原标题：提高公办中小学活力具有重要意义 日前，教育部发布了2019年全国教育事业发展基本情况的报告。报告统计显示，除中等职业学校外，民办小学、初中和普通高中的学校数量及在校学生人数都实现了不同程度增长。结合历年数据，可以清晰看到这一趋势已延续10余年之久。相较于公办中小学，民办中小学在校生数量增长较快，显示出更强吸引力和发展活力，公办学校活力则相对不足。 由于相关政策调整不到位，客观上造成公办学校活力不足。具体来说，一是经费拨付程序缺乏绩效考核，难以形成责任压力，难以激发公办学校活力。二是公办学校管理主体层级差异，造成学校间不均衡，形成负向攀比而缺少活力。三是政府与公办学校之间责权边界不清，抑制了学校活力。四是评价过度单一集中，主要是看升学率，导致包括公办学校在内的中小学无法展示活力。 当前教育的主要矛盾是人民对美好教育的向往与教育发展不充分不平衡之间的矛盾。人们向往的美好教育是优质的、公平的、多样化的教育。“十四五”时期我国将进入新发展阶段，人们对美好教育的需求将更加强烈，美好教育也将在国家和经济社会发展中发挥更显著的支撑作用。对激活公办学校活力的关注和讨论，应置于这一宏观背景下。在“十三五”即将收官、“十四五”行将开启新局的关键时间节点，创造良好的教育生态环境，让公办学校担起“人民满意的教育”重任，具有重要价值和意义。 笔者认为，公办学校能否在解决教育的数量与质量矛盾、供给与需求矛盾、效率与公平矛盾3个方面发挥应有的作用，是衡量公办学校是否有效激活的主要标准。公办学校与政府间现有关系决定了激发公办学校活力的责任主体是各级政府。各级政府应确立教育发展的整体平衡观，将公办学校作为实现教育平衡而又充分发展的教育供给主体之一，整体全面地发展各级各类教育，协调好政府与学校、公办学校与民办学校、权利与责任、投入与绩效等各方面关系。 对于公办学校来说，也要应需而变，激发活力。首先，要明确定位。公办学校在世界各国的基本定位都是履行社会的基本公共服务职责，从长远看，公立学校要坚守属于社会基本公共服务“保底”职能，将教育底部做平做大做厚，将现有的类似树根状分布的底部公立学校优化为所有公立学校中至少80%以上的底线是平的。这个“底”越厚实，就越有利于保障教育公平与社会稳定。 全国教育发展不充分、活力不足、面积最大的部分，依然是义务教育阶段的薄弱学校，这部分基本都是公办学校，尤其是农村地区的学校。激活并改造提升它们是实现教育平衡与充分发展所必须攻克的难关，需要对薄弱校在管理、评价、经费投入、办学条件、教师质量、办学水平等方面采取适合当地情况的措施，促进这些学校自主提升。 其次，减少管理主体的层级，应把公办学校变得更加“扁平”作为长期目标，可通过减少层级为激发活力、实现平衡创造更适宜的体制条件。我国基础教育实行以县为主的体制多年，基层学校管理的层级多是导致不均衡的体制性原因，笔者认为有必要减少县级以下学校管理的行政层级，改变现行“县局―乡镇中心校―农村小规模学校”的垂直式分包分管模式，撤销中心学校的行政管理职能。无论学校大小，由县教育局在人事、财政经费、信息发布上直接与学校联系，将管理功能的重心下放到学校内部，让学校成为一个职能相对完善的教学、管理、评价组织。 此外，可探索建立多方参与、具有平衡性的教育治理体系，同时推广增值评价。作为一种相对而言更加综合的评价，增值评价可将义务教育巩固率、义务教育均衡、开齐开足课程等纳入考核范围。对学生的成长而非几次考试的绝对分值进行评价，可在最大范围内激发普通学校教师的积极性，更好满足学生多样性需求，从而提高公办学校对学生的包容性和吸引力。 （作者系中国教育科学研究院研究员） (责编：孙竞、何淼)

　　百年大计，教育为本。建成世界上规模最大的高等教育体系，高等教育毛入学率高达51.6%；培养输送大批高素质人才，2016年至2019年高校毕业生累计3200多万人；高等院校承担60%以上的国家基础研究和重点科研任务，承建60%的国家重点实验室，产出大批具有国际影响力的标志性成果……“十三五”时期，我国高等教育事业取得丰硕成果，成为强国富民的重要引擎。 　　教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。培养一个大学生对一个家庭而言，既为国家和社会输送了人才，也带动整个家庭在思想观念、思维方式、生活条件上发生进步变化。目前，随着我国高等教育的发展，越来越多的家庭实现大学生“零的突破”。清华大学教育研究院总结从2011年到2018年全国本科生家庭情况，发现70%以上大学生都是家庭的第一代大学生。无数考生通过高等教育改变了命运，千千万万个家庭因为子女上大学、找到适宜工作而摆脱贫困、过上小康生活。强化教育体系各环节，发展更加普惠的高等教育，对促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力具有重大而深远的意义。 　　从国家建设角度看，人力资源是经济社会发展的第一资源。高等教育的普及化、大众化，在一定程度上标志着我国从人力资源大国向人力资源强国迈出坚实一步。“十三五”时期，我国科技事业取得快速发展，5G、云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术应用在全球范围内占据领先地位，这些重要成果与一批批高精尖人才脱颖而出密不可分。据统计，当前我国高校聚集了60%以上的全国高层次人才，每年向各行业输送数百万专业化人才，已然成为当今最具竞争力的智库和人才来源。在抗击新冠肺炎疫情斗争中，高校充分发挥科研实力，在医疗救助、疫苗研发、检测产品和疗效药物筛选等方面作出积极贡献。当前我国进入高质量发展阶段，更加呼唤高等教育在培养创新人才、促进科技研发、提升综合国力等方面发挥关键作用。 　　时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上深刻强调：“教育是国之大计、党之大计。”“十三五”时期，我国高等教育的支撑、服务、引领能力不断增强，这背后离不开党和国家的高度重视、科学谋划，离不开全社会的悉心支持。我国高等教育办学规模和年毕业人数已居世界首位，更加注重质量和效益、走内涵式发展道路是高等教育实现高质量发展的必由之路。这意味着，必须全面加强党对教育工作的领导，加强学校思想政治工作，深入推进教育改革，加快补齐教育短板；必须优化同高质量发展相适应的教育结构、学科专业结构、人才培养结构，提高科研创新能力和高等学校服务经济社会发展能力。 　　习近平总书记指出：“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。”我们要更加重视教育工作和高等教育发展，充分发挥高等教育在提升人民综合素质、改善民生福祉、促进高质量发展、增强综合国力等方面的积极作用，让高等教育成为立足当下、赢得未来的国之重器，源源不断为实现中华民族伟大复兴输送高素质人才。 　　《 人民日报 》（ 2020年10月27日 05 版） (责编：孙竞、何淼)

原标题：以教育信息化为名牟利须严查 针对国务院“互联网+督查”平台上，有一些学生家长反映当地部分学校以“智慧课堂”“教育信息化”等名义，向家长推荐平板电脑，并以“上课要用”“布置作业”等理由变相强制学生购买等问题，近期有媒体记者跟随国务院第六督查组前往这些地方进行调查。 记者调查发现，在浙江省某市实验初级中学，家长被变相强迫购买了6500元一套的“平板教学”系统，包括平板电脑、相关的教辅软件和上课所需要的流量包。这款平板电脑网上查不到参数、价格等任何信息，只能通过学校渠道购买。虽然学生也可以自带平板电脑，但很可能因为无法通过所谓的“学校检测”，所以“表面上好像可以自备平板电脑，但结果都是用学校买的平板电脑”。 不仅在该校，在当地其他几所中学这种现象也普遍存在。督查发现，从2014年至今，该市已有22000多名初中生参加“平板教学”。以人均购买平板电脑硬件设备3000元计算，加上捆绑销售的教辅软件和流量包，当地参加平板教学的初中生共花了1.1亿元左右。 当地学校以及教育行政部门辩称，家长是自愿购买，交易行为和学校无关，但实际上却是掩耳盗铃。学校将是否购买平板电脑为标准进行分班，买了平板电脑的同学被分到实验班，没买的同学就被分到普通班。这种方式哪有什么自愿可言，显然就是以分班胁迫学生购买平板电脑，而当地教育主管部门的官员竟称之为“家长自愿”。 这一系列的行为不仅严重违背了“平等接受教育”的原则，也违反了有关学校收费以及价格管理的规定，加重了家长的经济负担。教育信息化本是改进教育方式、提升教学效果，推动教育教学改革的重要抓手。但一些地方通过所谓“校企合作”的方式，指定家长购买相关平板电脑，看似是为了给学生提供更好的学习手段，实则是一种强迫性交易。到底是为了推动教育信息化，还是学校通过数字设备采购牟取私利，都值得深入调查。 针对家长反映的有关学生被当作敛财工具的投诉和举报，当地教育行政部门却置身事外，不履职、不作为，导致有关问题未能及时解决，这就更让人怀疑其背后是否形成了利益关联。当然，在推进教育信息化的过程中，此类事情也不是第一次出现。实际上，在线学习、教育信息化不能简单成为教育工具的信息化。明明口头或者书面就可以布置作业，却非要在班级群组或者专用的App、数字设备上布置，这是典型的本末倒置，是对教育信息化最浅薄的理解。 而以教育信息化为名，行敛财、牟取私利之实，更应当严查。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，在促进信息技术与教育教学融合应用的同时，要加强信息化终端设备及软件管理，建立数字化教学资源进校园审核监管机制。要防止在教育信息化的推进过程中，滋生暗箱操作等腐败现象，防止加重家庭经济负担，避免产生新的家校矛盾，完善数字设备、数字化资源进校园的审核机制。 (责编：孙竞、熊旭)

原标题：不负重托，砥砺前行为中国戏曲事业奋斗 10月23日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给中国戏曲学院师生回信，对他们传承发展好戏曲艺术提出殷切期望。 中国戏曲学院的前身――文化部戏曲改进局戏曲实验学校创办于1950年，是新中国成立后由国家举办的第一所戏曲教育机构。近日，中国戏曲学院一些师生代表给习近平总书记写信，汇报学院70年来的发展情况，表达了为繁荣戏曲事业贡献力量的共同心声。总书记的回信在中国戏曲学院、在戏曲界引起强烈反响。 戏曲名家热议回信，高龄难掩激动心情 “我太激动了！衷心感谢总书记的支持和关心！戏曲人感到无比振奋！”戏曲理论界的“大树”郭汉城老先生103岁了，依然声如洪钟，难掩激动兴奋之情，他说戏曲的传承工作正需要一代代戏曲人的努力与用心。 “总书记的回信，对中国戏曲事业来说是一个新的起点，我们戏曲人将不负重托，砥砺奋进，在教学相长中探寻艺术真谛，在服务人民中砥砺从艺初心，以昂扬的斗志和精湛的技艺，让戏曲艺术在新时代焕发新魅力，着力培养有灵魂、有血性、有品德、有本事的新生代戏曲人。”80岁的京剧表演艺术家尚长荣，已经在回信中找到了新的起点，为中国戏曲事业整装待发。 昆剧表演艺术家蔡正仁同样激动，他说：“我们一直想向总书记汇报一下我们这些年所做的繁荣戏曲领域、培养戏曲艺术接班人的工作，总书记回信把祖国人民对戏曲事业的向往和期待完全点出来了，给予戏曲人明确的方向指引，在传承戏曲的道路上，我们更加有信心了，干起来更加有劲儿！” 85岁高龄的京剧表演艺术家刘秀荣也是中国戏曲学院的首届毕业生，她说，要牢记总书记的嘱托，弘扬振兴发展国粹艺术，培养德艺双馨的优秀戏曲人才。 作为中国戏曲学院杰出毕业生，78岁的京剧表演艺术家刘长瑜谈到，感谢党和母校对自己的培养。希望学院以习近平总书记回信精神为指引，提升教育质量，为培养更多德艺双馨的艺术人才而努力。 著名的京剧青衣演员张火丁可谓是戏曲大家里的年轻人，今年49岁的她也是中国戏曲学院二级教授，她同样用“心情非常激动”来表达自己的感受，她坦言，要立足本职岗位，“培养好人，演好戏”，不辜负总书记的期望。 做好传承，不负期望是戏曲人的共同使命 中国戏曲学院党委书记龚裕表示：总书记的回信充分体现了总书记和党中央对戏曲教育事业的高度重视和对国戏师生的亲切关怀，是对戏曲学院70年办学的充分肯定，是对国戏师生的巨大鼓舞，更是对国戏未来发展的厚重期许和深切嘱托，为学院扎根中国大地办好民族特色鲜明、国内水准一流、国际影响广泛的高水平特色型戏曲艺术大学指明了前进方向、提供了根本遵循。 中国戏曲学院院长尹晓东表示，“今天对于中国戏曲学院来说是一个大喜的日子，历史会记住今天”，“我们要为传承中华优秀传统文化，建设社会主义文化强国作出国戏人应有的贡献”。 中国戏曲学院戏文系主任颜全毅也表示：近些年来，特别是党的十八大以后，一系列弘扬传统民族文化举措相继推出，“文化自信”成为社会普遍共识，越来越多的年轻人关注戏曲艺术，这从戏文系招生情况变化上就可以看出。二十年前，戏文系每年招生六十人，只有数百人报名，而近几年，同样的招生数，全国却有五千多名热爱戏曲、热爱写作的中学生踊跃报名，戏文系招生比例几乎达到百里挑一，今年戏文系录取分数线平均分达572分，在全国艺术类专业中名列前茅。我们相信，借此东风，今后能培养出更多热爱戏曲、坚持专业的优秀人才，不辜负党和国家的寄望。 中国戏曲学院教务处副处长张文振表示，作为国戏的老师，我们一定要在今后的工作中，认真学习贯彻总书记的回信精神，把培养德智体美劳全面发展、基础扎实、实践能力强、具有传统文化底蕴和创新精神的戏曲领军人才作为根本任务，把中国的戏曲事业推向新的高峰。 上海师范大学戏剧影视学科领头人、戏曲理论家朱恒夫表示：“总书记的回信，再一次表明党和政府对中华文化的瑰宝戏曲的高度重视。人才是戏曲振兴的第一要素。作为多年从事戏曲教育的教师，我感到使命光荣，责任重大。今后要按照总书记的指示精神，让学生对民族文化由衷地自信，对戏曲艺术由衷地热爱，带领学生创作出既表现时代精神又具有民族特色和中国气派的‘立得住、传得开、留得下’的优秀作品，不辜负总书记和人民群众的殷切期望。” 青年戏曲人应当勇挑重担，用更好的艺术作品回报人民 “青年戏曲人应当勇挑重担，用更好的艺术作品回报人民。”这是上海京剧院青年花脸演员董洪松掷地有声的感言，他说，作为青年戏曲演员，受到了极大的鼓舞。总书记的回信是青年戏曲人的动力源泉。我们应该戒骄戒躁，砥砺前行，踏踏实实地继承好我们的传统文化。不仅要好好守住老艺术家留给我们的瑰宝，更要发挥自己的主观能动性，将继承的艺术活学活用，创作出观众喜爱的符合时代精神的作品。 中国戏曲学院戏文系研究生张睿琦同样自豪于自己是戏曲的传承者和接班人，对于自己肩负的使命，她说：“我深知延续戏曲这一宝贵精神财产的责任所在。德艺双馨，继往开来是我们学校的校训，也是我们国戏学子的信条。总书记的回信是激励，更是嘱托。我们会在未来的学习过程中，把个人的梦想融入实现中华民族伟大复兴的中国梦里，练就过硬本领，传承国粹精神。”她的同学、中国戏曲学院戏文系研究生王子健谈到了自己从总书记的回信中读出的格外深厚的情感。他宣誓自己要做艺术这座大山中的一粒沙，争当戏曲艺术发展路上的一个足印，竭尽所能，弘扬戏曲艺术。 辽宁省沈阳评剧院青年评剧演员冯子洋最近几年除了排练、演出等日常工作以外，还参与戏曲的宣传、普及和教育，总书记的回信更使他坚定了自己做传承工作的信念：“我对自己从事的工作感到由衷的骄傲和自豪！这是莫大的鼓舞！” 正如中国艺术研究院戏曲研究所副研究员、青年学者王静波所说：“中华戏曲不仅作为艺术样式魅力无穷、丰富多彩，而且承载着中国人的地方性格、价值观等。总书记的回信，说明戏曲传承始终在党中央的视线之内、关怀之中，这对戏曲的发展会是一剂强心针。”（李晋荣 王国平 晋浩天） (责编：孙竞、熊旭)

原标题：数字复原技术让圆明园“重现” 　　前朝后寝的特殊格局；美若仙境，圆明园中最为宏伟美丽的建筑方壶胜境；巴洛克风格与中式风格结合的西洋楼建筑群……10月20日，一组组经3D复原的圆明园建筑群出现在清华大学新清华学堂的屏幕上，令观众叹为观止。 　　1860年10月18日，英法联军纵火焚烧圆明园，大火持续数日，绝世奇景终被付之一炬，成为中国近代史上一处无法磨灭的伤疤。160年后，著名建筑史学家、清华大学建筑学院教授、84岁的郭黛��通过其团队潜心研究近20年的数字复原技术带领线上线下近80万观众重返圆明园，领略万园之园全盛时期的风采。 　　郭黛��认为，在喟叹建筑奇迹的同时，更要重视其背后的文化传承：“和园林一个个具体的实体建筑相比，圆明园的文化价值更值得重视。圆明园等古建筑研究让人重新思考我们民族的想象力，现在的年轻一代要敢于想象。” 　　用数字复原诠释文化遗产的历史可读性 　　圆明园自康熙四十六年（1707年）作为四皇子胤�G的赐园开始营建，到胤�G（雍正）即位，始作为皇帝御园，历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰150余年的经营，成为万园之园。1860年后，历经战争浩劫，成为历史之痛，其真容已逐渐湮没，但20世纪90年代以来，不断有人提议复建圆明园。 　　郭黛��反对全面实物复建：“文化遗址是历史信息的载体，圆明园被毁也是历史信息的重要部分，若是随意更改就违反了保护文物的法则。”她认为数字复原更便于诠释文化遗产的历史可读性。为了让圆明园在虚拟世界“重现”，自1999年起，她带领团队开始全面研究圆明园。 　　“造园三分匠人七分主人。”首先是探寻圆明园的“甲方”，也就是皇帝的审美思想。郭黛��团队通过查阅《起居注》等文献，发现从雍正到咸丰五朝皇帝皆以圆明园为治国理政的场所，地位不亚于紫禁城，从圆明园开始建设时的总体布局就反映了帝王的治国理想。正大光明、九洲清晏、万方安和等景点均体现了雍正的政治理想。乾隆时期，圆明园建设进入巅峰。在各类景观中，最多的是反映皇帝关心稼穑的农业景观，各类木结构建筑代表了圆明园设计的最高成就，而公众熟悉的大水法等西洋楼建筑群不过才占比2%。 　　真实性、准确性和尽量完整是圆明园数字复原工作的首要原则。郭黛��及团队注重实地勘查、测绘，关注考古发掘新成果，同时深入挖掘史料，对照样式房遗存图纸、《圆明园内工则例》《内务府奏销档》《帝王穿戴档》《起居注》《乾隆御制诗》和以《圆明园四十景》为代表的相关书画作品等图文档案，采取全方位、多角度的研究方针，采用文化人类学的研究手法，从历史文化、山水环境、建筑艺术、园林植物、室内装饰、人物故事等各方面推断其场所空间特质。 　　郭黛��介绍，目前由其团队精确复原的景区已达圆明园全园总量的60%。10000余件历史档案，4000幅复原设计图纸，2000座数字建筑模型，6段历史分期中的120组时空单元……80余位专业人员十余年的不懈努力，使圆明园数字复原工程的多项数据指标创下世界园林遗址研究之最。 　　复原研究过程好似侦探破案 　　林徽因曾说：“将来如果有一天我们有相当的把握写部建筑史时，那部建筑史也就可以像一部最有趣味的侦探小说。” 　　探寻圆明园真面目的曲折过程，让郭黛��感叹确实似侦探破案。 　　西洋楼的蓄水楼用什么动力装置来驱动喷泉一直是团队好奇的，后来在国际会议中与研究巴洛克建筑的一位意大利教授合作，他从马普艺术史研究院的图书馆查到了设计者传教士蒋友仁给朋友的信，发现蒋友仁曾经使用的是一本水利机械书籍所载的图，这张机械图与圆明园西洋楼铜版画上有扇半开的窗户露出的给水装置“中心轴”的样子相同，通过这一点线索，推测蒋友仁用的可能正是这样的水利机械。但这位意大利教授仍存有疑问，不知中国当时是否有这种图，他又来到中国国家图书馆，找到了传教士查阅的18世纪法文水利书籍，在那本书的图上，还有铅笔画的痕迹和备注，由此推断蒋友仁当时参考此图做了设计。 　　从蓄水楼通往喷泉，管道如何铺设？在故宫博物院，团队找到了谐奇趣的样式房平面图，上面画有红线，曾随从梁思成研究《营造法式》多年的郭黛��知道红线在古建图纸中表示水路，于是大家按图用探地雷达实地探测，结果发现地底下还有管道，前年考古发掘时，挖出了历经近三百年仍保存完好的铜水管。根据这些线索，团队才成功数字复原了蓄水楼的动力装置。 　　古建筑让人重新思考“想象力”的价值 　　在研究过程中，郭黛��发现圆明园所代表的中国园林在18世纪对欧洲园林艺术产生了深远影响。 　　美国观念史学家洛夫乔伊认为“中国园林是欧洲浪漫主义的起源之一，它推动和促成了浪漫主义的转向”。雨果说：“在世界的某个角落有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园……一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。”这些评价让郭黛��对圆明园、对中国园林有了新的认识。 　　“从圆明园、赵州桥、天坛等古建筑来看，中国古人的想象力非常丰富，已经取得了了不起的领先世界的成就。了解古人的想象力，为现代建设提供借鉴，正是中国建筑史研究的意义所在。”郭黛��表示。 　　这位让“万园之园”得以在虚拟世界重生的老人说，对圆明园的研究会一直进行下去，同时数字圆明园也为国内外的文化遗产保护开发项目提供了参考，目前团队已经决定将数字复原文化遗产项目的范围扩大至北京三山五园区域。（邓晖 王立斌） (责编：李依环、马昌)

原标题：在青年学子心中种下红色的种子 　　强化“大党建”理念，构筑“大思政”格局――近年来，上海交通大学围绕立德树人根本任务，突出价值引领、发挥组织优势、强化机制保障，充分发挥党建引领、思想铸魂作用，积极探索一流大学党建引领思政工作新模式、新方案，构建全校一盘棋、全员参与的“大思政”格局，努力为党和国家培养更多担当民族复兴大任的时代新人。 　　讲好“爱国荣校”故事，将价值引领融入育人体系 　　“1925年年底，交通大学历史上第一个共产党、共青团组织――中共南洋大学党团支部建成，成为全国高校中最早建立的共产党、共青团组织之一。”前不久，一场特别的“四史”学习教育情景课在上海交通大学徐汇校区举行。从南洋公学界碑、石磙，到辛亥革命英烈白毓��纪念碑底座，从“与日俱进”碑、五卅英烈纪念柱、史霄雯穆汉祥烈士墓、英烈群雕，再到百年校庆里程碑，一座座凝结深厚历史文化底蕴的建筑风物，见证着艰苦卓绝的办学历程和不变的红色初心。 　　这堂“行走的爱国主义教育课”，让师生重新认识身边的历史，回溯交大师生投身民族救亡的坚定足迹，感知交大人在新中国建设、改革开放历程中迈出的步伐。这也是上海交通大学为迎接建党百年打造的“红色基因挖掘工程”的一部分。 　　“一个人能不能成为人才，主要并不是看他的智商有多高，最终要看他对国家和社会的贡献大小。贡献大就是大人才，贡献小就是小人才，如果毫无贡献，恐怕再聪明也不能叫人才。实际上，最能为国家和社会作出贡献的岗位肯定就是自己最能发挥作用的岗位。”这是今年9月13日，上海交通大学党委书记杨振斌为本科生上的“开学第一课”。 　　在上海交通大学的校园一角，钱学森图书馆好比一座大地上的丰碑，讲述着这位人民科学家的伟业和情怀。“在青年心中种下什么样的种子，就会结出什么样的果实。”上海交通大学钱学森图书馆党总支书记兼副馆长盛懿说。传承红色基因是思政教育的重要内容，爱国奋斗精神是思政教育的重要主题。 　　“饮水思源，爱国荣校”的校训精神，写在越来越多交大学子的人生实践中。2019年，上海交通大学毕业生到中西部、基层和国家重要行业关键领域就业的比例达66.44%，有近200人赴部队、国防科技单位等重点行业就业，172人赴基层就业。 　　师生党员齐行动，以组织建设涵养家国情怀 　　上海交通大学有一批党建“样板支部”，海洋工程实验室党支部书记工作室就是首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室――支部所在的海洋工程科研团队是上海交通大学首批认定的科研大团队，依托海洋工程国家重点实验室等国家级平台建设。这个“硬核”党支部扎实推进支部建设工作，在思想教育、教书育人、科研创新、团队建设等方面取得显著成绩。 　　支部书记肖龙飞告诉记者，交大人的“西迁精神”和“大海洋战略”的蓝图，是支部党员同志时常谈论的焦点。老一代交大人义无反顾、艰苦创业的精神激励着支部每一位党员同志。如今，这个“硬核”党支部的成员承担了近20门本科生、研究生课程，新增工程学导论课程，形成了以海洋工程方向为特色的课程及教学体系，培养的学生屡获各类科技、创业竞赛大奖。 　　令肖龙飞倍感自豪的是，支部党员作为主要骨干力量，成功研制了我国第一座海洋深水试验池，形成深水海洋工程试验技术体系。主持完成的“4000米级海洋工程装备水动力学试验能力建设及应用”项目获2018年度国家科技进步二等奖，研制的海洋平台安全性能实时监测预警系统，应用于十余项大型海上工程实测，受到国内外同行高度认可。 　　师生党员行动起来。航空航天学院学生党支部与中国商飞试飞工程中心开展“共行计划”项目，引导学生党员早立志、立大志，投身航空航天事业。化学化工学院党委支持本科生联合党支部与西安交通大学南洋书院学生第二党支部建立党建结对共建项目，联合组织交大西迁精神主题党日活动。学校每年支持60个学生党支部与基层单位和重点行业党支部开展结对共建，通过联合党日、挂职锻炼、走访调研等形式，引导学生党员在深入基层、深入行业中培养学术志趣，涵养家国情怀。 　　全员参与，构建高校“大思政”格局 　　“我的课堂不仅是三尺讲台，也是我们的水污染治理现场。”孔海南如是说。今年9月9日，上海交通大学颁发了校级最高荣誉“教书育人奖”“科研成果奖”和“管理服务奖”，环境科学与工程学院教授孔海南获得教书育人奖一等奖。十几年扎根云南治理洱海水污染，孔海南把团队和学生带到洱海水环境治理现场，带领学生扎扎实实把论文写在祖国大地上。 　　早在2017年，上海交通大学就颁发了首届“教书育人奖”。这一奖项并不简单等同于教学奖，是“校级最高荣誉”，将思想引领和师德师风评价放在首位。这一奖项评选的牵头部门，正是上海交通大学党委教师工作部。党委教师工作部于2017年成立，同时成立了党委教师工作委员会，指导学校教师思想政治教育、师德师风建设和协调管理服务工作，全面加强党对学校教书育人工作的领导。 　　新学期伊始，上海交通大学的283位新生班主任“上任”。他们中有32位正教授，其中16位是长聘正教授、特聘教授和讲席教授。大教授当班主任，让学生们欣喜不已。上海交通大学自2018年推进高层次人才担任班主任以来，17个院系共聘任了90位正教授以上担任班主任。这些“大教授”班主任与专业老师、思政教师等形成合力，引导学生找准专业方向，树立报国之志。 　　上海交通大学精心打造的“读懂中国”系列思政课上，学校党委书记、校长带头走上讲台，院系领导、名师纷纷登台授课，打破以往专职思政教师一讲到底的模式，为思政课堂注入活力。上海交通大学还在推进思政课创新研究开发中心建设，将各课程集体备课升级到课程开发的高度，把每一门课打磨成“金课”。 　　思政课不止在讲台上，也在生死时速的战场上。新冠肺炎疫情袭来，上海交通大学医学院及附属医院迅即响应，派出570名医护人员奋战武汉。1月29日晚，上海交通大学医学院附属瑞金医院援鄂医疗队抵达武汉，当即成立临时党支部。研发自主移动消毒机器人、医疗服务机器人、移动式医疗垃圾焚烧方舱、快速检测试剂盒……科研攻关的战场也有交大人奋力拼搏的身影。 　　（记者 曹继军 颜维琦） (责编：李依环、马昌)

原标题：南京集成电路大学揭牌 　　10月22日，南京集成电路大学在江苏南京江北新区人力资源服务产业园揭牌成立。这所由江北新区联合企业、高校共同成立的大学，是全国首个以集成电路产业命名、关注集成电路产业人才培养的大学。 　　集成电路是用半导体材料制成的电路集合，芯片则是由不同种的集成电路或者单一类型集成电路形成的产品。集成电路产业的发展是近期国内科技界重点关注的话题之一，它将为我国自主研发芯片提供强有力的支持。据介绍，截至2018年年底，我国集成电路产业现有人才存量46.1万人左右，人才缺口为32万人，年均人才需求数为10万人左右。从《中国集成电路产业人才白皮书（2018―2019）》统计分析不难看出，预计到2021年前后，我国集成电路产业人才需求仍然存在26.1万人的缺口。 　　此次揭牌的南京集成电路大学探索了一种新的产业人才培养模式。南京集成电路大学不是一所传统意义上的大学，更像是一个衔接高校和企业、推进产教融合的开放平台，是高校教育的重要补充，是企业选才的重要来源。记者注意到，南京集成电路大学采用“5+1+2”的设置，进行多维度、全方位的产业人才的培养。即“5”类学院：集成电路设计自动化学院、微电子学院示范基地、集成电路现代产业学院、集成电路国际学院、集成电路未来技术学院。“1”个科技园：集成电路大学科技园。“2”个办公室：就业和创业指导办公室、师资与学员服务办公室。 　　与其他大学相比，南京集成电路大学构建主体、定位、生源、师资、课程和毕业证书都与普通大学不同。南京集成电路大学不是教育部或省、市教育主管部门举办，而是由南京市江北新区管委会根据当地产业发展需要而建。同时，与其他大学以学术为本，以理论知识传授为主的原则不同，这所大学是一个人才培养组织，以技能为本，以实训带教为主，培养的是具备实践能力和专业技能的产业人才。 　　据了解，南京集成电路大学生源不再来自通过高考等方式考入的高中生，而是源于高校已具备基本专业知识的学生，来源于跨学科的、有志于从事集成电路相关工作的学生，来源于企业招聘的尚在培养期的初级职员。该校将按照岗位分类、依据学员专业基础和就业兴趣进行招生，招生规模也以企业需求为准。 　　学校师资则更多为企业资深工程师、国内外行业专家和具有较高学术水平的高校教师。同时，课程设置也将有所突破，将依据学员的薄弱环节、企业需求的岗位技能进行有针对性的训练，强调个性化，学生毕业时将获得经过实践考核认证的结业证书。（郑晋鸣） (责编：李依环、马昌)