还获得了羽毛球女双的铜牌。 　　西南大学体育学院党委书记郭立亚在接受媒体采访时说，这几位学生都是通过运动训练、单招考试考入了西南大学。他表示，在招生的时候，西南大学的教练和专业老师善于发现人才，在这些运动员还没有成为最顶尖或者最优秀运动员的时候，就发现了这些学生，然后动员他们报考西南大学。 　　据了解，施廷懋、赵帅等几位学子都是在西南大学学习一段时间以后，随着专项技术水平和文化修养提高，在大赛中显现出优秀竞技水平，才入选了国家队。“培养一位优秀的奥运选手并不是一蹴而就的，要经过长期、多层次、多方位的努力。”郭立亚表示，西南大学主要在专业理论、文化知识方面对这些学生进行培养，使他们的素质得到全面提升。而专业技能方面，更多是在他们自己的专业队教练培养下不断成长起来的。 　　郭立亚说，在培养方面，西南大学将运动训练专业作为特色，为学生创造更好的学习环境，给他们更多的时间去从事专业训练，另外还有一些相关政策措施，让他们能够既保证专业训练，又保证文化理论知识和专业理论学习，真正实现体教融合培养人才的模式。值得一提的是，这些高水平运动员研究生阶段的学习是3到6年的弹性学制。 　　从清华大学和西南大学的成绩可以看出，这些高水平运动员进入高校，不是对他们的学习和训练简单做加法，而是以学促练、深度融合。 　　体教融合有望成为中国体坛重要的发展趋势 　　在本届奥运会上，以9秒83的惊人成绩闯入男子百米决赛的苏炳添，目前是暨南大学体育学院副教授，他就是暨南大学自己培养的国际经济与贸易专业硕士。而苏炳添的公开课，是暨南大学选修课里最难抢的课程之一。 　　参加东京奥运会的中国军团当中，大批在校生成为中流砥柱，“学霸”们的身姿在赛场上闪耀。宁波大学的举重冠军石智勇、浙江大学的短跑名将谢震业、苏州大学的羽毛球选手何冰娇、湘潭大学的羽毛球选手贾一凡、北京师范大学的女篮队员邵婷，以及上海交通大学的赛艇选手陈云霞与张灵，都是其中的佼佼者。 　　当然，在奥运会上出镜率最高的高校是被称为“冠军摇篮”的北京体育大学。北京体育大学共有48名学生出征东京，参加22个项目比赛，其中就包括铅球冠军巩立姣、女子重剑冠军孙一文、里约奥运会金牌得主竞走运动员刘虹、乒乓球国手刘诗雯、跳水选手曹缘等名将。 　　这些“学生运动员”在东京奥运会的成功，是体教融合的典型范例。通过体教融合模式培养优秀体育人才，有望成为中国体坛重要的发展趋势。（记者 王东） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：教培减速 毕业生转身 　　2015年5月26日，河南省安阳市，一栋商业楼的窗户上挂满了辅导班的广告。（资料图片）视觉中国供图 　　2014年12月18日，2015年北京地区毕业研究生专场供需见面、双向选择招聘会上，求职者在教师岗位招聘展台咨询。（资料图片）视觉中国供图 　　告别 　　毕业后不到两周，陈琳收到离职的通知。她在2021年春季招聘中和一家线上教育机构签下劳动合同意向书，但是7月13日，刚在北京大学邱德拔体育馆门口完成本科毕业的拨穗仪式，7月26日，她收到了离职的通知。从毕业到失业，前后不过13天。 　　“过去这几个月就像一场梦，现在是碎到不知从何捡起。”陈琳说。她入职这家线上教育机构，是靠朋友的“内推”。朋友在2020年秋招的时候加入了这家风头正盛的在线教育公司。“美好”，对方用这个词向陈琳概括自己在这家教培企业的工作。 　　某种意义上，朋友说的没有错，那称得上是教培最巅峰，也同样最为癫狂的年份。2020年，教培行业到达顶峰。疫情破开了线上教育的需求豁口，整个市场加速渗透，不断扩大。根据中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布的《中国K12在线教育市场调研及用户消费行为报告》，K12教育行业的渗透率于2020年3月达到85%的峰值。课题组预测，2022年K12教育行业的渗透率预计能突破55%。 　　行业快速扩张，让从业人员的需求不断扩大。陈琳还记得初入公司实习时，办公室的座位不断在调换，“因为每天都有人在加入”。隔壁工位的同事和陈琳聊天，说起自己入职时，“从简历投出去到最后拿到正式录取通知，前后只用了3天。” 　　揽人的同时，教培行业将入行门槛逐渐抬升，名校毕业生成为香饽饽。 　　“他们需要名校名师，帮他们打响招牌。”面试时，教培机构的人力资源告诉陈琳，她所参加的校招计划基本只招来自清华北大的学生。除此之外，只有如北外的英语专业或者北师大的汉语言文学专业的学生，才可能获得入围机会。 　　郭豪是北大外国语学院的学生。他还记得2020年秋招时候的场景，新东方、好未来、高斯……教培机构排着队在北大英杰交流中心举办宣讲会。他当时扫了一下别人的简历，中文系的硕士、物理学院的博士、曾经的数学竞赛获奖者……一张张被写得满满当当的纸堆叠在人力资源的案头。 　　名校招牌带来的是高额底薪。“一年保底60万元”，这是人力资源给陈琳开出的薪资。中信证券于2020年2月发布的《在线K12课外辅导行业专题报告》中统计，主讲教师薪酬水平普遍高于18万元一年，薪资20万-40万元一年的居多。甚至不止在职员工，实习生也待遇优厚。郑希是北京大学2020级的硕士毕业生，2020年春以管培生的身份在某教培机构实习。疫情影响，公司让她在家里看教师培训视频，听机构开的报告会。“当时我就把培训视频开着在那儿放，公司就能给我开出每月5000元的实习工资。”郑希觉得疯狂，“公司是不是有钱没处花，要烧着玩。“ 　　事实上，那时教培行业确实受资本青睐。据媒体报道，截至2020年12月，当年投入教培行业的资金已超500亿元。就在当年最后一个月，作业帮E+轮融资超过16亿美元，好未来定增33亿美元……来自名校的讲师收获了底薪高昂的劳务合同，有人转行跳槽来做中台运营，用3个月赚到了前一份职位两年才能挣到的钱。 　　而现在，教培行业大量裁员。这一届进入教培的毕业生，由此面临新的职业选择。 　　高薪 　　教培曾吸引了大批的年轻人。一家招聘网站发布的《2019教育培训行业教师从业者大数据报告》显示，教培行业本科和硕士学历从业者占比分别为59.52%、33.12%。从年龄层看，25-30岁年龄段的从业者占比达到41%。某家在线教育企业的校招计划自2020年推出以来，在顶尖学府招走了近70名应届毕业生。 　　高薪是吸引毕业生的重要因素。有一家在线教育的企业打出过“将心注入，全力以赴”的口号。但在校招生的聚会中，同龄人会互相打趣：你为什么来公司，是为了将心注入？是为了保底年薪60万元吧。 　　“这种高薪建立在对你青春的消耗。”曾经作为某教育培训机构管培生的郑希说。有毕业生自嘲说，进入教培行业是“恰烂钱”（恰，网络流行语，出自中国西南地区的方言“吃”――作者注）。郑希觉得“烂钱”“烂”在“你得不到太多的提升”。 　　当时她负责教培机构小升初的语文衔接班，她本以为自己需要购置小六教材和初中课本，但她的同事告诉她，只需要按照讲义去“磨课”就好。换句话说，主讲教师只需要根据教培机构发放的这份讲义反复推敲试讲。讲义内容事无巨细，老师在其中几年没有钻研和发挥的空间。“所有老师讲的都是一样的，不一样的可能只有老师们讲的段子。” 郑希说。 　　教培行业中的老师需要使出浑身解数让学生喜欢上你，进而让学生能够继续报下一期教师的课程，提升个人的续班率。行业将其称为“表现力”。郑希在表现力培训的课堂上被“刷新三观”，她的培训老师建议，可以用屎尿屁的笑话吸引孩子们的注意力。 　　与续班率相配套的，是教培行业由上而下的营销逻辑。有企业的营销费用在一年内涨了7倍。而销售逻辑推导到员工身上，那就是推课、卖课。 　　陈琳在教培机构“磨”的第一门课就是以“推课”为最终目的。在这门一个半小时的课堂上，她需要用至少30分钟的时间进行课程推销。每次练课到最后的半小时，她的语速和神情会显得不自然。郑希参加了公司教研部的会议，负责人提出要进行“学科三板斧”的改革，具体操作是让数学老师在课堂上推荐语文课的老师，在语文课堂上去推销机构的英语班。公司要求郭豪每天和家长联系，保证学生能够顺利续课。“有同事会给家长打电话，然后提续报的事。我做不到，很多时候就是发条微信。”续报目的性太强，对着电话那头的家长，郭豪话到嘴边，停住了。 　　陈琳还记得当时提交毕业论文的时候，导师问她毕业去向。陈琳发现，自己没办法把公司的名字报出来，只能模糊地说“教育行业”。导师又问：“公立校还是私立校？”陈琳沉默了。 　　退路 　　和很多进入教培行业的应届毕业生一样，陈琳最初没有把这条路纳入自己的人生选项之中。 　　在此之前，她想成为一名综艺制片人。大二那年暑假，她获得了到某顶尖综艺制作公司实习的机会，然而现实与她的设想完全相反。“我分配到的任务就是将韩国综艺里面的各种游戏、桥段记录下来”。那年暑假，她电脑里存了近60部的韩国综艺片片源，“你在里面没有价值，你的所有想法、点子，他们是不会看的，他们只需要你像流水线工人一样完成桥段的搬运”。在团队领导将自己熬夜原创的文案甩在桌面上，尖着嗓子叫“你们是猪吧”的时候，陈琳在心里默念“梦想已死”。她重新开始尝试提绩点，保研，继续读书。 　　但事情发展依然不像她想象的那样顺利。大三下学期的暑假，她被告知由于没有完成必修课程的学分，无法获得推免资格。保研失败了。并不乐观的疫情状况以及仍旧紧张的中美关系，也打消了陈琳出国的念头。家人会时常打来电话，一边责备女儿没能在保研期间多做一手准备，一边是催促女儿把考研提上日程，在家人看来，研究生才能成为就业市场的“硬通货”。“那个时间节点，考研好像也来不及了”，陈琳整个人蒙了，按照她自己的话说，她“平躺了小半年”。迷茫、挣扎成为了这一时期陈琳心中的高频词，她被挤出了原本明晰、可知的赛道。 　　2021年4月，进入教培机构让陈琳短暂地结束了迷茫期。“能挣钱是一个因素”，陈琳告诉记者，“但更重要的是让我感觉我在做一件事情。”签完意向书后，陈琳参加了公司的岗后培训，投入到讲课、做卷子、分析试题中去。 　　“我还给初中语文的作用类题总结出了一套口诀”，陈琳用了一周不到的时间将《五年中考三年模拟》刷完了，“比我自己中考的时候还要认真。” 这是她久违的状态，生活像是有了抓手，“虽然现在看回去觉得也没啥实际意义，因为这东西总结也没啥意义，但当时自己觉得每一天都过得好充实。”早上开完例会，陈琳会进到直播间录课、讲题。直播间隔音效果很好，它隔掉了外面的杂音，也暂时性地隔掉陈琳的迷茫与焦躁。 　　郭豪也是在自己的迷茫期撞见了教培行业。在走入教培企业校招宣讲会前，郭豪在心里默默算了一笔账。考公和考研存在很大的压力和不确定性，其他行业要么是与自己的专业不匹配，要么就是薪资不合适。这样算下来，顶着学校招牌就能去，且动辄几十万元起薪的教培行业是一个合算的选择。 　　7月2日，没等到学校的毕业典礼，郭豪就赶到教培机构开始暑期一期课程的讲授。机构的业绩提成按照开课班次计算，如果不赶着第一期，这个暑假他将少掉至少三分之一的工资。他需要尽快开课，因为他知道，这份底薪50万元的工作能让自己在回拒家长对于考研、考公的催促时，多一分底气；同时也能说服自己――看，我接受这么多年的教育，还是能在金钱上看到回报的。 　　“我肯定不会久待”。郭豪把教培这个来钱快门槛低的行业当做“临时避难所”，北大本科的身份能够先让自己在里面过上不错的一两年。 　　未来 　　7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）。那天是周六，按照主讲培养要求，陈琳需要参与公司课程培训。同事在课程进行中看到了“双减”政策的发布。会议厅里出现骚动，同事间不断议论，有人对着政策读其中的关键语句“坚决防止”“从严治理”“3年内成效显著”；有人和同事坦陈，自己在一个多月前就已经做好了抽身的打算，在不断向其他公司投递简历；给他们讲课培训的老师看到政策后，“脸一下就黑了”，陈琳形容。 　　陈琳对此并非全无预料。在她看来，规范教培行业的声音从未停止。在陈琳签下意向书的前，今年全国两会上，义务教育阶段课外培训存在的问题就引起关注。6月教育部成立校外教育培训监管司，面向教培行业进行管理。资本更早地嗅到了这一变化，二级市场中，去年暴涨的教育企业市值纷纷缩水，当中，好未来市值由5月中旬的314.3亿美元缩水至7月初的150.9亿美元。 　　“双减”政策出台前一晚11点左右，陈琳的朋友下班到工位领东西，她看到工位上有一台电脑屏幕还亮着，工位上一个男人躺在转椅上，思考自己的未来，他反问陈琳的朋友：“你难道不迷茫自己的未来吗？”他是2020届北大数院毕业的学生，入职担任初中数学讲师两年，绩效指标一直排在初中主讲教师的首位。 　　7月13日陈琳拿到毕业证，毕业一周后她拿到了正式合同。按照安排，她将在7月26日周一进行“磨课”，公司安排了一名资深的万人主讲给她点评。她特意去了趟理发店，做了个护理，希望正式试讲的这一天能够有好的形象。但就在准备试讲的当天，陈琳被告知自己被“优化”了。 　　“教培60万元养刁了我的胃口”，被“优化”后，陈琳和一位同行谈到了未来计划，对方抱怨现在重新再找工作的过程让自己很暴躁，因为怎么看工资都好低。“教培行业让我无法对自己在就业市场上的价值有一个清醒的认知。”陈琳身边也有朋友选择了本科就业，但无论是互联网、公务员、传媒……没有一个行业能让一位刚毕业的大学生获得如此高的报酬：“就连搞金融的，你第一年也不一定拿到这么多钱。” 　　陈琳本来还期待着自己能成为明星讲师，在教培行业的逻辑中，万人讲师是所有入行者的终极目标，“他们可能一年赚几百万元”。不过现在，一切清零。 　　沈源是在2019年进入教培行业的，高薪是让她动心的原因。两年内，沈源被裁员两次，但薪资却不断抬升，在再次被裁之前，她的月薪已经从第一份工作的6000元涨到了1.6万元。“当时很多朋友都羡慕我能赚这么多钱。” 　　如今教培行业泡沫挤出，沈源自嘲：“我竟然真的以为自己年纪轻轻就能赚那么多钱。” 　　陈琳家人给她打了电话，让她赶紧准备雅思考试，能赶上明年申请季节。郭豪还没有接到被辞退的通知，但他感觉到，能到手的工资越来越少，“拿不到高薪就有违我入行的初心了”。他打算带完这期课就离职，但离职之后呢？找工作吗？他好像还没想好。 　　（应采访对象要求，文中陈琳、郭豪、郑希、沈源为化名） 　　实习生 卢思薇 郭艺博 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：本市各学校将至少配一台自动体外除颤仪 　　本报讯 昨天，市教委发布关于做好校园自动体外除颤仪(AED)配置工作的通知。通知要求，2021年底前各级各类学校需至少配置一台自动体外除颤仪（AED）。 　　自动体外除颤仪（AED）是一种便携式的医疗设备，它可以诊断特定的心律失常，并且给予电击除颤，是可被非专业人员使用的用于抢救心脏骤停患者的医疗设备。在心跳骤停时，只有在最佳抢救时间的“黄金4分钟”内，利用自动体外除颤仪（AED）对患者进行除颤和心肺复苏，是最有效制止猝死的办法。 　　为落实《关于加强本市院前医疗急救体系建设的实施方案》，推进公共场所自动体外除颤仪(AED)等急救设施设备配置，助力健康北京建设，市教委昨日发布关于做好校园自动体外除颤仪(AED)配置工作的通知，对各级各类学校配置自动体外除颤仪(AED)工作提出了具体要求，包括仪器的购置、安装的数量、仪器使用培训、完成时限等。 　　通知明确，各级各类学校要购置符合国家相关标准和行业要求的自动体外除颤仪(AED)，保证仪器的正常使用。购置费用普通高校和中等专业学校自行解决，中小学校由各区教委协调解决。 　　根据通知要求，各级各类学校可根据学校的实际情况选择安装数量，要考虑到学生的密度、活动强度以及适当的距离进行安装。每个学校至少配置一台。在明显位置张贴AED位置导向图，强化AED现场管理及宣传工作。 　　通知还提到，安装仪器的同时，要组织一定数量的相关人员进行仪器使用的培训。在此基础上，可依托学校红十字会组织在开展应急救护培训时进一步加强仪器使用的培训，确保急救人员科学有效掌握急救技能。 　　通知要求，此项工作要在2021年底完成。（记者 武文娟） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：义务教育学校不得使用境外教材 　　市、区教育行政部门和学校不统一推荐中小学教辅材料，不得以地方课程教材、校本课程教材等替代国家课程教材，义务教育学校不得使用境外教材，地方课程教材出版发行不得夹带任何商业广告……北京市教委日前印发《北京市中小学教材管理办法》（以下简称《管理办法》）。 　　北京青年报记者了解到，《管理办法》所称中小学教材是指根据国家课程方案编写的、供义务教育学校和普通高中学校使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（主要包括教材配套的音视频、图册和活动手册等）。中小学教材实行审定制度，未经审定的教材，不得出版、选用。 　　市、区教育行政部门和学校 　　不统一推荐中小学教辅材料 　　《管理办法》中提到，本市中小学教材实行国家、市、区和学校分级管理。学校要严格执行国家和市区关于教材管理的政策规定。 　　校本课程由学校开发，要立足学校特色教学资源，以多种呈现方式服务学生个性化学习需求，原则上不编写出版教材，确需编写出版的应报所属区教育行政部门备案，由区教育行政部门按照国家和本市有关规定进行严格审核和使用管理。校本课程教材原则上不得跨校使用。区级教育行政部门要严格控制校本课程教材数量，对数量过多、质量不高的及时进行清理。 　　市、区教育行政部门和学校不统一推荐中小学教辅材料。确属教育教学所需的课堂练习、同步练习、寒暑假作业、考试试卷及复习资料等，应免费提供学生使用，由区教育行政部门按照国家和本市有关规定进行严格审核和使用管理。 　　地方课程及校本课程教材 　　均不得替代国家课程教材 　　在国家课程教材选用使用方面，市级教育行政部门负责本市中小学国家课程教材选用使用工作的统筹管理，领导和监督中小学教材选用工作。教材出版、发行人员以及与所选教材有利益关系的教材编写人员，不得担任教材选用委员会成员。 　　国家课程教材必须在国务院教育行政部门和本市教育行政部门公布的中小学教学用书目录中选用。选用的教材必须是经教育行政部门审定的版本，擅自更改内容的教材不得选用。教材使用应严格遵照选用结果。不得以地方课程教材、校本课程教材等替代国家课程教材。义务教育学校不得使用境外教材。普通高中学校选用境外教材，按照国家和本市有关政策执行。 　　国家课程教材一经选用应当保持相对稳定。如需更换教材版本，由区级教育行政部门委托专业机构征求使用学校教师、学生及家长意见，形成评估报告，并向市级教育行政部门提出书面申请。市级教育行政部门同意后，区级教育行政部门按程序选用其他版本教材。原则上从起始年级开始更换使用新版本教材。教材选用（包括重新选用）不得影响教学秩序，应确保课前到书。 　　地方课程教材出版发行 　　不得夹带任何商业广告 　　地方课程教材经审定通过后方可出版、发行。地方课程教材出版单位要严格规范编辑、审稿、校对制度，保证教材编校质量。教材出版和印制应执行国家标准，实施“绿色印刷”，确保印制质量。地方课程教材出版发行不得夹带任何商业广告或变相商业广告，不得搭售教辅材料或其他商品。 　　地方课程教材必须在本市教育行政部门公布的中小学教学用书目录中选用。区级教育行政部门和中小学校应建立地方课程教材实验准入评估机制，统筹考虑学段课时安排和区域实际，严格控制同一学校同一年级地方课程教材使用数量。 　　《管理办法》中还强调，要加强各类专题教育教材和读本进校园的管理。中央明确部署单独编写教材或读本的，由国务院教育行政部门统一组织安排落实，按教材选用使用政策执行。其他部门或地方提出的专题教育，以融入国家、地方课程教材为主，原则上不另设课程，不统一组织编写和选用专题教育教材或读本。确需编写和选用，面向本市部分地区的，由市级教育行政部门审核备案；面向全市的，由市级教育行政部门组织审核，报教育部备案。审核备案通过后列入本市中小学教学用书目录。严格控制地方课程教材和各级各类读本数量，对数量过多、质量不高的及时进行清理。 　　此外，教材定价应严格遵守“保本微利”原则。教材发行应确保“课前到书、人手一册”。加强教材管理信息化建设，建立本市中小学教材管理信息平台，提高教材管理和服务效率。未纳入免费教科书范围的教材在征订前应当由学校向学生发放教材征订清单，明示教材价格，切实保障学生自愿选购教材的权利。（记者 武文娟） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：海淀封控区两百余小学生“云班会”相聚 　　本报讯 “掌心相对，手指并拢互相搓擦；然后手心对手背，沿着指缝互相搓擦……”昨日上午，海淀区甘家口社区卫生服务中心医生关永娜来到甘家口街道市民活动中心，与海淀国兴家园疫情封控区内的200余名小学生视频连线，详细介绍七步洗手法。当天，一堂特殊的“云班会”在此展开。 　　北京青年报记者了解到，8月2日，北京新增1例京外关联本地新冠肺炎确诊病例，家住海淀区首体南路20号国兴家园。当天，国兴家园小区及周边区域开始封控。首都师范大学实验小学作为该区域内唯一的一所学校，也施行了封控管理，周边6个小区244名小学生和他们的家人进行集中或者居家医学观察。 　　孩子们生活怎么样、情绪是不是稳定？这一直是学校和甘家口街道特别关注的问题。为此，海淀区甘家口街道联合首都师范大学实验小学、紫竹院学区管理中心特别开展了这场主题为“童心抗疫 家园有爱”的“云班会”。 　　班会上，首师大实验小学校长马福兴叮嘱同学们要更有意义地过好居家生活。他说，居家生活要自主规划好时间，结合自己的情况安排好每个时间段能做哪些事情，不仅有娱乐时间、学习时间、锻炼时间，也要有承担家务、与家人好友沟通的时间。 　　“居家观察使同学们不能和小伙伴一起活动，但我们有更多的时间和家人在一起，有更多的话题可以和家人聊，我们在和家人沟通的过程中，可以获得很多更生动的知识。居家期间，可以设计有意思的亲子互动游戏，一方面可以提高自己的创新力，另一方面也可以让家人和自己的生活更有意思。”马福兴与同学们做了一个“特殊”的约定：大家还可以用自己喜欢的方式记录下这段难忘的经历，等返校后，学校将会组织一次主题活动，选择典型内容和全校同学进行分享。 　　首师大实验小学六年级学生李涵婷分享了自己的居家观察生活：“小区已经开展了两次核酸检测。烈日下，我看到医护人员穿着厚厚的防护服工作，十分辛苦。于是我赶紧跑回家里，找了两根小冰棒，送到医生手里，给他们降温。我看到了他们脸上的喜悦之情，心里特别开心。” 　　据了解，为做好封控区域内中小学生的服务保障工作，实现“家、校、社”共育，甘家口街道联合海淀区紫竹院学区管理中心、国家图书馆、辖区内中小学共同成立了甘家口教育服务战旗党支部。除了“云班会”以外，下一步还将依托国家图书馆的优质资源，在疫情期间为封控小区内的中小学生提供线上展览、线上文化讲座以及网上阅读等服务，让孩子们足不出户也能安排丰富的暑期生活。同时，将通过“线上家访”的形式，了解和关注每个孩子疫情期间的居家生活和心理状态，及时做好有针对性的帮助和疏导。（记者 王斌） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

人民网北京8月11日电 （记者孙竞）近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减轻学生过重作业负担，全面规范校外培训行为。 记者注意到，近期，多地“双减”细则陆续落地。作为全国试点城市，北京、广州、成都等地已经相继发布了政策文件和通知，开展了一系列专项治理行动。 北京：严格规范校外培训 通报违规机构和个人 8月3日，北京市委教育工作领导小组召开会议，部署“双减”工作。针对校外培训，会议要求抓好“三限”：即限制机构数量、限制培训时间、限制收费价格；做好“三严”，即严管内容行为、严禁随意资本化、严控广告宣传；做到“三提”，即提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平；落实“三管”，即管好教育教学秩序、管好考试评价、管住教师违规补课。 8月9日，北京市教委印发近期检查校外培训机构发现问题的通报，一批无办学许可（证）、违规开展学科类培训（含一对一培训）的机构和个人受到通报。 天津：启动暑假校外培训机构专项治理 7月26日，天津启动2021年暑假校外培训机构专项治理行动。从7月26日至8月31日，天津将通过区级普查和市级抽查的方式，聚焦合同签订、收费退费、教师队伍、安全管理、疫情防控等方面，进一步加强对校外培训机构违法违规行为的治理。 天津市教育两委印发《2021年暑假校外培训机构专项治理行动方案》。根据方案，区级普查要确保全覆盖，市级抽查由天津市“双减”工作专班组织有关成员单位进行，每区至少抽查10家校外培训机构。 成都：对培训机构治理实施社会监督 成都市教育局近日印发通知，开启“双减”试点校外培训机构治理工作督办暨专项整治行动“回头看”。从7月20日起，成都各校外培训机构不得再收取义务教育阶段学员今后参加国家法定节假日、休息日及寒暑假期的学科类培训费。如有此类情况，培训机构应当无条件地全额退还学生家长上述费用。 8月初至12月底，成都市教育局组织专门力量，成立成都市校外培训机构治理“回头看”工作组。同时，邀请人大代表、政协委员、市民代表及新闻媒体记者等担任“观察员”，对培训机构治理实施社会监督。 广东：全省各地不再审批新的学科类培训机构 8月3日，广东省教育厅发布《关于坚决做好减轻义务教育阶段学生校外培训负担工作的通知》，要求全省各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构、面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。 义务教育阶段学科类校外培训机构不得面向学生（含家长）销售周末、寒暑假、国家法定节假日的课程、课时包；已经销售的，根据国家“双减”文件并征求家长意愿，坚决予以清理整顿。对于学生家长要求退费的，坚决退费；对于学生家长不愿意退费的，在落实《意见》要求的前提下，按照历史遗留问题妥善处理。 陕西：立即停止校外培训机构暑期学科类培训 8月4日，陕西省教育厅发布关于规范校外培训机构管理的通知，要求立即停止面向义务教育阶段的校外培训机构暑期学科类培训。教育行政部门要指导和督促停课机构组织好退费工作，优化退费流程、保证渠道畅通，稳妥做好退费工作，妥善处理退费纠纷。 陕西省教育厅要求，严格落实培训内容备案与监督制度，严禁提供境外课程，严禁超前超纲教学，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁培训机构高薪挖抢学校教师，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班、素质拓展等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含英语）培训，严禁泄露家长和学生个人信息。 浙江：对校外培训机构进行学科分类排查统计 8月4日，浙江省教育厅办公室发布通知，要求各地对辖区内义务教育阶段校外培训机构按学科类和非学科类进行分类排查统计，并及时录入浙江省教育政务服务网民办学校审批平台。 浙江省教育厅要求，各县（市、区）教育局要成立校外教育培训课程审查专家委员会，定期对辖区内校外培训机构课程进行监督检查，严格按照国家课程方案和课程标准对学科类和非学科类范围进行审核把关。 山东：三部门集中整治校外培训机构 日前，山东省教育厅、山东省民政厅、山东省市场监督管理局针对“证照不全”校外培训机构开展专项整治。整治工作自7月30日起，为期一个月。整治工作任务将分为摸清底数、清理整治、督导检查三个方面。无证无照、有照无证机构以“教育咨询”“教育科技”“校外托管”等名义开展非法办学、违规培训行为，是重点查处范围。 此外，山东将校外培训机构治理规范情况列入山东各地重要督导评估内容，评估结果列入政府履行教育职责评价指标体系。山东还将建立通报制度，定期将整治情况和典型案例向社会公开，并多渠道公布校外培训机构“黑名单”。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京8月11日电 （记者孙竞）记者今天从教育部获悉，为督促各地切实贯彻落实中办国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，国务院教育督导委员会办公室日前印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。 《通知》明确，各省自2021年8月30日起，每月15日和30日前，报送“双减”工作落实进度，国务院教育督导委员会办公室在汇总分析后形成专项督导半月通报。通报重点是各地作业时间达标学校情况、课后服务时间达标学校情况、学科类培训机构压减情况、违规培训广告查处情况和群众举报问题线索核查情况等。 《通知》强调，为加大工作督促力度，推动问题及时整改，国务院教育督导委员会办公室将建立“双减”曝光台，对该落实、能落实而不落实的工作，或经多次通报仍整改不到位的典型问题，直接在媒体上曝光，并依据《教育督导问责办法》启动相关问责程序。 记者注意到，近期，多地已发布“双减”细则，围绕治理校外培训和提升校内教学质量等，推进“双减”进程。作为全国试点城市，北京、广州、成都、郑州等地已经明确要求，停止暑期培训机构学科类培训，不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到