人民网北京8月5日电 今年暑假，中国计量大学50余名师生组成了12支实践团队前往杭州、嘉兴、绍兴、金华、台州等11地，通过“打卡”浙江省内红色景点，深入开展红色文化调研，找寻革命先辈的足迹，引导青年在锻炼脚力、眼力、脑力和笔力中讲好百年党史的青年故事，用5分钟微视频的方式打造具有红色风景、浙江风味、青年风采的党史大课。 中国计量大学党委副书记程刚表示：“学校高度重视党史学习教育，积极探索红色文化融入校园文化建设和社会实践活动的路径。这次‘传承红色基因，重走红色百年浙江路’暑期社会实践活动以新时代大学生为视角，通过追溯百年党史的浙江记忆、挖掘百年党史的浙江故事、体悟百年党史的浙江文化，将思政课融入社会大课堂，引导大学生主动参与红色文化内容创作与传播，从而让党史学习教育入脑入心，更好地营造青年大学生学党史、知党情、感党恩、跟党走的良好氛围。” 团队赴诸暨调研“枫桥经验”。学校供图 据了解，该实践团队已赴浙江省各地拍摄素材累计近万分钟，内容涵盖第一版《共产党宣言》的翻译、浙江第一个党组织中共杭州小组建立、新中国第一部宪法诞生、枫桥经验的起源和发展、“绿水青山就是金山银山”理念提出等12个主题。 目前，师生团队已制作完成6个红色微视频，用喜闻乐见的方式传播浙江的红色文化资源，把百年党史的浙江故事送到更多青年的指尖、传到他们耳边。视频在微信视频号、微博、抖音等互联网平台发布后，阅读及点赞已超过十万余次。后期团队还将继续开展红色浙江的实践调研，形成可视化的浙江的红色百年“微视频”地图，让红色文化彰显新时代的光芒。（姚昱帆、王颖） (责编：陈畅（实习生）、秦华) 分享让更多人看到

原标题：身高焦虑就打“增高针”？危险！ 　　新华社长沙8月4日电 题：身高焦虑就打“增高针”？危险！ 　　“孩子身高低于同龄人，请问可以打增高针吗？”“我儿子想长到一米八，医生给开点增高针呗！”……暑假期间，一些家长到医院咨询，想给孩子注射“增高针”。 　　近年来，医学上主要用于矮小症的“增高针”治疗悄然兴起。“新华视点”记者调查发现，所谓“增高针”其实就是注射生长激素。专家认为，生长激素有被滥用的苗头，可能带给使用者内分泌紊乱、股骨头滑脱、脊柱侧弯等健康风险。 　　“家长对孩子的身高太焦虑了”，有生长激素企业5年收入增长逾4倍 　　“人手再多都没有需求大，家长对孩子的身高太焦虑了。”武汉协和医院儿童内分泌科的林鸣医生告诉记者，他周一到周五每天接诊50人，周日要接诊70到80人，仅周六休息。现在正值暑假，每天的接诊量还要更大些。 　　林鸣说，在这些前来求医的人当中，有半数的家长都是来询问孩子身高问题，以及是否需要使用生长激素来帮助长高。 　　“有些家长觉得孩子个头不高，就想打增高针、用增高产品。”湖南省人民医院小儿内分泌科医生徐璇介绍，儿童生长激素的全称是基因重组人生长激素，这种生长激素只能用于治疗生长激素缺乏症、特发性矮身材等，不能擅自扩大治疗范畴。 　　记者发现，一些民营医院打出“身高70%靠遗传、30%靠后天，定制身高不是梦”之类的广告语。 　　近年来随着社会需求的增加，生长激素的使用量越来越大。国内一家生长激素龙头企业年收入连年增长。2016年至2020年的5年间，其年收入增长了4倍多，收入90%以上都来自生长激素相关产品。 　　林鸣说，实际上，真正需要生长激素治疗的只是非常小的一部分，绝大多数的孩子只需要进行常规的饮食、运动、睡眠指导，并不需要使用生长激素。 　　吉林大学白求恩第一医院小儿内分泌遗传代谢科主任张一宁说：“药物是用来治疗疾病的。不是说我觉得矮、想长到多高，就打点生长激素，这是非常荒谬的行为。” 　　张一宁说：“目前过度检查和不规范检查的现象非常普遍。有家长到门诊来，一定要给孩子做生长激素化验，我说不用做还被骂。这个检测是用药物激发进行试验，要抽血5次，有很多外在因素影响当时激素的激发水平，需要综合判断。有些医院用不规范的手法做检查，检查结果拿到之后就开始给孩子使用增高针，很不负责任。” 　　“花48万元孩子长高1厘米”，打“增高针”存健康风险 　　不久前，浙江大学医学院附属儿童医院内分泌科副主任黄轲接诊了一位病急乱投医的妈妈王女士。王女士担心儿子身高偏矮，陆陆续续在各种“身高促进门诊”就诊，一年下来花了48万元，结果儿子只长高了1厘米。 　　“儿童生长激素超范围使用已成潜规则，临床上存在疾病诊断不规范、随意扩大生长激素应用范围、过度治疗等问题，带来严重健康隐患。”一位儿科医生忧心地说。 　　家长不必要的身高焦虑容易被非正规医疗机构利用并放大。业内人士表示，一些医药代表利用家长为孩子增高的迫切心理，把生长激素吹捧成“增高神药”，其实生长激素分泌正常的儿童是不能注射生长激素的，不然会导致内分泌系统紊乱等问题。 　　有医生介绍，有些孩子在注射生长激素后，甲状腺功能会出现暂时性减低的情况，会有疲劳、乏力、虚胖等症状。有些孩子在注射生长激素后会出现血糖高的问题，需要定期监测，避免发生糖尿病的风险。还有的孩子注射生长激素后会引起股骨头滑脱、脊柱侧弯现象。 　　记者查询相关文献资料发现，目前与生长激素治疗相关的不良反应有良性颅高压、糖代谢的影响、甲状腺功能低下、色素痣、手脚变大、局部红肿及皮疹、中耳炎等。 　　据业内专家介绍，给孩子注射生长激素治疗，因制剂不同、体重和敏感性不同，每月费用在3000元至15000元之间，往往需要注射2至5年。 　　由于推广“增高针”能获取暴利，一些医药代表用高额回扣来引诱儿科医生滥开处方。一些生长激素药厂邀请儿科医生参加培训，而所谓的培训就是让医生给孩子多开生长激素，按销售额的一定比例提成。 　　规范生长激素使用迫在眉睫 　　四川省人民医院东院儿科医生杨文青说，有些矮小症合并了一些基础性疾病，基础性疾病治好后，可能出现追赶性生长。如果只是偏矮并且没有生长激素缺乏的情况，完全不需要注射生长激素。 　　张一宁等建议，要规范生长激素的使用。卫生主管部门应加强对医生的培训和监管，医生要严格遵守相关儿童诊治指南，谨防临床上生长激素滥用、超范围使用。对于受利益驱动诱导孩子注射生长激素的违规行为，卫生、药监、公安等部门应该形成合力，严厉查处。 　　业内专家指出，用生长激素治疗的青少年儿童，应定期在儿科内分泌门诊监测治疗的有效性和安全性。医生会对孩子的生长发育指标、不良反应等进行监测。 　　“开设儿童内分泌科专科的医院寥寥无几，我们科室也是新成立不久的，目前人员也不够。在基层，专业儿童内分泌医生就更加缺乏，很难做到对这些孩子进行定期监测，难以保证孩子的注射安全。”一家医院儿童内分泌科主任说。 　　业内专家说，对于身材矮小的儿童，必须进行儿童骨龄、生长激素分泌水平等检查，还需要排除各种疾病，方可决定是否适合使用生长激素治疗。对确实患有矮小症的儿童，生长激素是目前认为的最有效的治疗方式。在最佳的治疗时机通过药物来干预，会一定程度上促进孩子生长，但一定要选择正规医疗机构。 　　成都市妇女儿童中心医院儿童遗传与内分泌代谢科主任程昕然建议，家长需要树立正确的健康理念，明白生长激素并不是想打就能打，真正有需要的人群，必须经过相关检查由专业医生开具处方后才能用药。（记者帅才、黄筱、董小红） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：警惕电子烟流向未成年人 　　新华社天津8月4日电 题：警惕电子烟流向未成年人 　　“走进各大商场，总能看到几家电子烟专卖店”“不少年轻人脖子上挂着五颜六色的电子烟，时不时就吸上一口”……近年来，电子烟作为一种新兴的烟草消费品，尤其是一些电子烟标榜潮流与“健康”，在年轻人中快速走红。 　　记者近期调查发现，虽然国家已明文规定各类市场主体不得向未成年人出售电子烟，但部分裹着“绚烂外衣”的电子烟依旧在向未成年人群体渗透，一些潜藏的风险也值得警惕。 　　――品牌授权店管理“松紧不一”。记者在天津、沈阳等地暗访发现，虽然几乎所有的电子烟商铺售卖柜台上都贴有“严禁向未成年人售卖电子烟”的标识，但不同店铺对未成年人购买电子烟的管理并不一致，大多数较为松散。 　　“日常交易中，我们不会强制要求确认年龄。除了那种看起来明显很小的消费者，我们不敢销售之外，其他的就睁一只眼闭一只眼。”一名店铺销售人员坦言。部分商家甚至会“好心”提醒未成年消费者，可以找成年的朋友代为购买。 　　――超市便利店“暗藏玄机”。除常见的电子烟品牌店外，一些开在校园周边的小超市也暗藏风险。记者调研发现，一些超市的柜台处有各种品牌的一次性电子烟出售，品名标注为“雾化棒”“雾化器”等。与市面上常见的可通过替换烟弹重复使用的电子烟不同，一次性电子烟包装简单，价格在三四十元不等，有多种颜色和口味，有的电子烟的烟杆上还有花纹和图案，十分新潮好看。 　　一名在校园附近销售一次性电子烟的店员告诉记者，会有穿着中学校服的学生前来购买电子烟，一些警惕性高的中学生还会把校服外套脱掉后再进店购买。“他们应该不是有烟瘾，就是买来抽着玩。”这名店员说。 　　――网络销售渠道“屡禁难绝”。从2018年开始，我国便针对电子烟行业出台了一系列监管措施，包括禁止网上销售电子烟等，2019年电子烟更是遭遇“全网下架”。记者在多个电商平台以“电子烟”“烟弹”为关键词搜索，发现已无相关结果。但是一些个人微信卖家仍然在网上进行电子烟交易。 　　记者与一名售卖电子烟的微信卖家取得联系，发现在实际交易中，卖家并没有询问记者年龄，也未要求记者提供身份证明。在该卖家的朋友圈中，常会出现“美女专属”等宣传语，并配有年轻靓丽的女性吸电子烟的短视频。记者在线下门店走访也发现，大部分门店都有线上销售渠道，通过添加店铺微信就可以进行线上交易。 　　今年7月，世卫组织发布了《2021年全球烟草流行情况报告》，指出尼古丁极易上瘾，对大脑发育有害，因此必须“更好地管制”电子烟，尤其要关注20岁以下吸电子烟人群。 　　报告显示，目前全球多个国家和地区已采取至少一项以下措施，包括禁止在公共场所吸电子烟，禁止电子烟的广告和推广，要求在电子烟包装上标注健康警示。近年来，我国对电子烟的管控也在不断升级。今年7月，为禁止向未成年人销售电子烟，四川开出首张罚单；近日，江西也开出首张电子烟广告罚单。 　　但电子烟对于未成年人健康的侵害还在继续。中国疾病预防控制中心发布的2019年中国中学生烟草调查结果显示，2019年初中学生听说过电子烟的比例为69.9%，电子烟使用率为2.7%，与2014年相比，分别上升了24.9个百分点和1.5个百分点。 　　天津市律师协会未成年人保护专业委员会主任付佳说：“根据《中华人民共和国未成年人保护法》，未成年人的父母或者其他监护人不得放任、教唆未成年人吸烟，其中包含电子烟。同时，烟、酒和彩票经营者应当在显着位置设置不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。” 　　“电子烟对未成年人存在安全隐患，应进一步加大对向未成年人销售电子烟的打击力度。”付佳说。(记者白佳丽、梁姊) (责编：温璐、熊旭) 分享让更多人看到

原标题：98.2%受访者关注留守儿童群体 　　孩子是祖国的未来和希望，留守儿童这一特殊群体还面临不少困难，需要我们的关爱和帮助。近日，中国青年报社社会调查中心通过问卷网（wenjuan.com），对1641名受访者进行的专项调查显示，98.2%的受访者表示关注留守儿童这一群体。关爱留守儿童，68.3%的受访者建议加大农村教育投入，67.7%的受访者期待建立完善的教育和监护体系。 　　98.2%受访者关注留守儿童群体 　　调查中，98.2%的受访者表示关注留守儿童这一群体，其中44.6%的受访者非常关注。 　　中国石油大学（北京）2021届毕业生孙伟，曾和老家村委会联系，对部分村里留守儿童进行了采访和慰问。让他有些意外的是，这些留守儿童的生活状态和条件看起来并没有那么差，甚至有一些可以说比较富裕。“他们真正需要关心的是情感、文化、教育等方面”。 　　在外打工的70后朱永锋的女儿留守在老家。他认为，女儿是个比较自立的孩子。他平时和女儿很少联系。基本上隔一两个星期才通过微信视频或打电话联系一次。对于自己几乎不能陪着孩子成长，他感叹道，这也是没有办法。“只能通过自己的努力，争取给她物质上最大的满足”。 　　留守儿童当下面临的困难有哪些？在受访者看来，最大的困难是：教育资源缺失（72.9%）、亲情缺失（72.1%）、经济条件差（68.6%）。 　　某留守儿童公益组织创始人李微发现，由于父母不在身边，大多数留守儿童缺乏陪伴，包括生理层面和精神层面。这导致了孩子们无法及时表达自己的情感和需求，进而导致情感压抑、语言匮乏等问题，对于儿童的人格和社会化发展不利。“我认为他们急需精神层面的关注和帮助” 　　陕西合阳县教育局教研室初中语文教研员李亚莉，曾参与过教育扶贫。每名老师帮扶三到四个贫困儿童，下乡入户，走到他们家里去关注他的家庭，帮助他的学习。她感觉，留守儿童现在的学习状况，绝大多数都是随遇而安，能学多少就学多少，学不了了就不学了，然后回家没人管，就打游戏上网玩手机。只有极个别的人很努力。 　　除了学习问题，更严重的可能是心理问题。李亚莉感觉，很多留守儿童不会和别人沟通，比如说见人不会打招呼，不知道别人想什么，想要的也不会主动说。或者就是想问题特别容易偏激。“我觉得在学习习惯、学习方法、待人接物，还有明辨是非等方面，都特别需要注意”。 　　对于留守儿童当下面临的困难，64.1%的受访者认为是自卑、任性等性格问题突出，45.3%的受访者认为是自我保护意识弱，40.2%的受访者表示存在社会歧视。 　　68.3%受访者希望加大农村教育投入 　　要关爱留守儿童，68.3%的受访者建议加大农村教育投入，67.7%的受访者期待建立完善的教育和监护体系，52.1%的受访者认为要深化户籍制度改革。 　　孙伟认为，只给留守儿童提供物质帮助是远远不够的，要出台政策，想办法提供给这些家庭较好的工作机会和收入来源，让父母不必为了生计离开孩子远行。同时，学校、村委会可以通过互联网技术加强父母和孩子的联系。 　　曾做过线上支教的大三学生唐睿轩也觉得，应该在政府支持下，大力发展乡村经济，如果在家乡就能赚到钱，就不会有大批外出打工的父母，也就不会有那么多留守儿童了。短期来看，学校和老师应该重点关注这些儿童的心理状态、学习状态还有家庭状况，有需要及时帮助。 　　李亚莉表示，学校应该尽量帮助引导学生，帮助有心理问题的学生走出困境，帮助学习有困难的学生接受自己。“但无论如何，家庭的作用不可或缺。如果家人不管，学生始终就处在一个缺爱的状态，学校老师能够给予学生的关爱又怎么够呢？” 　　调查中，60.3%的受访者希望完善基础设施，优化寄宿条件，56.5%的受访者认为学校要重视心理健康教育，43.2%的受访者呼吁家长重视家庭教育。 　　中青报・中青网记者 黄冲 实习生 杨哲 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：迎接芯片大考 深圳高职创新出发 今年，深圳很多半导体相关企业正面临芯片的生死大考。“去年是疫情，今年是芯片，感觉这两年企业都在过关。”7月中旬，深圳市光峰科技股份有限公司董事长李屹接受中青报・中青网记者采访时如是说。 芯片短缺不只是光峰科技的困境，高盛最新研究报告指出，全球多达169个行业都在一定程度上受到芯片短缺的打击，包括钢铁生产、混凝土生产、空调制造、啤酒酿造、肥皂生产等众多行业。 其实，芯片产业不仅缺“芯”还缺“人”。据《中国集成电路产业人才白皮书2019-2020》显示，我国集成电路人才严重短缺，不仅缺少领军人才，也缺少复合型创新人才。按照当前产业发展态势及对应人均产值推算，到2022年前全行业人才需求将达到74.45万人，而到2019年年底，我国集成电路产业现有人才存量仅为51.2万人，人才缺口23.25万人。 记者在调研采访中了解到，芯片人才缺口，主要是缺芯片验证、芯片实现、芯片制造、芯片封测等技术技能人才。可以预计，以培养技术技能人才为主要目标的高职院校的微电子技术、IC（集成电路）技术专业将迎来跨越式发展的契机。 据悉，仅2020年，全国已有15所高职院校新设立了IC（集成电路）技术专业。2019年11月21日，武汉职业技术学院牵头成立了湖北省芯产业职业教育联盟，并在酝酿扩为全国性的芯片产业职业教育联盟。 “丽湖一号”揭开神秘面纱 2021年3月27日，深圳职业技术学院（以下简称深职院）集成电路学院正式揭牌。同一天，深职院自主设计、研发的芯片――“丽湖一号”嵌入式双核微处理器及相关开发案例也进行了详尽的展示。 刚过去的毕业季，这个刚成立的集成电路学院就在开了一个学期的专业课后，交出了七八名学生进入到SOC（系统级芯片）领域从事设计工作的成绩单。 据业内人士称，能完成系统级芯片设计的整个过程，几乎就是整个集成电路领域这个皇冠上的明珠，从设计难度到各项要求来说都是最高的一个技术领域。 看上去，深职院只是迈出了不起眼的一小步，但是对于今天的中国芯片人才培养来说，却是真正的一大步。为什么这么说？这还要从深职院筹建集成电路学院和发布自主研发芯片“丽湖一号”说起。 深职院集成电路学院的建设基础由来已久。早在2001年，该校就以电子信息工程技术专业的微电子团队为基础，设立了微电子技术方向。2003年独立设立微电子技术专业，2014年微电子技术专业并入电子信息工程技术专业，设立集成电路方向，2021年独立成立集成电路学院。 “在目前的国内高职院校中，应该是少有设立一级学科集成电路学院的。”深职院集成电路学院院长余菲告诉记者，“我们的培养目标就是面向集成电路全产业链，重点服务深圳的集成电路设计产业，培养掌握电路设计、器件物理、工艺技术、材料制备、测试封装等知识技能的创新型技术技能型人才”。 实际上，具有原创意义的集成电路设计教学的新模式――“丽湖一号”，早在2020年深圳高交会时就已经首次向社会发布。这款基于工作过程导向，学校师生和企业工程师合作联合开发的嵌入式移动微处理器，可以用来展开校企协作模块化教学，运行至今已经探索出7个步骤的芯片设计教学过程。 在接受中青报・中青网记者采访时，余菲透露了这款芯片的大量“内幕”。原来，这是一款根据行业应用的实际需求，针对嵌入式应用领域，可用于语音识别、微型机械控制计算、消费类智能硬件、智能家居、物联网终端等的微处理器。它采用中芯国际0.18um工艺技术及32位的双核架构，并使用144脚QFP封装形式，在天水的华天科技完成封装测试。 余菲还介绍了芯片验证、芯片实现、芯片制造、芯片封测等各个芯片教学步骤的具体情况。“如果把目前国内的芯片设计公司做出产品的技术水平进行排序，‘丽湖一号’的设计水平应该处于前10名。”余菲自豪地说。 校企合作才能结硕果 余菲介绍，“丽湖一号”是深圳职院进行校企协作模块化教学的经典案例，把行业较为先进的嵌入式处理器涉及技术进行了教学转化，学校得以利用“丽湖一号”来对学生进行集成电路设计的教学工作，同时可以教学生开发集成电路的应用。 目前，深职院集成电路学院的很多同学已经基于“丽湖一号”成功开发了多个项目。比如旋转倒立摆、OLED语音装置、串口通信专职、模拟交通灯系统、大屏幕显示装置、温度采集器、超声波测距仪等项目。 依靠专业优势创业成功的也不乏其人。2012级深职院电信专业毕业生黄晶晶，毕业后在招商证券工作半年后，毅然创办了深圳市铁幕科技有限公司，经过几年的发展，公司已经成为LED显示行业先锋，是国家重点高新技术企业，拥有国家级技术研发中心，国家5A级实验室。目前公司业务已经覆盖70多个地区和国家。 而在深圳信息职业技术学院，与多家企业共建的“芯火”产业学院，教学团队参与企业技术攻关项目、搭建教师成长平台，教学团队转换技术攻关项目为案例教学资源，并进行教学实践。同时围绕学生岗位技能培养，组建模块化教学团队，由20名专任教师和26名企业兼职教师组成的团队，2018年获评广东省级优秀教学团队。 深圳信息职业技术学院电子信息学院院长丘聪表示，教学团队的水平关乎专业的教学质量，在IC产业快速发展和技能人才缺乏的背景下，教学团队的组建应当从产业不同方向的岗位人才需求出发，组建模块化的岗位技能教学团队。 在产业学院的支持下，团队参与企业技术攻关项目，建设项目化教学资源，建设专业实训室、技术中心和校外实训基地，促进教学团队的教学能力、“双创”教学能力和技术服务能力的提升。近年来，深圳信息职业技术学院微电子技术专业获得教育部职业院校技能大赛国赛一等奖4项、获省级技能大赛奖项24项。 芯片人才培养之痛 作为国民经济先导性、基础性产业和国民经济战略性保障性行业，集成电路产业正在迎来爆发式的增长，而人才的短缺，正在成为全行业的痛点。 丘聪告诉记者，高职院校专业教学团队建设是培养高质量的技术技能型人才的基础。但是，当前大部分专任教师都是直接从高校毕业生中招聘，虽然理论基础好，但缺乏实际工程项目经验，特别是芯片设计流片、工艺制备和封测经验。少部分师资从行业招聘，又受制于薪酬待遇，难以吸引高水平人才加入教师队伍。 另一方面，集成电路产业链由IC设计、IC制造、IC封测和IC应用等四个部分组成，各个部分均有不同种类的技术岗位，其岗位技能需求、工作内容和工作环境均不同，专任教师不可能成为精通上述所有部分的专家。IC技术迭代周期短，专任教师只有不断更新技术水平，才能紧跟IC行业主流技术教授好岗位技能。但实际情况是，由于缺少新技术的学习条件，专任教师的项目研发经验少，项目案例转化为教学案例能力弱，导致团队技能教学水平滞后于业界主流技术水平。 就在几天前，余菲接到了一个出版社的邀请，希望他能出一本集成电路方面的教学教材。余菲回答说，“我现在当然可以写出这本教材，但是学生学完以后，企业真的需要吗？企业面试学生的时候，只会问一件事，你做过啥芯片？”实际上，对于中国的芯片教学来说，这个问题的答案就是，学生任何芯片都没做过。 “目前中国的芯片教学，缺的就是真实的案例”，因为真实的案例，企业不可能随便拿出来让学生随便看、随便用，这是不可能的。 深职院推出的这款“丽湖一号”教学芯片，就是力图从根本上改变这样的局面――市场上从事芯片相关工作的人才本来就缺乏，而高校又没有资源，没办法培养出急需的人才，同时企业出于成本等原因的考虑，人才培养投入又比较少，从而形成恶性循环。 余菲表示，“‘丽湖一号’就是在这样的背景下，从无到有，一步一步呈现出来后，又自己开发了若干的应用，让它能够跑起来，再做出一系列芯片以后，就能够成为学生进入到这个行业的一个真实案例”。 “我们的学生非常抢手。”余菲告诉记者，“几乎天天都有企业和用人单位来找我，希望能解决目前企业的人才困境，一张口就是年薪30万元，只要是学院相关专业的学生就行”。(记者 刘芳) (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：面对“双减”，学校最需要做什么 近期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这项被坊间称为“双减”的政策，其规格之高，前所未有。 从2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，教育部多次召开会议，强调落实，要求各级各类教育机构及学校要坚决克服“五唯”顽瘴痼疾――对于广大中小学校而言，主要存在“唯分数”“唯升学”的顽瘴痼疾，到今年上半年教育部密集开展“五项管理”的落实检查，再到此次的“双减”，核心都是作业问题。 学生作业负担的减轻，关键在学校，在教学一线。开学在即，面对“双减”，学校最需要做的是什么？作为一名一线教师，笔者建议： 一要切实做好政策的宣传。 据笔者观察，从上半年“五项管理”落实的情况看，不少学校的力度还远远不够，观望情绪依然浓厚。而此次“双减”政策出台，据笔者了解，不少学校对形势估计不足，对现实了解不够，仍然心存侥幸，以为还会像以往一样，一场风刮过就没事了。 现在不是等待、观望的问题，而是要立即行动。要将中央和教育部的政策宣传到位，学习到位，强调到位，落实到位，从思想、精神上，给教师们松松绑，让教师真正明确我们的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，而非只看考试成绩的“一好”学生。 二是切实执行到位。 造成中小学学生作业负担过重的原因是多方面的。如何解决这一问题？笔者认为，应该先从学校作业管理入手。 作业是教学中一个基本的组成部分，学校应该有一套完整的管理措施。从目前各级各类学校作业管理看，主要放在检查这一块。所检查的内容都是学校及相关机构明确规定的，并不存在大的问题。而繁重的中小学生作业负担，恰恰不在检查这一范围之内，是除此之外的另外的部分――包括显性和隐性两大方面。显性的作业，主要是指通过书写完成的，如大量的活页作业――理科的概念、知识点，文科的生字词、单词短语句子以及需要记忆的其他内容。其中重复性的居多――有的老师动辄就是写多少遍，更不用说让人瞠目的罚写了。另外还有教师校内外印刷的各种习题、单元检测，以及教师违规让学生购买的各种习题性质的资料等。隐性的作业，包括文科的词语、短语、句子、段落、篇章的背诵，超量阅读，相关资料的查找，以及各个科目的预习等。 实实在在地讲，很多学校优异成绩的取得主要来自于作业的量，而非作业的质。实际上，通过有质量的作业，同样可以取得不错的成绩。笔者建议，这就要求学校做好对教师的引导、监督工作，促使教师对学生作业的布置走向正轨、科学的良性循环，彻底摒弃随心所欲、重复低效、瞒天过海的布置模式。 首先，明确除检查作业以外各年级、各科目的非检查作业内容。如初中语文的预习，做到圈点勾画和适当批注，能熟读经典课文或内容即可；要鼓励学生利用更多的课余时间自主阅读，努力向课外拓展延伸。 其次，学校要切实做好检查落实。坚决摒弃雷声大雨点小的做法，要一以贯之、始终如一。通过教师汇报、同科目教师的统一规划协同，及学生教师日志的填写、学生问卷调查、家长寻访，领导亲临教室走访等多种形式，多管齐下，坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为，彻底把多余的作业拒之校门之外、家门之外。制定必要的惩戒措施：发现问题要在一定范围内及时公布、警示；对屡教不改的，要采取较为严厉的措施，以儆效尤。 第三，每一位教师都要切实落实好课堂教学，做到应教尽教。学生在校时间，教师在课堂上要引导到位、点拨到位、训练到位、提升到位，不仅让学生吃得饱，吃得好，还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉；不要为一己利，做有损师德的事情，也不给课外培训机构以可乘之机。 在此需要特别强调的是，一定要对学生完成书面作业的时间有一个总量控制――按照“双减”和“五项管理”要求，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。 还有，学校不能把考试成绩作为对教师评价唯一标准，要注重对教师整个教学过程的评价。单一的考试成绩评论，是结果评价，是一锤定音，它只会让教师把目光集中到做题上，想方设法、投入更多的精力进行各种训练，学生最终难以从繁重的作业堆里走出来。学校要切实践行中央及教育部的减负政策和具体部署，要把工作落实到教师一日的教学行为和过程中去，通过听课、交流、查看、走访等多种形式，真正掌握每一位教师实际的教学状况，切实做好教师的过程性评价。 （作者为甘肃省景泰县第三中学教师） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：这个暑假怎么过？ 跟着导师下稻田 　　7月30日上午11时许，西南科技大学农艺与种业专业研究生郭发平（左）和税阳（右）在稻麦科研基地统计水稻抽穗率。刘芳池/摄 　　胡运高在稻田里指导学生。刘芳池/摄 　　胡运高 刘芳池/摄 　　8月5日上午9点，一阵大雨朝四川省江油市青莲镇邀月村的一片稻田袭来，打乱了西南科技大学水稻研究所所长、博士生导师胡运高和学生们的工作节奏。当时，他们正在稻田里取样，以完成他们今年暑期的研究、实训项目。 　　这片稻田是西南科技大学的一个稻麦科研基地，占地约120余亩。基地除了承担一批国家和省部级科研项目外，还是学校研究生实践基地和农学专业科研教学实践基地，每年都有一批研究生和本科生在此进行科学研究和专业实训。 　　阵雨来临之前，胡运高正在一边给同学们讲解，一边分析各种情况――他们要赶在中午前完成当天的任务。师生们大清早就来到了稻田里，同学们每两人一个小组，针对不同品种的水稻进行稻穗调查取样。 　　“为了调查不同水稻品种之间穗部性状和异交习性的差异，一人对水稻抽穗情况进行仔细观看，并描述观察结果，另一人作详细记录，并进行核对。”2020级研究生田敏介绍。 　　据介绍，水稻生长一般要经历从孕穗期到穗的分化8个阶段。这几天正是第七期的稻穗取样时间，这个时期的稻穗接近成熟，稻穗较大且易观察，此时调查取样，方便后期研究。 　　该校农艺与种业专业2021级硕士研究生税阳原本要9月才入学，但是为了尽早获取研究数据，她还没收到录取通知书就跟着导师胡运高一起下田了。她说，如果不赶这一季水稻，只能等到明年才能获取最新水稻生产数据了，时间不容耽误。 　　事实上，税阳在今年4月复试成绩出来后就找导师报到了。那时正是这一季水稻的播种阶段，胡运高要求学生都要下田，播种、插秧、田间管理都要会，全程参与并记录水稻的生长情况。 　　在胡运高眼里，下田是农学类专业学生的“必修课”。“一是科研、技术的要求。二是培养吃苦耐劳的精神。第三，要让学生知道下田不是什么受不了的苦，下田能建立自信。” 　　胡运高数了一下，这个暑假跟他下田的学生有34人，其中研究生22人、本科生12人。而这当中，女生超过了半数。 　　他们一般清晨6点半左右到基地，调查会持续到上午10点左右，有的环节可能会持续到中午。避开午后的骄阳，大约下午4点钟，师生们又下田了，一般会干到晚上7-8点，那时天黑了下来。 　　尽管如此，高温仍然是避不开的。“第一感觉就是热。”农艺与种业专业2020级硕士研究生郭发平说，自己小时候下过田，但那是玩儿的心态，现在下田是为了获取研究数据、完成科研任务，这种紧迫感是不一样的。 　　每次下田，胡运高都要求女生穿防晒衣，戴上草帽。为了防止中暑，每个人随身备有藿香正气液。 　　一天当中，师生们往往会经历两次湿透。清晨的露水会从衣服的外层往里渗透，临近中午，汗水又从里往外渗透。 　　被露水打湿的裤子裹在身上让人很不舒服，有时候会顺着腿流到筒靴里。胡运高有一个土办法，用绳子把一块塑料布捆在腰间，塑料布至少盖住筒靴的上沿，这样就能把露水挡在外面，避免流进筒靴。 　　“来的时候一个个白白嫩嫩的，回去时都晒得黑黢黢的。”每年暑假，胡运高都能看到自己学生的变化。他说，因为研究的需要，每一届学生都要和他一起在这片试验稻田里开展调查，无论风雨，无论烈日。经过基地的锻炼，同学们个个都很棒，能吃苦，不怕流汗。 　　作为准研究生，税阳说，水稻是我国乃至全球重要的粮食作物，不断提高水稻的品质和产量，是水稻人一直在研究的课题。而暑期是水稻生长发育极其重要的时期，田间多次调查取样是保障后期室内试验顺利进行的基础。 　　税阳喜欢水稻这个专业。她说，暑期虽然炎热，但是能和导师参与解决事关数十亿人民生问题的科学研究，很骄傲。“这个过程，既让我们切身体会到做科研的艰辛，更让我们懂得珍惜劳动成果。”(通讯员 刘芳池 记者 王鑫昕) (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：新高考改革的变与不变 　　6月7日，2021年高考拉开帷幕。在广西南宁市第二中学新民校区考点，老师（左）与考生击掌。新华社记者 曹�t铭/摄 　　2021年的高考季已经进入尾声，不过，与高考相关的讨论依然在继续。 　　今年，是辽宁、河北、江苏、湖南、湖北、重庆、福建、广东8个省市的“新高考”落地之年。自2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》印发以来，截至目前，全国已经有14个省份分三批启动了高考综合改革。 　　高考关乎千家万户，高考改革的成效也关系着千万学子的命运。近日，中青报・中青网记者采访了多位专家学者，解读三批高考改革实践过程取得的成效及遇到的新情况、新问题，分析改革措施如何在实践中不断完善。 　　没变的是选择性，降低的是实施难度 　　专家指出，任何改革都是在发展过程中逐渐完善的，高考改革也不例外。 　　中青报・中青网记者通过梳理发现，从政策上看，三批改革方案最显著的变化是考试科目的设置从原来的“3+3”模式变为了“3+1+2”模式。 　　《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，要增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。 　　第一、二批改革试点省份采用的是“3+3”的模式，而第三批则改为了“3+1+2”的模式。其中，“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考；“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择其中一科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。 　　“从‘3+3’的20种科目组合，到‘3+1+2’的12种科目组合，应该说大大降低了中学组织教育教学的难度，更有利于高考改革在中西部地区、在基础条件相对薄弱中学实施。”北京师范大学中国教育政策研究院王新凤博士说。而且，“3+1+2”的选考模式仍在“3+3”的总体框架之下，保持了高考改革增加学生选择性的理念。 　　通过因地制宜地对改革措施进行微调，进一步降低了后续省份推进改革的难度。“第二、三批改革的省份在选考科目的考试次数和考试时间都进行了调整。”王新凤说。 　　自2014年开始的高考改革目标之一就是要破解传统高考中存在的“一考定终身”的弊端，在选考科目和外语等科目上进行了多次考试机会的探索。首轮改革试点中浙江省实施的比较彻底，选考科目和外语考试都实施一年两考，给予学生多次考试机会。 　　首轮改革试点落地后，社会上一些人反映：高考改革在增加了学生选择性的同时，“一年两考”等措施也增加了学生的学习负担和教师的工作负担。 　　王新凤介绍，北京师范大学高考改革研究团队为此于2019年、2020年在浙江省以大规模问卷调查和深度访谈的方式进行跟踪评估，结果显示，学生群体对一年两考的认可度高，最主要的原因是两次考试降低考试成绩的偶然性，多一次考试多一次机会。高中教师群体对两次考试认可度相对较低，因为“对现有高中教学秩序带来干扰，也增加了高中教师工作和心理负担”。 　　“每年为了保障高考安全有序地进行，全社会要调集20多个部门齐抓共管，而学业水平考试中的选择性考试也要记入考生的高考总成绩，其性质等同于高考，如果另行安排同时也达到高考的安保水准，会造成社会资源的浪费，增加社会成本。”厦门大学考试研究中心主任刘海峰在接受中青报・中青网记者采访时曾经这样说，一年实施多次考试，可能会增加一部分学生的备考负担，同时也会打乱中学正常的教学秩序。 　　因此，第二、三批改革省份在考试次数上，选考科目只有1次考试，外语或者外语听说考试探索两次考试机会。 　　同时，将选考科目的考试时间也相对固定在统一高考期间进行。“这样调整是在充分考虑了地方中学教育教学实际和考试规律的基础上进行的。”王新凤说。 　　逐步完善选考科目的引导机制 　　首轮高考改革试点落地之后，由于选考指导还不够完善、部分学生和中学功利化地选择等因素，一些中学出现了“弃学物理”的现象。 　　“物理学科在自然科学中的基础性地位是其他学科不能替代的。”国家教育考试指导委员会专家组成员陈志文说，更重要的是，物理学科在构建科学思维方法等方面有着极其重要的作用，而且如果没有在青少年时期接受基础学科的相关训练，就可能错过最佳的学习机会，从而对学生的终身发展将是很大的缺憾。 　　“我们对浙江省高校2017、2018、2019级学生的跟踪评价来看，学生在中学的选考科目如果不能有效衔接大学专业的培养要求，一部分学生入校后会出现学习困难。”王新凤所在团队进行的调查也印证了专家们的担忧。 　　改革中出现的问题要通过改革来解决。 　　“‘3+1+2’最核心的目的就是遏制考生和家长‘分数最大化’的功利性选择。”陈志文说，也不能一味的批评考生和家长，如果站在考生个人的角度来看，选择那些取得更高分数的科目进行组合也是一种“理性”的选择。 　　“即便从功利的角度出发，我也想呼吁考生和家长可以多多报考以物理为代表的传统理科科目。”陈志文说，选择物理为代表的传统理科有三大好处：第一，理工科专业更好就业。第二，更好考大学。如果选择了物理，超过90%的专业都不受限制，更重要的是，大学中60%以上的专业是招理科生的，上大学更容易。据统计，2017年浙江选择物理的同学，本科率比其他选科组合高了23%。第三，给孩子未来调整留下余地，理转文是相对容易的，“但文转理，除非你是天才”。 　　不过，研究人员也发现，首批试点中出现的“弃学物理”现象在第二、第三批改革中并没有出现。“从我们刚刚结束的对第二批试点省份北京市的抽样调查来看，物理选考人数的比例大约为67.9%，海南物理选考人数在40%以上。”王新凤说。 　　出现这样的结果与省际、校际之间存在差异有关，同时与国家及地方的政策引导有关。比如，从2017年开始，教育部高等学校教学指导委员会对于高校92个专业类的选考科目要求进行了精心指导，绝大部分高校都进一步优化了选考科目的要求。 　　“改革初期，许多高校对选考科目的理解不深，许多专业都没有提出明确的要求。”一位教学指导委员会专家说，高校要结合专业人才培养的实际，衔接高校的课程体系，提出明确的科目要求，促进高等教育与基础教育之间人才培养的有效衔接。 　　从目前高校公布的选考科目要求来看，绝大多数的理工科专业都提出了“物理”科目的要求；还有许多专业也都提出了特色要求，比如公安学类要求选考“政治”，医学类要求选考“化学”“生物”，历史学类要求选考“历史”“地理”等等，对于中学的教学给予了有力的引导。 　　“高校的科目提得越明确，考生越容易选择。”一位中学校长说，其实选择并不是越多越好，也不是随心所欲就好，还是要引导学生选择跟自己未来发展密切相关的科目。 　　更深刻的变化还“在路上” 　　应该说，2014年启动的这轮高考改革不仅关系到“如何考”也关系到“如何招”，是我国教育体系中一项系统性的改革，改革难度大、牵涉利益相关者众多，虽然已经历了三批，但依然存在着一些改革的难点。 　　难点也是关键点。 　　有专家在接受媒体采访时指出，本次改革最重要的部分莫过于确立了“两依据，一参考”的高考招生录取模式。其中，“两依据”是指语数外3科全国统考成绩和3科选考科目成绩，“一参考”是指把综合素质评价作为招生录取参考条件，并将使用权交给高校。 　　“对于不唯分数，把综合素质评价作为招生录取条件，我们目前还没有办法一步到位，因为我们的社会还没有形成完备的诚信体系，目前只能是‘一参考’。”陈志文说。 　　不过，一些高考改革省份也在进行着一些尝试。比如浙江省尝试了“三位一体”的综合评价招生。 　　记者在浙江大学官网看到了该校今年在浙江省内“三位一体”综合评价招生简章，明确提出招生对象是：符合2021年浙江省普通高等学校招生全国统一考试报名条件，通过各科目高中学业水平考试(无不合格科目)，高中期间综合素质评价中品德表现终评等第为“优秀(A)”或者“好(B)”，学科特长突出，专业意向明确，身心健康，品学兼优，全面发展的优秀普通高中应届毕业生。提交材料并通过初审的考生要参加学校的面试，最终按照“高考成绩”“面试成绩”“高中学业水平考试成绩”不同比例相加后的“综合成绩”进行录取。 　　“我们对综合评价招生的学生进行了跟踪调查，结果发现，虽然这些学生在入学的时候并不是传统意义上的高考尖子生，但是他们的综合素质非常高，语言表达能力、组织管理能力、学习规划能力都比较高，在学业上也表现出了较好的发展潜力。”王新凤说。 　　据教育部权威数据显示，2020年我国高等教育毛入学率达到54.4%，“十四五”规划又提出“十四五”期间高等教育毛入学率要提高到60%。也就说我国高等教育已经进入了普及化阶段，这也意味着人们对高等教育提供优质又兼顾个性的人才培养有了更高的需求，这无疑也给高考招生录取改革提出了更高的要求。 　　改革永远在路上。高考更深层次的变革依然在探索中，后续的改革措施也会陆续出台。(记者 樊未晨) (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：“福尔摩斯”妈妈 请试着放手让我独立吧 　　亲爱的妈妈： 　　您好！不知不觉一年又过去了，这一年来，您为了陪伴我们，早起晚睡，每天起得比我们都早，睡得却比我们都晚；早晚还要奔波在接送我和弟弟的辛苦大军中。无论是洗衣做饭，还是作业难题，十八般武艺，您是样样精通。我为您骄傲，妈妈。亲爱的妈妈，感谢您这一年的辛勤操劳，您辛苦了！” 　　暑假来了，我在家的时间也多了起来，和以前的假期一样，我们相爱相杀的日子也随之而来。亲爱的妈妈，在这个假期里我期待我们能够多一点爱，少一点杀，所以我忍不住给您写了这封信。 　　也许因为您是推理小说的爱好者，每次您的目光总能像雷达般地快速锁定我，并洞悉我的想法，让我的小心思无处躲藏。即使有了亲爱的弟弟，您对我的关爱仍然没有减少一丝一毫。我对您对我的密切关注十分欢喜，但也因此有些苦恼。我已经慢慢长大了，希望您这位“福尔摩斯”妈，能多给我一些自由的空间，慢慢从陪伴到放手。 　　的确，亲爱的妈妈，我渐渐地长大，开始有了自我意识的觉醒，开始期盼独立，开始期盼有自己的朋友和空间。有时我会有一些莫名其妙的小情绪，我知道您也在努力适应长大的我，想要努力走进我现在的世界，但相比从前，我们有了越来越多的不欢而散。那些时候，我能感觉到您的难受，因为我心中亦如此。 　　亲爱的妈妈，我想告诉您我的感受：每当我烦躁的时候，其实我并不需要您的安慰，我只是想要一个人安静一会。妈妈，或许我现在依然会有很多时刻无法控制自己的小情绪，但我不想惹您生气。如果下次我莫名其妙对您生气了，请您不要伤心也不要难过，就默默地放任我一个人在房间听歌、画画，纾解我的小情绪吧。最近我看了一些书，了解了自己为什么会烦躁――书还是您给我买的，我知道您也在看。所以，亲爱的妈妈，让我们保持一定的距离吧，距离产生美，我想这样我们会相处得更好。 　　亲爱的妈妈，不知道您每次来接我时有没有注意到：每次放学见到您，我并没有很多欣喜，有时甚至有些“强颜欢笑”。您每天会照例问我一些问题，比如：“今天是不是有开心的事啊？”“今天是不是有什么事不太开心？”您总是留意着我放学时的表情，企图和我轻松沟通下一天的情景，我会一一回答您的问题，但总是有些不耐烦，我的不耐烦一出现，您就会立即刹车，而后我们通常会有些相对无言，像是有某种默契般地保持着一定的距离。 　　每当出现这种无声的静寂，我会感觉心里有些闷，想主动挑开话题，却觉得说什么都有些刻意，不知讲些什么。这种时候的您，往往并不会像很多其他家长一样端着，您常常会插科打诨，说些好笑的话或者事情，逗我一笑，我知道您只是不想让我烦躁。但是不知道您有没有想过，也许我们可以换一种方式了：您是不是可以尝试让我自己回家呢？ 　　亲爱的妈妈，想必您也注意到我们一起回家时，那些和同学一起回家的孩子的画面。他们嘻嘻哈哈，路上到处可以听到他们欢快的笑声，一张张年轻的脸上洋溢着阳光和活力。三三两两的同学，间或围在一起，有时相互勾着肩放声歌唱，有时头靠头窃窃私语，有时眉飞色舞甚至手舞足蹈。每个人似乎都只恨回家的路太短，路边的风景太迷人，都还不想到家。我想这应该就是同龄人的魅力，所以亲爱的妈妈，我想您可以试着放手让我独立，和同学一起上学放学，独立完成学业，也许这样我们都会更快乐！ 　　而您可以去重新找回自己的工作。因为每次看您回忆起从前工作时的时光，我觉得那时候的您眼中有光，我喜欢那个样子的您。妈妈，试着做回从前的您自己吧！您不光有我，有弟弟，有爸爸，更应该有您自己。亲爱的妈妈，我知道如果您重回工作岗位，您就无法再全心全意照顾我们，也许您也会更累，但我知道，您并不希望自己被束缚在家中这片小小的空间里，您也有自己的梦想。所以，妈妈，大胆放手去试一试吧，我会照顾好我自己的！ 　　妈妈，我想，我们聊天时，您已经发现有时我无法get到您的点，您有时也无法get我的点。不知不觉间我们已经有了年龄差带来的沟渠。但我觉得这到沟渠并不可怕，因为我知道您在努力靠近我，我也在努力了解您，就像您会问我喜欢的什么歌曲，然后在手机搜索，嘴上喊着真难听，耳朵听得不亦乐乎。我也会偶尔哼几句您那个年代的歌曲，然后一边大叫真难听，却还是被洗脑了。这样的时光也很美妙，对不对？ 　　所以，亲爱的妈妈，我知道您想好好地照顾我，但是我在长大，我会慢慢学会照顾自己，我还想学会照顾您，让您不再被我和弟弟所束缚。 　　我想郑重地和您说一声：“妈妈，感谢您为我所做的一切！”我希望在今后的日子里我们不只是母女，更是朋友，所以请减少在我身上的目光，去做您自己想做的事情吧。雄鹰只有离开母亲才能真正翱翔，所以亲爱的妈妈，也请您为我放手，让我独立成长吧！ 　　祝您： 　　身体健康，永远年轻！ (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：观鸟少年娄方洲：快门声中的立体世界 　　娄方洲获奖摄影作品：平衡木 　　娄方洲获奖摄影作品：金光映鸭 　　娄方洲摄影作品：白秋沙鸭 　　娄方洲摄影作品：普通鸬鹚 　　娄方洲摄影作品：蒙古寒蝉 　　娄方洲摄影作品：苍鹭 　　认识娄方洲最好的办法就是看他的朋友圈――在这里你能清楚地看到他每天的行走轨迹，也能清晰地获取他的爱好：观鸟和摄影。 　　17岁的娄方洲，高高的个子，黝黑的皮肤。“大概是因为在外面跑得多了，风吹日晒的缘故吧。”娄方洲说。 　　其实，娄方洲早已是圈内出了名的“鸟友”，学鸟、找鸟、辨鸟、拍鸟，几乎成了他每个周末的“必修课”。 　　小学四年级的时候，一个偶然的机会，娄方洲成为学校观鸟社团的一员，从此一发不可收拾，观鸟7年，娄方洲总共记录下800多种鸟类。他撰写的文章曾在全国核心期刊《动物学杂志》、全国大型综合性科普期刊《大自然》及中国观鸟会会刊上发表。 　　但是，寻找鸟儿并不是一件易事。 　　“每一种鸟儿的习性都是不同的，因此只有顺着他们的习性去寻找，才能有所收获。”娄方洲说。 　　2019年6月，15岁的娄方洲和几位鸟友上山寻找锈胸蓝姬�l。“这种鸟一般只栖息于海拔2000米以上的山林，而且它性喜湿，在北京，只有东灵山才可能有稳定的分布。”他和几位“鸟友”凌晨4点就来到了东灵山的山脚下，因为车子不能再往山上开，他们便背着登山包、挎着望远镜开始徒步前进。 　　一行人在山里，从凌晨到上午，一直在兜兜转转，就是找不着锈胸蓝姬�l。“当时，风特别大，很冷，冻得流了鼻涕，”而且石头上又有湿土、松针，上山下山都很滑。回忆起当时的场景，娄方洲有些隐隐的后怕。“其实我那时更多的是不甘心，有点赌气，不相信北京就没有锈胸蓝姬�l。” 　　功夫不负有心人，他们终于在下山途中找到了几只亚成雄鸟和一只成年雄鸟。“到太阳下山了才找着，那天真的特别辛苦。”娄方洲说。 　　虽然，嘴上说着辛苦，娄方洲找鸟、观鸟的脚步并没有停下。 　　为了能看到更多的鸟，娄方洲几乎每年的寒暑假都会去全国各地采风。“大多数人旅游都是打卡热闹的网红景点，而我们是专门避开这些地方，去人烟稀少处看鸟儿‘啸聚山林’。”娄方洲笑着说。 　　娄方洲至今还记得一次偶遇犀鸟的经历。 　　2019年，娄方洲去了云南省盈江县，那里有着专门吸引野生鸟类前来觅食饮水的“鸟塘”，观鸟爱好者可以在远处的观鸟棚中取景拍摄。娄方洲也在其中一个“鸟塘”观测。这时，他突然听到了“犀鸟”的叫声。“我知道国内一共有五种犀鸟，有三种在这里可以容易见到。” 　　因此，当娄方洲听到犀鸟“类似狗叫”的独特叫声时，非常兴奋，他立刻就开始了寻找。结果发现，犀鸟就在离自己所在“鸟塘”不远的一棵大树上，娄方洲赶快拿起相机拍摄。就在这个时候，这只犀鸟飞了起来，“就从我的头顶飞过，真没想到近看它的体型那么大。”娄方洲说，从头顶飞过的犀鸟有力地扇动着翅膀，“我清晰地听到了它扇动翅膀的声音，风声呼呼作响！” 　　“太震撼了！”娄方洲说。 　　积累了大量的鸟类知识后，娄方洲也成了小伙伴们口中的“鸟王”。发现了不认识的鸟，他们会把照片传给他询问；看见观鸟相关的新闻，他们就转发给他参考。娄方洲还有个绝活儿：能够清晰分辨400多种鸟的叫声。有时候在学校里，他听几声鸟鸣，就能指出鸟的种类，再给小伙伴们看看自己拍的照片，让他们赞叹不已。 　　“这是个相互影响的过程，大家通过我可以对自然生态有更多了解，而我也能认识更多的好朋友。”娄方洲说。 　　平日的周末，他也会约上几个小伙伴去北京市内的城市公园观鸟。圆明园是他最喜欢去的地方，在那里，娄方洲曾一天之内就记录了70多种鸟类。“所以观鸟也并不是只能在深山老林里进行，这是个门槛很低的爱好，一部望远镜或者手机都行。” 　　观鸟，是一个需要长期坚持的过程。鸟儿们“说曹操，曹操到”的场景只是个希冀，更多的时候他只能遇见空空荡荡的落寞。 　　“昨天听说沙河水库有小鸦鹃，我立刻就去了，但是在那里从早到晚呆了整整一天，都没能找到了它。”类似这样的境况有很多。于是在观鸟之余，娄方洲开始关注沿途的风景，那里往往有意料不到的收获，有一次他就看到了蒙古寒蝉羽化（即俗称“金蝉脱壳”――记者注）的过程。 　　渐渐的，相机成了娄方洲行走在路上时的最好伙伴。随着拍的照片越来越多，娄方洲也爱上了生态摄影，他不仅在路上记录自己看到的鸟、虫以及各种觉得有意思的景和物，慢慢地也开始琢磨如何能够通过镜头，更好地呈现他所看到的世界。娄方洲拍摄的作品《金光映鸭》、《平衡木》曾获“2020年中国野生生物摄影年赛”青少年组优秀奖――这是青少年组作品唯一设置的奖项，多张照片收录于《中国鸟类图鉴》及《天坛公园野鸟图鉴》。今年初中毕业时，母校北京一零一中学还给他举办了摄影展。 　　经常经历一个人远离人群的安静，也让娄方洲有了更多的思考。 　　娄方洲认识一位“前辈”，观鸟时只带一部望远镜，从来不拍照，但是对于每一种鸟儿的外观、习性等细节都能说得头头是道。“大部分人还在用各种照片证明自己观鸟的全面和广泛，而他却已经完成了从广度向深度的转变，只靠一双眼睛进行观察，就能由表及里、非常透彻地掌握某一种鸟，然后总结为高度概括性的语言文字，这需要大量的经验积累和时间反思。”娄方洲认为，这就是观鸟的最高境界。 　　拍摄只是一种手段，娄方洲希望用照片上漂亮的鸟儿，呼唤更多的人关注自然生态，培养保护环境的意识，促成人与自然和谐相处。观鸟给了娄方洲感知世界全新的维度，“你会更在意万事万物的细节，除了用眼睛搜寻察看，还学会用耳朵去倾听，用心去感受，我觉得世界正因此而立体。”娄方洲说。 　　今年9月，娄方洲即将成为北京科技大学附属中学的一名高中生。谈及自己的未来，他希望能够从事生态环境保护或者生态摄影方面的工作。“观鸟给我带来最大的改变，就是我对事情的结果看得不那么重了。只要我努力了，过程真的比结果重要太多了。”娄方洲说。(孙少卿 记者 樊未晨) (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到