原标题：郭文安：一本教科书，一生教育情 郭文安 1952年，郭文安成为华中高等师范学校（华中师范大学前身）教育系第一届学生，与华师结缘。从1956年毕业留校任教到2021年在桂子山上迎来他九十华诞，屈指算来，老人已经在这里工作生活了69年。69年间，他甘为人梯，辛勤培育学生；他脚踏实地，认真做好科研；他笔耕不辍，一生精心编撰《教育学》教材。 一部优秀的教材就是一座学术的丰碑。由王道俊领衔主编的《教育学》持续畅销近40年、共编印了7版、累计发行近800万册，是新中国改革开放后编写最早、发行量最大、读者最多、覆盖面最广、影响力最为深远、堪称经典的教育学教材。该教材先后荣获过第二届吴玉章奖金优秀奖、全国普通高校优秀教材二等奖、国家级优秀教材奖、第四届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖等多个奖项。 也许很少人知道，从上世纪60年代起，郭文安就开始参与《教育学》教材的编写与统稿工作。1956年，郭文安毕业留校，成为华中师范大学教育系的一名教师，主要从事教育学、教育学原理方面的研究。教育学作为师范院校、尤其是教育系的一门专业基础课，重要性不言而喻。上世纪50年代末，在时任学校副教务长、教育系主任邵达成的发动与组织下，教育系成立了《教育学》教材编写组，开始推进编写工作。编写组克服了诸多困难，人员与分工也几经变动，最终在新任教育系主任常春元的领导下，于1962年出版。彼时还是青年教师的郭文安撰写了该书总论部分的两章内容。 “据说那个时候，我国有五所师范院校同时编写《教育学》教材，号称‘五朵金花’。不过，这‘五朵金花’只开了两朵。一朵我们学校的，一朵是华东师大主编的。”郭文安回忆道，“如今看来，尽管这本教材存在这样或那样的问题，但却为我校教育系今后编写教育学相关教材奠定了良好的基础，培养并锻炼了编写人才。” 1978年，郭文安与王道俊、董祥智一起，参与编写由河南师范学院（河南师范大学前身）、甘肃师范学院（西北师范大学前身）、华中师范学院（华中师范大学前身）等五所院校合编的《教育学》教材，俗称五院校《教育学》。“我开始的分工是撰写‘德育’这一章。后来，王道俊老师还专门叫我到北京参加该书的统稿工作。” 1980年，五院校《教育学》由人民教育出版社出版发行，反响良好，几经修改，数次再版。彼时，我国教育学开始在反思基础上进行恢复与建设，大量有关教育的著作被翻译介绍到国内，教育事业蓬勃发展，先进经验和教育科研成果纷呈，关于教育学的探索与思考日渐丰盈。 郭文安记得，在五院校《教育学》出版后不久，大约是1982年下半年，学校又启动了《教育学》教材的新的编写工作。此次编写不是“小修小补”，而是随着教育学科的与时俱进，力争在教材质量上有显著提高。 谈起这次编写，即便时隔多年，郭文安依然如数家珍。“刚开始要求我写‘德育（上、下）’与‘班主任’，共三章，大约一年多的时间，我就完成了任务。稿子交上去后，编委会又把‘教学（上、中、下）’三章交给我编写。这是一个比较复杂难写的章节，工作量还是挺大的。因为对修订的要求很高，我也很想交出有质量的稿子，于是找了很多和教育相关的书来看，包括西方的一些教育学著作。看了之后，我有了新的感触与启发，除了理论上的充实与更新之外，希望在这本教材的理论阐释中恰到好处地融入相关的教学案例，加强理论与实践的结合，提升教材的科学性、实用性与可读性，算是这本教材的特色之一。” 郭文安笑言，“因为我边提炼理论边筛选案例，再加上还有日常教学工作，所以写作进度有点儿慢。王道俊老师看我拖了两年迟迟没有交稿，放心不下，还专门跑到我家里，问我写得如何。我就把自己写好的稿子给他看。王老师看了之后，就说你不要赶时间，继续安心写吧。王老师给我吃了颗定心丸。接下来我继续很认真地写。不光是我，其实王老师承担的‘教育目的’一章，写得比我还认真。书稿交上去以后，很快就通过了，负责的编辑说基本上找不到什么问题。” 1989年，《教育学》出版，因为编写方式与内容较之以往有较大的改进，这本教材也被称为新编本，一经推出，便受到广大师生的一致好评。 从1989年的新编本到2016年的第七版，数十年间，郭文安一直把这本教材的修订放在心上，他与王道俊团队一起，不断在修订中更新学科进展，力求反映教育发展与变革的时代特征与新需求。其间花费的心血和精力可想而知。 与学者个人著书立说相比，或许编写教材并不能算作“重量级”成果。对此，郭文安并不是不知道。他曾在一篇文章中这样写道：“常常有人议论，花那么多精力去编教材，还不如多搞一些科研，写点文章、专著实在些……教材的编写要依据学科的教学任务以及学生的特点和水平，其选编的内容有比较基础、成熟、精要、容易取得共识等不成文的严格要求，在编写格式上又讲究严格的规范，作为高校教材还必须反映最新科研成果、学科发展前沿与时代精神，这样就使教材编写有其特殊的复杂性与难度。说实话，要东拼西凑编一本讲义性教材也许比较容易，但要编撰出一本反映学科发展精粹和前沿，具有较高学术水平和自己特色的教育学教材实在是一件极其折磨人的艰难困苦之事。” 即便觉得“极其折磨人”，郭文安依然愿意花很多功夫做好这件事情。他坦言，之所以投入这么多精力，是因为他觉得一本好的教材对于培养学生来说是非常重要的。“我给《教育学》这本教材定义了两个功能，一是打基础，二是引入门。不少学生都跟我说过，郭老师，我是读你们编的《教育学》这本书入门的。我觉得这个定位很准确。教育学包含的内容很丰富，但是最基本的概念和理论是必须掌握的，只要把基础打牢了，学科根基稳了，才能更好地开展研究，进一步地提高、发展与创新。” 郭文安不仅对《教育学》这本教材编写倾注了大量心血，身为教师的他也非常尽责。“我对学生是比较热情的。有时候他们拿着写好的文章来找我，请我帮着看看，我都会答应，不管是不是我的学生，我都会全心全意地提出些建议，告诉学生怎么修改。我性格比较温和，学生们还是挺愿意找我的。”当被问及这样是否会比较辛苦时，他坦然一笑：“当你觉得这是自己的责任，就不会计较那么多了。而且，跟学生之间的良好互动，实际上也是教学相长。” 2021年，在人民教育出版社成立70周年之际，郭文安获评为该出版社70位功勋作者之一，肯定了他为我国教育科学事业高校课程教材建设作出的卓越贡献。华中师范大学教育学院也与人民教育出版社再度合作，启动了《教育学》教材第八版修订工作，这本发行超800万册的经典著作即将焕发新生。已至耄耋之年的郭文安又开始为《教育学（第八版）》修订而忙碌。“这一次我是主编。只要身体允许，我会想方设法继续把这件事情认真地做下去。”（郝日虹） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：金倩倩：从专科毕业到研究生入学“无缝对接” 　　金倩倩学校供图 　　近日，温州大学给湖南省体育职业学院应届毕业生金倩倩发出了研究生录取通知书。苦读3年，在高职毕业之时，她实现了“专科毕业与研究生入学”的“无缝对接”，新的学习生活画卷向她徐徐展开。 　　2018年，金倩倩带着高考的遗憾走入湖南体育职业学院，成为一名体育教育专业的学生。在学校自考本科动员大会上，该学院院长谭焱良一番“立大志、吃大苦、行大道、修大德、明大势”的讲话让她再次燃起斗志：“一次失败不代表终身，我坚定了自己求学前进的信心，做一名卓越的体育工匠。” 　　学院广阔的育人格局让金倩倩一扫内心的阴霾，同时她开始认真规划自己的大学生活。自幼读书从未当过班干部的小金，在入学之初，就毅然开始竞选并成功当上班级学习委员。很快就成为同学们瞩目的“学习狂魔”。 　　金倩倩告诉中青报・中青网记者，从大一入校开始，自己就把当一名优秀的人民教师作为她求学路上的宗旨。要成为一名优秀的人民教师仅仅考取教师资格证是远远不够的，她必须提高学历，这样才有机会去更好的学校，接受更深层次的教育。 　　因此，金倩倩不仅在校认真学习专业技能和文化理论知识，成绩始终名列前茅，连续两年获得了国家励志奖学金，一举拿下了教师职业资格证书；同时积极准备湖南农业大学的自考本科文凭。另外，金倩倩还积极参与各类竞赛、文体活动和志愿者服务，如国际马拉松比赛志愿者、湖南省啦啦操比赛等，在一次次比赛与实训中不断提升自己核心能力和专业能力，展现了良好的职业素养。 　　在学校，金倩倩最爱的地方就是学校的图书馆。室友宋文姣称，金倩倩有着十分规律的生活学习习惯，除了课堂学习外，其余时间都是在图书馆度过。两年时间里，金倩倩顺利地完成了自学考试，获得了本科学历。这使得她向考研目标迈进了一大步，更加增添了斗志。但此时只有6个多月的复习时间了。 　　金倩倩明白，考研是一个人的旅途，她总是会将微小的时间一一拾起。好友姜梦君眼见金倩倩更新了自己的作息时间表――“6点起床，7点早餐，7点30分到图书馆，9点――11：30背单词、政治习题+纠错背诵……” 　　“她是那种一旦有了目标，就不让时间一分空转的人。”几位室友介绍，南方的冬天湿冷，气温降至零下几度，但她仍然坚持每天晚上去图书馆看书，严格按照自己的学习计划执行。晚上10点后图书馆闭馆，她就在过道上看书。几次深夜，门卫夫妇担心她着凉受冻，还给她送去刚做出来的糕点…… 　　该学院体育系主任龚雨玲对这位执着的学生印象深刻。“在校的1095天，她就是那种一直朝着自己的目标奔跑的人。”龚雨霖说，金倩倩不仅有毅力，学习懂方法，也乐于助人，还能协助辅导员处理一些日常事务。 　　如今，经过忘我的拼搏，金倩倩终于实现最初的梦想，成为了温州大学体育与健康学院体育教育专业硕士研究生。“看着她终于圆梦温大，实现了从专科毕业到研究生入学的‘无缝对接’，这一刻，真为她骄傲。”该学院体育系辅导员李芳芳老师说，金倩倩的成长让一些同学很受触动：只要坚定目标、合理规划学习，不懈努力，在经历风雨后终将会见彩虹。（胡斌 唐璇 中青报・中青网记者 洪克非） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：拔除穷根 教育铺就小康路 直到江西省兴国县鼎龙中学校长韩周兴出现在离兴国县500公里外的工地上，小井（化名）的求学生涯才走上正轨。 对这位农村中学校长来说，几年前，小井曾是最让他头疼的一个孩子。 小井兄弟姊妹众多，父母文化程度不高，一家人的生活全靠父亲外出做小工勉强维持。小井一直延续着“三天打鱼两天晒网”的上学模式，村里人经常看到他在附近几个村子里游荡。后来，小井干脆跟着熟人到工地当起了小工。 “上学路上，不能少了小井。”在韩周兴看来，把小井唤回校园是他作为一名基层教育工作者最起码的责任。 如今，小井不用再重走父母的老路。“小井已经是开挖掘机的熟手了，依靠每个月的收入完全可以自食其力。”韩周兴说。 在《2020中国教育研究前沿与热点问题年度报告》中，研究人员认为：教育扶贫作为一种增强贫困人口内在发展动力与能力的“造血式”扶贫方式，可有效避免脱贫人口因“输血”中断再度陷入贫困，阻断贫困文化的代际传递，是“拔除穷根”的关键。 提到教育的作用，很多专家会使用这个概念：劳动年龄人口平均受教育年限。专家介绍，劳动年龄人口平均受教育年限就是指社会总人口中处于劳动年龄范围内（目前为16-59岁）的人口人均接受学历教育（包括成人学历教育，不包括各种非学历培训）的年数。 上海市教育科学研究院副院长张珏表示，劳动年龄人口受教育年限体现了一个国家的人力资源发展水平，这是衡量核心竞争力及创新发展能力的国际通用基础性指标。张珏介绍，美国国家经济研究署对146个国家1950年-2010年的相关数据分析发现，人均受教育年限每增加1年，由此转化而来的经济总量至少增加2%；世界银行相关研究也表明，劳动力人均受教育时间每增加1年，国内生产总值就会增加9%。 一个经济社会发展的综合指标很好地诠释着教育的力量。 中青报・中青网记者梳理出了两组数据，一组数据是：1982年全国第三次人口普查时，我国劳动年龄人口平均受教育年限仅为约5.8年；到2010年，我国的劳动年龄人口平均受教育年限上升到9.7年；而到2020年年底，我国劳动年龄人口平均受教育年限已经达到10.8年。 另一组数据是：1978年年末，我国农村贫困人口7.7亿人，农村贫困发生率97.5%；到2012年年末时，我国农村贫困人口下降至9899万人，农村贫困发生率10.2%；今年，我国现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。 当教育给了每个人向上的发展动力后，素质提高了的个人会成为国家发展的重要资源，而日益强大的国家又成为个人幸福生活的重要保障。 今年，我国提出，到“十四五”结束时，我国劳动年龄人口平均受教育年限要提高到11.3年。这意味着2025年时，我国劳动年龄人口平均受教育水平达到高中二年级以上。 有专家指出，如果企业职工的学历提升，企业的劳动生产率也将随之提高。 据教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍，目前，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。 青岛海尔教育科技有限公司总经理高翔给中青报・中青网记者描述了一个典型场景：“海尔有几万名员工，安装冰箱的、安装空调的，以前工作简单，在墙上打个孔把机器挂上去完事，但是现在不是了。”高翔说，现在智能家居需要的是整体设计，这就要求上门服务的工程师要能理解客户的需求，能设计、能出图、能安装。 目标越高意味着实现的难度也越大。 “经过我们测算，11.3年的目标是可以实现的。”教育部发展规划司司长刘昌亚在国务院新闻办举行的发布会上说。 这样的判断来自这样的事实：2020年我国高中阶段教育毛入学率已经达到91.2%，高等教育毛入学率达到54.4%。“到2025年，高等教育毛入学率力争提升到60%。这样新增劳动力人均受教育年限会进一步提高，劳动年龄人口平均受教育年限也会有大幅提升。”刘昌亚表示，未来几年，我国将继续提高教育普及水平，同时在教育普及水平和平均受教育年限提高过程中要不断提高质量。 民进中央副主席朱永新还指出，目前的劳动年龄人口中，有不少是仅接受过初中教育，甚至初中都没毕业的农民工，应该给他们接受学历教育提供更多的支持。 教育部相关负责人介绍，下一步，要加快构建服务全民终身学习的教育体系。完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制，发挥在线教育优势，充分发挥职业院校和高等学校在终身教育中的重要作用，完善全民终身学习推进机制，鼓励从业人员参与学历继续教育。完善终身学习体系，建设学习型社会，提高存量劳动者的人力资源开发水平，实现从人口红利转向人才红利转变。 这个消息对于江西的小井来说是一种鼓舞，在成为一名熟手司机之后，他还想学习更多。对小井来说，小康不仅是自食其力、吃饱穿暖，它更是一种让自己的生活充满希望的状态。 中青报・中青网记者 樊未晨 (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：高职学校无需追求过高的“专升本率” 　　2021年，普通高校专升本录取工作已接近尾声。据媒体报道，某高职学校6054名毕业生中有2326名学生被52所本科院校录取，升学率高达38.42%。录取人数和升学率均创历史新高。这个数据比该校2018年6.23%、2019年13.61%、2020年29.05%分别高出约32、25、9个百分点。 　　专升本（广东省称为专插本、江苏称为专转本）考试是专科应届生及往届毕业生通过每年一次的统一考试，考生被录取后将插进报考学校本科大三年级同读的一种升学模式，是大专学生进入普通高校就读全日制本科（国家任务生）的唯一途径。该类学生毕业后获得的是普通高校毕业证书以及学士学位，其含金量与同校同届毕业生一模一样。也正是因为如此，这种升本科的方式，颇受大专学生垂青。 　　不得不承认，近些年，文凭焦虑加剧了学历攀比，在用人市场，流行“本科生是起步、硕士生是标配、博士生最金贵”的招聘用人风向标。所以，在学历追求和就业形势双重压力下，越来越多的高职高专学生纷纷加入“升本考试大军”。一般而言，绝大部分大专生升入的本科高校是新建地方应用型本科院校、农林水地矿油等行业高校以及民办本科高校（含独立学院、刚刚升格的民办职业技术大学）。 　　“专升本”考试制度是教育部门基于以学生为本、以高校发展为本考虑的，以顺应大专学生、家长升学需求和高校补充、优化生源的实际需要，同时为防止升学过热现象，进行的“专升本”制度设计：自2006年起，教育部明确硬性规定，专升本招生计划控制在当年专科毕业生总数的5%。这一政策持续沿用了10来年后，根据形势逐年调整增加。2019年全国专升本录取人数约占当年专科毕业生人数的8.4%，2020年录取约在15%左右，2021年的录取率接近20%。从众多省市公布的数据看，很多已经明确提出2022年“专升本”比例要达20%左右。 　　大力发展职业教育是一项重大人才战略，职业教育以就业为导向，以培养一线技术技能型人才为目标。从实际情况看，高职院校毕业生“小于20%的升学、大于80%的就业”这一“二八分流规律”较为切实合理。如果哪所高职学校培养的应届毕业生中，大比例的学生毕业后不去就业，而是升学读本科了，可能就是其职业教育理念和行为有所偏差，引导出现偏离。 　　此言并非空穴来风。据笔者了解，为了提高学生升本率，就有学校组织专门的专升本辅导班，从大二甚至是大一开始，就围绕着升本考试科目有针对性进行强化训练，俨然变成在高职校内举办的升本补习班。也有学校在学生备考的冲刺时刻，压缩甚至取消毕业前顶岗实习环节，好让学生安心复习备考。这种教育价值取向，势必让专升本考试独大当道，让原本的职业教育教学计划靠边让路，让“专升本”走偏了，变味了。 　　笔者认为，高职院校，尤其是国家重点打造的示范院校、骨干院校和“双高”建设院校，切记聚焦职业教育的主责主业，牢记培养“下得去、留得住”的技能人才的使命价值，切莫钻进“专升本”的牛角尖，拿专升本的升学率高来说事、来为自己贴金、造势。 　　专升本的升学率过高，不能说明学校的教育质量牛，培养水平高、办学效益好。当然，如果不是学校刻意为之，只是学生自己真实意愿和自觉行为，那也别急着大张旗鼓宣传炫耀，自己偷着乐就好。 　　（作者刘文明系广州番禺职业技术学院就业指导中心主任） (责编：温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：给学生写了50万字小纸条 　　班主任史萌写的小纸条。史萌供图 　　“你真棒，冬季长跑，你是坚持最久的。”“你真棒，始终放学后帮大家打扫卫生。”“我欣赏你，热情善良自带喜感。”……坐在第二排的一名内向的女生得到了最多纸条――7张，她没想到，自己被这么多同学认同。 　　这是天津市河西区双水道中学八年级七班的一节班会课，班主任史萌与全班45名学生真诚互动，学生们在史萌的引导下用心思考着周边同学的长处，写在小纸条上。 　　小纸条是史萌与同学们独特的交流方式。 　　双水道中学是一所初中校，地处天津河西区小海地地区，流动人口多，学生家庭背景多元化。史萌2000年大学毕业后就一直在这里当英语老师。初中生正值青春期，除了学习成绩，史萌更想知道学生们在想什么。 　　受自己有记日记习惯的启发，八年前，史萌开始尝试着与班上的同学用小纸条交流。 　　史萌清晰地记得，当时班上有个叫杨啸（化名）的男生特别淘气，上课注意力不集中。有一天杨啸听讲很认真，为了鼓励他，史萌随手抽出一张纸条写了几句鼓励的话，课间递给他。杨啸疑惑地接过纸条，看后非常高兴，他把纸条拿在手里读了又读，这一天听课都很认真。这次尝试让史萌开了窍，原来，每一个学生都渴望老师的关注。 　　班主任事务繁杂，有的问题不能及时解决，史萌就采取写纸条的方式。学生进步了，写句“你真棒”；看到情绪不对劲，写句“你还好吗”；退步了，写句“需要我的帮助吗”。少时两句话，多时几百字。每一个接到纸条的学生都很在意和珍惜，把心和老师贴得更近了。 　　渐渐地，小纸条从师生间传递到了学生之间。学校运动会上，同学们呐喊加油，相互嬉闹，安安静静坐着的胡湖（化名）引起了史萌的关注。她发现这是一个非常内秀而善良的姑娘，父母对女儿不善于与他人交流的性格表示焦虑。史萌想了个主意，组织一次题为“欣赏的眼光”的主题班会，这就是文章开头的那个班会，胡湖就是得到了7张纸条的那个姑娘。 　　就这样，用小纸条的形式与学生们沟通，史萌写了50多万字。从教21年，当了16年班主任。她的学生没有出现过抑郁等心理问题，“我的学生未必能成为‘将军’，但他们都是热爱生活对社会有用的人”。 　　史萌说，正确的事情一旦开始做了，很多困难都能慢慢克服，到那时就会看见一个美好的新天地。 　　2019年9月，史萌被授予全国模范教师称号。她表示，是双水道中学的师生成就了自己的教育生命，她会一直在这里。 　　（记者刘茜 陈建强） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

　　本报电 8月18日，浙大城市学院成立考古学系并计划于2022年9月正式迎来第一批考古学专业本科新生。这是浙江设立的首个考古学系。 　　浙江的杭州西湖、大运河、良渚古城遗址皆属世界文化遗产，南宋太庙遗址、余姚井头山遗址等19个项目都曾被评为“全国十大考古新发现”。浙大城市学院校长罗卫东表示，该校考古学专业建设将围绕“数字+”“城市+”“应用+”这几个关键词。其中，“数字”将成为最大的专业特色。据介绍，该考古学专业也将加强专业实习和实践技能教学，着眼于浙江地域特色的文化遗产资源，为浙江考古文博人才的培养，以及人才输出和科学研究做好储备工作。 　　（童笑雨） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

  　　近日，山东省邹平市一批“乡村少年宫”向农村中小学生、学龄前儿童开放，开展民俗文化、手工制作、劳动实践等教育。 　　图为邹平市西董街道大马峪的小学生在当地“乡村少年宫”里跟老艺人学习敲大鼓。 　　（人民图片） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：山西大学在金纳米粒子相干非线性效应研究中取得重要进展 8月21日，记者从山西大学获悉，山西大学激光光谱研究所肖连团教授团队在金纳米粒子相干非线性效应研究中取得重要进展。该成果在量子精密测量、光学传感和生物医学等方面有重要的应用前景。 近日，物理学权威期刊《物理评论快报》在线刊发了他们的研究论文。山西大学为论文唯一单位，博士研究生李耀和杨勇刚教授为论文共同第一作者，通讯作者为秦成兵教授和肖连团教授，贾锁堂教授和张国峰教授等共同参与了研究工作。 金纳米粒子因其特有的非线性效应、表面等离子体共振效应、光热效应等，一直是物理、化学、材料等学科的研究热点，在光学传感、能量俘获、高分辨成像和光热治疗等方面具有重要的应用。由于金纳米粒子量子产率低(10-6)，而多光子荧光强度和高阶非线性效应严重依赖于激发光的功率，大功率激光的使用一方面会因光热效应破坏金纳米粒子本身的结构，另一方面也会对纳米系统或有机体 (如细胞、组织) 造成不可修复的损伤，从而极大地限制了金纳米粒子在功能器件、生物成像、癌症治疗等方面的实际应用。 肖连团教授研究团队针对金纳米粒子应用发展存在的瓶颈问题，提出基于中间态物理参数可调的三能级理论模型，提升超快双脉冲激发金纳米粒子的非线性干涉效应。实验发展了相位和振幅精确可调的双脉冲超快光场技术，用于精准地调控飞秒激光与金纳米粒子相互作用，在将激发功率降低2个量级的情况下，实现了金纳米粒子双光子荧光的非线性干涉，相干相长时荧光强度比通常的双光子光致发光方法提高100倍以上，相干相长与相干相消之比达到104。 近年来，肖连团教授研究团队系统地研究了单分子、金纳米粒子、量子点等体系的相干超快动力学过程，发展了量子相干调制增强单分子显微成像的新原理与新技术，利用相位调制的激光脉冲对制备与操控相干叠加态，实现了极微弱量子相干信息的有效测量，研究工作在量子精密测量、光学传感和生物医学等方面有重要的应用前景。（记者王海滨） (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：让孩子在户外运动中安全地放松身心 七月底，骄阳似火，但在腾格里沙漠的沙丘上徒步，陈竹“一点没觉得多热”，“比城里的桑拿天好多了”。和陈竹一起的是她9岁的女儿，50公里沙漠徒步，俩人“轻松走完”。 陈竹说，这得益于“从小就经常带女儿出去爬山和徒步、跑短距离越野跑和马拉松之类的”，所以对女儿来说，50公里沙漠徒步不算太难。 徒步、攀岩、登山、冲浪、滑翔……多样的户外运动，正受到越来越多青睐，更逐渐进入青少年的生活。假期里，户外运动开展得如火如荼。陈竹在沙漠徒步时，在营地附近碰到城里的小学生被老师带着，当天走完30公里。 近日，国务院发布的《全民健身计划（2021―2025年）》提出要“通过普及推广冰雪、山地、航空、水上、马拉松、自行车、汽车摩托车等户外运动项目，建设完善相关设施，拓展体育旅游产品和服务供给。” 户外运动成为新潮流的同时，备受关注的是随之相伴的安全问题。就户外运动如何加强风险防范，如何加强户外运动的安全教育，记者采访了相关专家和户外运动爱好者。 1、在户外运动中释放身心 “首先，要保证不出安全事故，保障身体安全；其次，不能让孩子累得超过体能极限，心灵上受到巨大挫折，以后再也不玩了，所以心理上的安全也要保障。” 乔染最近正在尝试着让孩子接触一些户外运动，希望可以帮助小孩子“打开视野、磨炼意志”。回忆起带孩子去腾格里沙漠徒步的那两天，她感叹：“艰苦是艰苦，但收获颇多，尤其对娇生惯养的小朋友是很好的锻炼。” “参与户外运动，最重要就是感受自然，天天在城市里和去大自然里完全不一样。不管是什么运动，身处舒服的自然环境，看着满眼的绿色，有山有水，心情就舒畅了。做完运动，出出汗，身心都得到释放。”北京体育大学户外运动教研室主任、北京市青少年营地教育协会秘书长布和认为户外运动益处颇多。 在学校里从事户外教育的同时，布和也是一个户外运动爱好者。他介绍，各个大学的学生社团每周都有户外活动，假期里有科考、登山等大型的活动。布和也让孩子从小接触户外运动，从两岁多到现在小学二年级，滑雪、攀岩、徒步“都可以上”，再大一点，他希望孩子可以去参加户外夏令营等。 资深户外运动爱好者郝云刚，1997年开始跟着中国登山队的元老级登山运动员学习攀岩，是中国首批登山协会认证的攀岩教练员，有超过10年的青少年户外教育经验。 户外运动的传承性在每一个户外爱好者身上都有体现。郝云刚从孩子很小的时候就带着他徒步、爬山，整个小学6年，孩子接受了非常专业的攀岩训练，拿了全国冠军。郝云刚笑称自己为“户外二代”的家长。 而从自己的从业经历来看，郝云刚发现，现在一线城市的家长，对青少年参加户外运动的认知与接受度都在不断提高，参加户外运动的青少年也越来越多。尽管有不少是被家长带着来参加的，但“很多孩子有运动天赋”，并且“慢慢喜欢上户外运动的孩子也不少”。 郝云刚认为，带领青少年参加户外运动，第一位就是保证安全。“首先,要保证不出安全事故，保障身体安全；其次，不能让孩子累得超过体能极限，心灵上受到巨大挫折，以后再也不玩了，所以心理上的安全也要保障。” 2、重视户外运动风险管理 “成人对环境风险、对体能有清晰的认知，但小孩子的互动、淘气会增加户外运动中的风险。比如夏天帆船运动，除了做好运动中的安全管理外，在营地的其他时间里，走路会不会摔跤，睡觉会不会从床上掉下来，这些都是需要我们去考虑的。” 2005年的“五一”假期，布和第一次在库布齐沙漠探路，遭遇了缺水、中暑，“很危险，当时不熟悉，经验也不足，把问题看得简单了”。回来之后，布和开始看各种资料、参加培训，学习相关知识，不断改进自己的保障措施，在参加户外运动的过程中积累经验。 “近几年，户外运动发展得很快。但相关知识普及还做得不够。对公众来说，对一些常用术语认知不规范，比如山地越野和马拉松是不同的，不能混淆。”布和说，“我们在培养领队和学生的时候，风险管理是很重要的一部分。另外，像徒步如何背包、如何扎营、如何选址、如何做饭，以及攀岩涉及的装备使用技术等，这些硬技能必须掌握。” “另外一个重要的知识是野外医学。在野外遇到伤病不可能像在城市里头，打急救电话就有医院派急救车过来。在野外，即便急救车能来，花费时间也比较长。这时候，在没有专业医务人员的情况下，如何预判伤势是否严重，如何处理？如何运送人员，如何求救？最重要的是根据相关野外医学知识作出判断，简单处理之后等待救援，最后能及时送到医院。”布和说。 “风起云涌，鱼龙混杂”，郝云刚见证了中国户外运动的发展，但他也发现，有一部分从业者的安全管理意识还是不足，应该加强社会监管。作为户外运动从业者，郝云刚认为要“规范自己的言行，给社会做出表率。自己发出来的运动视频，要专业、标准，不能让人挑毛病。” 尤其是带青少年进行户外运动，需要投入更多精力，“成人对环境风险、对体能有清晰的认知，但小孩子的互动、淘气会增加户外运动中的风险。比如夏天帆船活动，除了做好运动中的安全管理外，在营地里的其他时间里，走路会不会摔跤，睡觉会不会从床上掉下来？这些都是需要我们去考虑的。”郝云刚说。 3、做好最充分的行前准备 “不管什么运动肯定有危险。越是危险，越要把专业的防护做充足，而不是害怕参与。” 尤浩去年暑假带着两个10岁的孩子去沙漠徒步，找了熟悉本地的领队，租了一辆越野车装行李、补给和药物，“轻装上阵，全程走完52公里”。尽管只在出发前“查了查网上的徒步攻略”，但尤浩对那次徒步很满意。 “对于大众来说，偶尔带孩子出去玩一玩，可以讲一些基本的短期的野外医学的课程。掌握基本原理和概念，作为常识补充。比如异物堵塞喉咙的情况，怎么样实施海姆立克急救法等，这些技巧在日常生活中也是有帮助的。” 布和认为，大众需要正确认识户外运动，不要把它太“神化”，一说到户外运动就理解为极限运动，特别危险。按照全世界户外运动的发展情况来看，它的器材和技术已经非常专业和标准，这些都能保证安全。 郝云刚建议，青少年如果要参加户外运动一定要找专业机构，并且保证带队教练要配足。比如帆船、皮划艇、攀岩等，教练比例是1：5；对技术要求不那么高的活动，教练比例是1：6或1：8。只要活动成行，哪怕再少的孩子，也要配备“备份教练”。“还需要准备有外部力量的协助，比如云南丽江虎跳峡徒步，都是山地峡谷，半天之内车无法赶到，有些狭窄的山路甚至无法通车。我们每次去那里，都会按照1：8的比例雇骆驼，驼行李和补给，也在出现受伤情况时，用作临时的交通工具保障。” “如果有可能的话，还建议家长多陪孩子共同参与。无论是从户外教育还是亲子教育的角度，家长的参与能增加对机构的判断，也能积累户外运动的经验。”郝云刚说。 “不管什么运动肯定有危险。越是危险，越要把专业的防护做充足，而不是害怕参与。对家长来说，不能盲目跟风，看别人攀岩了，自己买点装备就上。实际上，户外运动入门是有要求的。大家觉得周末带孩子爬个山很简单，背个小包拿两瓶水就行。本来预计天黑前能下山，但需要赶夜路、没有光源怎么办？没带多余的食品怎么办？天气突然变化怎么办？”布和说。 布和提醒家长，一定要具备一些专业知识和能力。出发前做好充分准备，带上应急的物品、备份的食物衣物和急救小工具，这些看似很烦琐，但真的遇到问题时，能有应对措施。要以应对这个季节这条线路上最恶劣的情况会发生的危险情况来准备，做最坏的打算。(记者 杨飒) (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

原标题：华尔街英语陷破产泥潭 　　不少手头不宽裕的年轻人迷茫时，为了提高自己获得更好的求职机会，选择了贷款。而培训机构一旦出现问题，他们就不得不接受预付费专属“坑人套餐”。专家建议，在对预付费的事后监管方面，可以参考ofo的处理方式，即相关方面要求主要投资人制定还款计划，并作出相应承诺。同时，消费者在面对大额预付费支出时，需要考虑市场风险，谨慎交易。 　　―――――――――― 　　成人英语教育“三巨头”之一华尔街英语近日深陷破产泥潭，这距离上一个巨头――韦博英语倒下还不到两年。 　　一步一步陷入“培训贷”深渊 　　5年来，为了学英语，山东女孩李贝贝（化名）先后多次共贷款19万元。 　　2016年，正在寻找新工作的李贝贝发现涉及英语专业的工作薪资大都较高，便萌生了学英语的想法。有一天销售人员将她带到了华尔街英语山东的一个校区，并向她推荐了价格为4万元的level3-level8的初级英语，面对高昂的费用，她只能贷款学习。 　　大约两个月后，她还没有正式开始学习，销售就打来电话让她续费。销售人员说，“如果将来想用英语谋生，学到level8肯定是不够的，现在有优惠，再交5万多元就让你学到level13，出去之后就可以用英语工作了。” 　　当时正处于迷茫期的李贝贝急切地希望提升自己，也希望将来靠此赚更多钱，便续了费，并正式开始上课，但当时她患了抑郁症，很难学进去。 　　又过了两三个月，那名销售推荐她到华尔街英语做负责收集客户信息的地推人员，每个月需收集200个人的信息，这对李贝贝来说压力甚大，学习的难度进一步加大，她便将课程冻结了9个月。半年之后，她因业绩不达标被辞退了。 　　随后，她解冻了课程。那名销售又来了，劝她升级为VIP，这样就有人一对一帮助她学习，当下的优惠可以让她以很少的钱升级为level13的VIP。当时学不进去的李贝贝像是抓住了一根“救命稻草”，就又贷了1万多元。 　　“他骗了我。”两三个月后，那名销售离职了。新接手的销售人员告诉李贝贝，她的VIP实际上只覆盖到level7。发现被骗后，李贝贝要求退款，新销售表示，如果给她退款，自己可能会丢工作，怂恿李贝贝又交了1万多元升级成level13的VIP，并保证一定会帮助她学习。 　　“贷款已经压得我没办法继续生活了。”最初，第一个销售教李贝贝用信用卡“套现”，销售说，“大家都这么干”。当时，销售帮她办理了个人POS机，直接刷李贝贝的信用卡便能“套”出钱来。那段时间，她一直通过这个方式还贷，直到2019年，背上19万元债务的她被压得喘不过气来，“最后实在套不出（钱）来了”。 　　2019年年底，李贝贝去申请退款。华尔街英语方面表示，已经开课的部分无法退款，事实上，其中一些课程她刚开始学，但仅有8万元可退。公司承诺3个月退款，2020年新冠肺炎疫情突然来袭，一直拖到2020年年底，钱才退出来。 　　李贝贝的遭遇并非个例。不少手头不宽裕的年轻人迷茫时，为了提高自己获得更好的求职机会，选择了贷款。而培训机构一旦出现问题，他们就不得不接受预付费专属“坑人套餐”。 　　拖欠员工上千万元工资 　　培训机构倒下后，倒霉的另一端站着的是员工，他们一边是机构的“弃子”，另一边可能还需接受学员的质疑。 　　8月12日，华尔街英语上海某校区的校长艾米（化名）突然接到关闭校区的消息，并强制要求所有员工在48小时内必须离职。当时，老师正在照常给同学们上课，艾米说，“我跟学生同步知道这个事情，就傻了。” 　　艾米已经跟公司续签了第三份无固定期限的劳动合同，按照正常的发展路径，艾米也将在这里干到退休。8月13日，她带着校区的老师们一起去进行劳动仲裁。仲裁庭的工作人员向他们透露，早前，华尔街英语已经申请进入了破产程序，并建议他们到法院提起诉讼。 　　然而，此前艾米从总部接收到的信号一直都是公司在良性发展。8月初，艾米的上司还向她表示，他们将会搬去离市中心更近的新校址。而近3个月，华尔街英语仍在陆续招聘新员工。 　　事实上，从去年开始，华尔街英语就开始拖欠员工工资，出现过员工工资打七五折、减半或只拿底薪的情况。直到去年7月16日之后，情况才慢慢开始好转。今年5月华尔街英语又开始拖欠工资。7月30日，公司高层通过邮件回复了欠薪一事，邮件指出，当前，真的有投资者在考虑投资，公司的高层也在努力争取短期贷款支撑公司的发展。艾米说，“公司还让我们疯狂销售，如果销售得好，投资人会更开心，会有更多的钱注入进来。”课程销售一直持续到8月12日闭店当日。 　　各个校区的每一笔钱都直接打到华尔街英语总部。据艾米回忆，2020年7月16日后，公司要求各家门店尽量收现款并汇入其中国的账户，这个账户在一定程度上来说是“只进不出”，一旦涉及学员退费，即使小额的定金也很难退出来，更别说上万元的学费。 　　8月5日，华尔街英语上海区某负责人还向各位校长表示，可以先把钱收进来，不出合同。个别校区在8月11日之后才出合同。艾米解释，“一些学员把钱交了，没有合同，也无法维权。” 　　艾米说，自己加了一个华尔街英语全国员工的维权群，仅群里初步估计，拖欠员工的薪资就在1000万元左右。其中，一个普通的外教月薪在1.6万元左右，资深外教月薪在2.5万元左右，而一个校长3个月的底薪约在7.5万-10万元，更高级别的区域校长在15万元左右。另外，不少人的五险一金已有4个月未交。 　　8月25日，是公司给员工们离职的最后期限。然而，8月20日，未离职员工的公积金账户就已被直接封存。 　　专家建议要求主要投资人制定还款计划 　　作为老牌机构的华尔街英语突然倒下出乎很多人意料。 　　中国人民大学副教授王鹏表示，此次华尔街英语出问题是内外双重因素造成的，一方面，因机构尾大不掉，随着各大中城市房屋租金的增加，教育培训机构盈利空间越来越小。 　　同时，在疫情之前，华尔街英语大多以线下门店为主，以其为代表的成人英语教培市场的营销成本高企，这也意味着在课程研发和师资上的投入比例降低，整个产业的投入产出模型出现了问题；在此基础上，疫情是造成其倒下的“最后一根稻草”。 　　著名经济学家宋清辉表示，华尔街英语突然倒下的主要原因是自身核心竞争力不足。 　　面对当前学员退费难、员工讨薪难两大问题，宋清辉建议，消费者、教培机构员工及时向当地消费者权益保护协会申请调解，或者以提起法律诉讼、申请仲裁的方式维护自身合法权益。 　　李贝贝也考虑过起诉，这需要金钱、时间和精力，作为一个上班族，她耗不起。即使官司打赢了，可能还面临执行难的问题。很多普通消费者面临跟她一样的困境。 　　当前，李贝贝通过努力，并在家人的帮助下，已经还清了贷款。她也希望讲述自己的故事，让更多年轻人避免踩“坑”，面对“培训贷”，需量力而行。 　　一直以来，多地监管部门屡出新招治理教培机构资金挪用、卷款跑路等乱象，其中比较关键的一点是对预付费的资金进行监管。比如，规定校外培训一次性收费时间跨度不得超过3个月；上海部分区域试点先上课后付费；设立预付费资金监管平台，然而，教育机构“跑路”仍然防不胜防。 　　武汉大学客座研究员唐大杰表示，主要原因是商家进行一些不合规、不合法的行为；当前对于预付费管理法规的宣传和执行也不到位，同时加上预付费涉及行业众多，呈现点多面广的特点，这在监管上很不利。 　　当前，各地仍在持续探索相关的治理方案。唐大杰建议，在对预付费的事后监管方面，可以参考ofo的处理方式，即相关方面要求主要投资人制定还款计划，并作出相应承诺。同时，消费者在面对大额预付费支出时，需要考虑市场风险，谨慎交易。 　　面对当下的情况，不少人开始“唱衰”成人英语培训行业。在王鹏看来，成人英语培训市场的潜在需求有所降低。与早期中国刚入市时不同，一是当下外企和跨国公司的工作不再像大家想象中那么好；二是新生代职场中层或者精英从小接受的英语教育越来越好，入职后不再需要相关培训。 　　宋清辉表示，当前，成人英语行业的确面临“唱衰”的境遇，一方面是成人英语热潮早已经退去，市场一再降温，另一方面成人英语的规模已经基本“探底”，还有在线（英语）教育的冲击。 　　唐大杰则认为，这个市场仍有一定发展潜力，进入职场的新生代年轻人比较好学；同时，随着中国经济不断迈向高质量发展，以及消费不断升级，与国际的交流不断加强，所以这是一个正在成长的市场。(记者 赵丽梅) (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到