欧亿注册登录> 欧亿开户1970_北京中小学入学信息采集今启动 欧亿开户1970_北京中小学入学信息采集今启动 原标题:北京中小学入学信息采集今启动 本报讯 从5月6日起,今年北京市小学和初中入学信息采集工作启动。其中,小学一年级学龄儿童入学信息采集时间为5月6日至5月31日。家长可登录小学入学服务系统(yjrx.bjedu.cn),确认入学登记的区,选择对应的户籍类型入口,在规定时间内注册,并填写详细信息。信息真实性审核通过后可打印信息采集表,到学校登记报名时须出示信息采集表。 北京市义务教育入学服务平台提醒,小学一年级学龄儿童入学信息采集应注意不足龄无法注册 、虚假信息无法通过审核 。注册手机很重要,是获得入学过程信息的重要工具。 同时,初中入学信息采集时间为5月6日至5月31日。根据安排,5月10日至5月16日,各区教委受理回户口所在区和到家庭实际居住地所在区初中入学申请、审核、登记工作。7月2日,本市将统一使用市级小升初派位系统进行派位。 本市民办义务教育学校与公办学校同步报名、同步开展录取、同步注册学籍。6月3日至6月6日,民办小学、公办寄宿小学报名,大学附中附小接受大学子弟入学报名。6月9日,民办学校、公办寄宿学校派位录取,大学附中附小报备大学子弟入学名单。 据悉,北京市义务教育入学服务平台(yjrx.bjedu.cn)已于5月1日开通义务教育入学服务平台入学政策宣传。家长可在该平台上查询市区入学文件、政策问答、学校信息等。同时,各区均已公布咨询电话,家长遇到疑问可拨打电话,向入学所在区教委咨询。(记者 武文娟) (责编:温璐、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿2注册 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-09-03
欧亿注册登录> 欧亿平台总代_全国首个“区域教育质量健康体检”结果报告发布 把脉教育“新痛点” 欧亿平台总代_全国首个“区域教育质量健康体检”结果报告发布 把脉教育“新痛点” 原标题:把脉教育“新痛点” 人民视觉供图 从今年全国两会到前不久教育部发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》等文件,学生的课外补习、睡眠不足、手机依赖、阅读等社会热点问题一直备受关注。 近日,在第六届中国教育创新成果公益博览会新闻发布会上,北京师范大学刘坚教授、刘红云教授团队发布了《全国首个区域教育质量健康体检报告》(以下简称《报告》)。《报告》涉及了学生手机依赖、课外补习、睡眠不足等多个教育“新痛点”。 据悉,该团队连续7年采集了2638所小学、1322所初中和140所高中的数据,并通过一系列数据的分析,对当前区域教育质量面临的挑战进行科学“把脉”,并从教育质量综合评价的角度,提出一系列统筹推进国家“建设高质量教育体系”所需关注的重要问题。 农村地区学生手机依赖比例高于城市学生 4月初,河南省信阳市某学校组织学生集体砸手机的视频在网络上引发热议。视频里有学生走上升旗台,拿起小锤子砸坏桌上的手机。面对网友的质疑,该校校长向公众回应:因为快中考了,有家长管不住自己孩子玩手机,写了承诺书,允许学校砸手机。 学生“手机依赖症”成为教育中的“新痛点”。有人质疑,到底该不该为学生配备手机?也有学者建议,禁止学生将手机带入课堂。 《报告》的一项调查数据直观地反映了这种“依赖症”:其中有一所学校近七成的学生有手机依赖或手机依赖倾向。《报告》认为,从整体上看来,中学生手机依赖情况比小学生更严重。而团队历年的追踪数据显示,有手机依赖或倾向的学生比例均呈逐年增加的趋势。 这背后不仅是校园对学生手机管理不力的问题。《报告》还显示,子女手机依赖行为的产生受其父母手机依赖行为的影响较大。 为了进一步验证结果,团队设计了一组调查问卷。他们向孩子提供了4个选项,选择“父母为了玩手机,对我急躁甚至训斥我”“父母由于一直玩手机而不关注我做什么”等内容的学生,手机依赖比例大约是对照组的两倍。 刘坚发现,“在调查数据中,有超过一半的学生反映存在‘父母在家里无论走到哪里都要拿着手机’的现象,而家庭手机使用规则较差的学生手机依赖程度较高。” 家在北京市的芳女士就是一位典型的“手机依赖型”家长。作为一名小学六年级学生的家长,芳女士家里早已习惯不看电视。下班回家,她经常躺在沙发上,拿着手机看剧或刷抖音。据她观察,家里小孩也是“机”不离手,常常躲在房间里拿着手机一直打游戏,“怎么管都不听”。 《报告》分析,父母有手机依赖行为,其子女手机依赖的比例几乎翻倍;另外,如果教师能更多地关注学生,则会减少学生对手机的依赖。 在学生手机依赖问题上,还存在明显的城乡差异。 以小学阶段为例,《报告》调查发现,城市、县镇和农村学生拥有手机的比例分别为42%、35%和37%。虽然城市学生手机拥有率高,但农村地区学生有手机依赖和手机依赖倾向的比例最高,为17%,而城市和县镇地区的这一比例分别为11%和12%。 而在中学阶段,即便城市和农村学生手机拥有率相当,但农村地区中学生有手机依赖和手机依赖倾向的比例依然更高。《报告》调查发现,超过25%的农村地区寄宿生认为,自己睡眠不足的原因是“看电视电影、玩手机或网络游戏等消遣活动”,而这一比例远高于城市寄宿生。 “农村地区父母共育的欠缺可能是造成手机依赖情况较为严重的原因之一。”刘坚分析,父母共育程度较低的孩子更容易手机依赖。城市父母能做到“养育子女过程中共同合作、与配偶合理分配育儿任务”的比例,均远远高于农村地区的父母。 今年年初,教育部在《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中提出,要细化管理措施,有限制地让学生带手机入校园。做好家校沟通,学校要将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。要求家长履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。 在刘坚看来,在家庭教育中,对孩子的言传与身教是重要的:从言传角度出发,父母应与孩子就手机使用时长、手机使用方式等制订“家庭手机使用规则”;从身教角度出发,父母应认识到,通常若父母自身手机依赖较高,那么其孩子手机依赖程度也高。他建议,“父母自身也应做好表率,养成较好的手机使用习惯”。 补课时间越长学业成绩反而下降 今年全国两会上,有代表委员关注到,为了“赢在起跑线上”,不少家长给孩子报了大量的课后补习班,导致学生疲于应付、睡眠不足,同时家长也苦不堪言,一些家庭甚至出现了“散尽一半家财报班”的现象。 《报告》显示,在小学,有22.2%的学生每周至少参加3小时以上的校外补课,而在初中学段,这一比例上升至32.8%,甚至在部分区县,每周校外补课6个小时以上学生的比例超过35%。 补习时间越长,对学生的成绩提高是否更有益? 刘坚带领团队进一步分析发现,对成绩优秀的学生来说,参与校外补课反而是“有百害而无一利”:每周参与校外补课时间越长,他们的学业成绩出现了不增反降的现象。 刘坚解释,作业时间与学业表现的关系是非线性的,当学生投入过多的时间做作业时,其学业进步的程度反而降低了。 以初中阶段为例,有34.9%的成绩优秀初中生每周补课超过3小时。而在成绩优秀的学生群体中,每周参与校外补课的时间越多,学生内在学习动机和主观幸福感越低。在成绩中等的学生群体中,也是如此。 近日,在教育部召开的新闻发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚曾表示,要进一步规范中小学招生入学秩序,坚决剪断中小学招生入学工作与校外培训挂钩的行为。他认为,“在此基础上还要做到提高中小学校的教学质量,让学生在学校学得更好、学得更足,不至于在学校里解决不了学习的问题,还要到校外去搞补偿性培训。” 课外补习和课内作业是导致学生睡眠不足的最主要原因 《报告》也注意到,“手机依赖症”、课外补习班泛滥引发了一系列的“连锁反应”。 《报告》显示,小学生睡眠时间达不到国家规定标准的比例是88.8%,而初中生的这一比例更是高达95.7%,有34.2%的学生每天睡眠时间不足7小时。 团队成员进一步分析不同区县学生睡眠不足的原因,发现“家长安排的补习”和“学校老师布置的学习任务”是排在前两位的最主要的原因。 “牺牲睡眠时间不一定能带来学生学业水平的提升。”刘坚提醒,“通常我们仅仅关注‘布置作业’‘补课’所代表的时间投入对学生学业的作用,而忽略了一些间接因素。如过多布置作业、过多补课、强调牺牲睡眠时间来学习,事实上对学生的学习动机、学习兴趣也会产生负向影响。” 团队通过更直观的对比分析发现,在小学阶段每天睡眠时间在9-10小时的学生,根据专业量尺分数转化,他们每个学科的平均学业成绩为588.2分,而睡眠时间在8小时及以下的学生平均成绩下降了66.6分,初中阶段数据也有同样的趋势。 参照国际同类大规模测试的分数转换方式,“这相当于每天少睡1-2个小时的学生,比充足睡眠者少接受约1.7学年的学校教育。”刘坚解释。 团队在调研中发现,不同学年段的学生反映,当自己的睡眠不足时,第二天上课会出现精神疲惫、注意力不集中等现象。 “研究报告表明,通过‘奋战到半夜’来提高学习成绩是得不偿失的。”刘坚说。 在前不久举办的“世界睡眠日”的一次活动上,中国科学院院士陆林也曾提到青少年的“缺觉”问题。他认为,睡眠不足会影响身体及脑智力的发育,严重的或可影响免疫系统的正常功能。 陆林建议,高中生要睡够8个小时以上,初中生要睡够9个小时以上,小学生则要达到10个小时左右睡眠。 近日,教育部发布的《关于进一步加强中小学生睡眠管理的通知》也提出了明确学生睡眠时间的要求,要统筹安排学校作息时间,防止学业过重挤占睡眠时间,合理安排学生就寝时间,切实保障学生良好睡眠,促进学生身心健康。 《报告》也在为提升学生的幸福感找方向、找方法。综合分析了学生睡眠、早餐、体育锻炼、阅读习惯及父母对子女生活的关注程度等影响因素后,团队建议,若能基本保障睡眠、规律早餐、保证每天体育活动时间、每天阅读半小时、父母关注子女生活,则有91.5%的小学生和84.1%的中学生会感到“幸福”。而每缺乏其中一项“保障”,中小学生幸福感的比例则下降10%左右。 更多的教育问题还要进行深入研究。 “如今教育质量综合评价正迈向3.0时代。”刘坚说,劳动教育、班额问题、校园欺凌等社会热点,已被纳入到综合评价指标体系中,数据结果分析为基础教育发展共性问题提供了科学“指挥棒”。 如何用好数据结果,找到教育“新痛点”的有效解决途径?刘红云认为,不仅要基于大数据“自下而上”的探索,也应“自上而下”地对教育政策和成长规律深入分析,建立高效的区域教育监督和反馈机制,完善评价方法,促使问题早日解决。 针对未来的教育质量综合评价体系发展趋势,刘红云建议,可以利用计算机、移动App等,改进数据收集的方式,还可以尝试应用多种数据分析和挖掘技术,更深入探讨多种因素对学生发展带来的复杂影响,进一步挖掘教育问题背后的“冰山”。 中青报・中青网见习记者 杨洁 (责编:郝孟佳、熊旭) 分享让更多人看到 欧亿代理网址 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-28
欧亿注册登录> 欧亿代理_北京市东城西城海淀招特长生“互不跨区” 欧亿代理_北京市东城西城海淀招特长生“互不跨区” 原标题:东城西城海淀招特长生“互不跨区” 昨日,北京教育考试院发布关于做好2021年高级中等学校考试招生工作的通知。北京青年报记者注意到,2021年本市中招工作主要有6点变化:考试科目分值有调整,校额到校批次报考资格与去年相比有所变化,中外合作办学项目进入统招批次,统招批次的民办校要编制分区计划,特长生东城、西城、海淀原则上不互招,以及首次采取征集志愿方式进行补录。 今年北京实施初中学业水平考试制度,将初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”,全科开考。全市统考科目为10门,包括语文、数学、外语、道德与法治、物理、历史、地理、化学、生物、体育与健康。中招录取总分660分(不含加减分),计入考生录取成绩的文化考试科目有7门,其中,语数外(满分各100分)和道德与法治、物理(满分各80分)5门科目全部计入成绩,再从生物、化学和历史、地理中各选择分数高的一门计入成绩(满分各80分)。体育与健康(总分40分)计入中招录取总分。 同时,今年可报考校额到校批次的考生资格有所调整。具有普通高中升学资格且具有同一学校连续三年学籍、初中学考总分达到570分及以上,综合素质评价需达到B等及以上的应届初中毕业生方可参加校额到校招生。往届生、外省回京报考考生以及回户籍报考考生不能参加校额到校招生。 中外合作办学项目今年首次编制分区计划,并在统一招生批次中进行录取。今年在统一批次招生的民办学校需要编制分区计划。东城、西城、海淀三区的学校招收特长生原则上不相互跨区招生。在统一招生阶段未录取满额学校可以申请参加补录,考试院统一公布参加补录的学校、专业和计划。学校(专业)补录的条件、范围以及录取方式与统一招生相同。未录取考生在规定时间内网上填报征集志愿,按统一招生办法进行录取,其中有加试要求的专业,不能再进行专业加试,只能补录已在考试院备案的未被录取的加试合格考生。 据悉,2021年继续实行考后知分填报志愿。参加贯通项目提前招生、校额到校和市级统筹招生、统一招生的考生要在规定时间登录北京教育考试院网站,依据招生简章填报志愿。今年初三生仍旧可填报24个志愿。其中,贯通项目提前招生共设8个志愿,每个志愿学校可填报1个专业。校额到校和市级统筹招生共设8个志愿,每个志愿学校可填报2个专业。录取总分达到570分,且综合素质评价达到B的考生方可填报相关志愿。统一招生共设8个志愿,每个志愿可填报2个专业。 北青报记者还了解到,2021年北京市高级中等学校招生录取分提前招生、校额到校招生、统一招生三个阶段进行。被前一阶段录取的考生不再参加后一阶段的录取。 北京教育考试院中招办提出,各区和学校要认真执行各项招生政策,规范招生行为,维护正常的招生秩序。各校要加强志愿填报辅导,使考生和家长熟悉了解志愿填报的要求和方法,合理选择适合的学校和专业。尊重考生选择,杜绝出现强迫或代替学生填报志愿的情况。招生学校严禁违规提前到初中校进行各种招生及宣传活动。(记者 武文娟) (责编:温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿平台待遇 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-27
欧亿注册登录> 欧亿开户1970_ 浙江温州: 留学青年 青春“跑起来” 欧亿开户1970_ 浙江温州: 留学青年 青春“跑起来” “五四”青年节前夕,温州市留学人员和家属联谊会组织部分留学归国青年,组成一个红色跑团,一起听党课、唱红歌,参加跑团活动,以激昂的热情迎接“五四”青年节的到来。 图为留学归国的跑团青年飞奔在瓯海三��大道上。 周汉祥摄(人民视觉) (责编:郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到 欧亿游戏 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-22
欧亿注册登录> 欧亿官网注册_北京西城区内外联动增加学位供给 “第12学区”添八中京西分校 欧亿官网注册_北京西城区内外联动增加学位供给 “第12学区”添八中京西分校 原标题:西城区内外联动增加学位供给 本报讯 “十四五”期间,西城区义务教育入学人数持续保持增长。面对严峻入学压力,该区挖掘区域内资源,拓展区外办学空间,在“第12学区”补充优质学位。今年,“第12学区”迎来新成员――北京八中首次通过区内招生区外办学的方式,在京西校区开设2个寄宿班。同时,该区今年新增德胜中学、黄城根小学分部等6个新校址,补充小学学位缺口。新增学校均面向全区招生。 近年来,西城区义务教育阶段招生人数快速增长,小学在校生平均每年增加超过6000人,入学压力持续增大,各学校特别是小学的承载力已达到极限。“十四五”期间,该区义务教育阶段入学需求将继续保持高位增长趋势,教育资源紧缺不足问题将进一步凸显。面对严峻形势,西城区探索补充中小学学位新路径,推进区域协作,拓展区外办学空间,补充中小学学位缺口,在平原新城及生态涵养区打造与西城教育理念共通、资源共享的“第12学区”。2017年,西城区在该区11个学区的基础上,向安置房所在区输出优质教育资源,组建“第12学区”,目前该区已与丰台、昌平、房山、大兴、通州、门头沟等地区合作,举办一六一中学回龙观学校、四中长阳分校等学校,满足优质教育资源需求。今年,西城区新增初中寄宿学校入学方式,通过区内招生区外办学的方式,北京八中首次招收2个寄宿班,在位于门头沟的京西校区就读。 今年,西城区将继续保持11个学区,通过区内资源调整、腾退和租赁,在区域内增加德胜中学、育翔小学分校、第一实验小学红莲分校、黄城根小学分部、十四中小学部、育才学校分部6个校址,补充学位缺口。各校校址分布在西城区不同区域,与去年新增的京华实验学校、铁路第二中学小学部,形成该区教育新地图。西城区教委表示,将严格落实市教委相关要求,所有新建学校面向全区招生,通过计算机派位方式录取,使新增教育资源惠及全区适龄儿童。在规定时间内,符合西城区小学入学条件的本市户籍适龄儿童可自愿选择且只能选择一所全区招生的学校报名。(记者 李祺瑶) (责编:温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿开户流程 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-21
欧亿注册登录> 欧亿娱乐平台总代理_海淀20.9万中小学生参与课后服务 欧亿娱乐平台总代理_海淀20.9万中小学生参与课后服务 原标题:海淀20.9万中小学生参与课后服务 学校操场上的篮球区域,学生们正在进行一场篮球“特训”,另一侧空场地上学生们正在做基础拉伸;边上的绿荫走道上,摄影团的学生们正在拍树叶;舞蹈教室里、合唱教室里,也都是孩子们训练的身影……这是下午3点半后,走进海淀的小学校园里经常能看到的景象。如今,学校里丰富的“课后课”,成为不少学生的选择。 北京青年报记者昨日从海淀区教委了解到,截至4月30日,海淀全区共有20.9万名中小学生参与课后服务工作。同时,参与课后服务工作教师数量达1.7万人,比例超过94%。今年,该区还将进一步加强课后服务,让这一服务覆盖更全面、内容更加丰富,形式也将更加灵活。 据海淀区教委相关负责人介绍,海淀中小学的课后服务,目前均由下午3点半放学开始,服务时间多为两个小时,到下午5点半结束。在此期间,课后服务内容多分为两类:一类为课后答疑、作业辅导;另一类为兴趣选修、专业社团。 课后答疑和作业辅导方面,如十一学校一分校等不少学校的任科教师课后会进行“巡回”答疑,深受家长和学生的认可。兴趣选修部分,各个学校结合不同年级学生的兴趣爱好及学习特点,开设的各类课后课,可谓“五花八门”,劳动课、烹饪课、编织课、武术课、击乐、篮球、健美操、击剑、射箭、景泰蓝……不少学生也从中挖掘了自己的潜能。“我们学校的课后服务里有射箭选修课,一个名不见经传、原来没什么特长的孩子报了这个课,他在这里‘找到’了自己,后来他还参加了北京市的比赛,拿了个人和混双项目的第一,让老师们很惊喜,家长也非常感谢学校。”北京实验学校(海淀)小学部副校长单春兰表示。 海淀区教委相关负责人表示,各学校课后服务内容,首先要求与五育并举相结合,整体规划、系统设计,增强学生综合素质;其次,还要与提升学生体质健康需求相结合,优先倾斜体育运动,增强学生体能,解决“小胖墩”“小眼镜”问题。另外,课后服务工作还要与学生课业辅导相结合,有计划有步骤指导学生完成作业、解决学生学习问题,以增强学生学习能力。 “在资源统筹上,我们鼓励学校进行校内外联动,用小场地、少器材、全参与,解决小学场地不足的问题。”上述负责人表示,“不少学校面临大量生源、场地不足的情况,通过内部挖掘,老师们有意识地进行课程形式的创新改革,比如开发室内操创编、错班错峰上课等方式,积极想各种办法来解决。” 单春兰也举例说,学校全部的场地都用于课后服务,进行有机的排列循环使用,“比如有教室今天上美术课、明天上民乐课,后天用来上武术课、排着用;利用学校的门厅、楼道、教室,来进行戏剧的排演”。 据悉,下一步海淀区课后服务还将实现更全面的覆盖,“实现服务对象全覆盖,零拒绝”,海淀区教委相关负责人表示,未来将进一步提高学校教师参与积极性,鼓励学校创新工作方式,针对学生实际情况开展预约式、临时式、主动式等多形式的课后服务。“整顿校外培训机构最终是要提升中小学课内的质量,在校内学足、学好,各校要结合自身的资源优势,优化课后服务内容,提供内容更丰富、更高质量的学科指导及素质教育”。(记者 林艳) (责编:郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到 欧亿app www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-21
欧亿注册登录> 欧亿平台怎么注册_习近平总书记给《文史哲》编辑部全体编辑人员回信在山东大学引起强烈反响 欧亿平台怎么注册_习近平总书记给《文史哲》编辑部全体编辑人员回信在山东大学引起强烈反响 习近平给《文史哲》编辑部全体编辑人员的回信。 新华社 发 人民网北京5月12日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平5月9日给《文史哲》编辑部全体编辑人员回信,对办好哲学社会科学期刊提出殷切期望。 习近平总书记的回信在山东大学师生中引起强烈反响。大家表示,将认真学习贯彻习近平总书记指示精神,在工作和学习中坚守初心、引领创新,展示高水平研究成果,弘扬中华文明,让世界更好认识中国、了解中国。 山东大学党委书记郭新立表示,推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展,是高品质学术期刊义不容辞的责任,也是中国特色世界一流大学责无旁贷的使命。山东大学将增强在党的领导下、走中国特色社会主义办学道路的骨气和扎根中国大地、建设世界一流大学的底气,坚持立德树人根本任务,创造高水平研究成果,推动中外学术交流,努力为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。 山东大学校长樊丽明谈到,习近平总书记的重要回信内涵丰富、思想深邃,为高品质期刊建设、弘扬中华文明、构建中国特色哲学社会科学体系提供了根本遵循。全体山大人倍受鼓舞,倍感振奋。全校师生将回应时代呼声,在实干奋进中践行初心使命,着力培育中国特色哲学社会科学“山大学派”,着力推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,着力造就担当民族复兴大任的时代新人。 “习近平总书记的回信为所有哲学社会科学杂志如何办刊指明了努力方向,即学术期刊必须满足国家和民族的重大需求。”山东大学儒学高等研究院执行院长、山东大学《文史哲》杂志主编王学典表示,哲学社会科学基本的研究力量必须进一步向研究中国问题、中国道路、中国经验、中华文明集中,从历史与现实、理论与实践相结合的角度,深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。 山东大学文学院教授史建国谈到,习近平总书记在来信中充分肯定了《文史哲》创刊70年来在弘扬中华文明、繁荣学术研究等方面所做出的努力和贡献,同时也为《文史哲》以及全国哲学社会科学未来的发展指明了努力的方向。这充分体现了党和国家对哲学社会科学工作的重视,对于《文史哲》杂志、山大乃至全国的哲学社会科学工作者而言都是一种巨大的鼓舞。 “我们应该从国家文化战略与当今国内外形势变化发展需要的高度,深刻领会习近平总书记的回信精神。”山东大学历史文化学院特聘教授、中国先秦史学会副会长江林昌说,山东大学应当充分发挥文史哲融通的优势,集中力量认真研究重大学术问题,以高水平研究成果回答好有关“中国道路、中国精神、中国力量”等一系列“重大课题”。 山东大学管理学院文化和旅游学系青年教师李帅帅表示,作为一名哲学社会科学工作者,要将理论与中国实践相结合,将个人研究兴趣与国家需求相结合,底气十足地讲好中国故事,把论文写在祖国大地上,为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。 山东大学哲学与社会发展学院2020级社会工作专业硕士研究生周新洋认为,在日常生活和专业学习中,青年学子要积极主动加入弘扬优秀历史文化的队伍中,努力做中国传统文化走出国门、走向世界的传播者,让更多国际友人感受到中华文明的真正魅力。 “习近平总书记的回信是对《文史哲》几代编辑人员工作的肯定,是对山东大学尊崇学术、锐意进取精神的肯定。”山东大学文学院2017级汉语言文学专业本科生朱嘉璇表示,作为一名青年学生,在未来的学习生涯中,自己定当志存高远、情理兼修、勇于开拓,努力将中华优秀传统文化传播到五湖四海,不辜负党和祖国对青年一代的殷切期望。 (责编:郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到 欧亿怎样 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-20
欧亿注册登录> 欧亿娱乐注册_美育教育短板如何补齐 欧亿娱乐注册_美育教育短板如何补齐 原标题:美育教育短板如何补齐 5月11日,在福州市乌山小学,学生在参加课后古琴兴趣班。新华社记者 宋为伟/摄 “我原本以为,陶瓷艺术就是做做陶罐,但是在工作坊里,我发现陶瓷可以有这么多样的艺术表现形式。”近日,在成都举办的大学生艺术实践工作坊暨艺术作品展览上,来自湖北大学“新物种陶瓷艺术工作坊”的赵婧雯与同学们带来了几十件样式各异、“脑洞大开”的艺术作品。 中青报・中青网记者在这里看到,其中一只“萌怪”有着浅灰色的身体,大大的圆形嘴巴像一个鼓风机。除此以外,还有不少像外星生物一样,由陶瓷、黏土等材料做成的“新物种”。 “萌怪”也出现在了海南师范大学学生秦文权的微信朋友圈中。在展馆的另一头,秦文权和他的老师、同学带来了海南黎锦的制作过程和作品。他表示,“在大学里,我第一次了解到海南的乡村艺术,这些传统手工艺品不仅让我学习到了很多知识,海南乡村的建筑设计和文化理念也将在我的职业生涯中一直陪伴着我。” 5月6日起,全国第六届大学生艺术展演活动在成都启动。据了解,本届活动以“奋斗创新奉献”为主题,为期8天,共有来自全国198所高校的264支代表队,近8600余名师生参加。据悉,自2005年开始,“大艺展”每3年举办一届,是目前我国规格最高、规模最大、影响最广的大学生艺术盛会。 去年年底,中办、国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出探索将艺术类科目纳入中考改革试点。“美育进中考”引发美育教育热议。孩子们究竟需要什么样的美育教育?美育教育有哪些亟待补齐的短板呢? 如今,越来越多的学校开设了美育课程。 在不久前教育部召开的新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示,义务教育阶段,大部分省份的学校按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%;高中教育阶段,全国93.2%的学校开设6个学分的艺术类必修课程;80.7%的中等职业教育学校将艺术课程纳入公共基础必修课并保证72学时;高等教育阶段,87.6%的高校面向全体学生开设公共艺术课程。 近年来,学生对于美育课程的满意度不断提高。2019年国家义务教育质量监测艺术学习质量监测结果显示,78.5%的四年级和77.2%的八年级学生演唱能力达到中等及以上水平,91.5%的四年级和65.8%的八年级学生绘画创作与表达能力达到中等及以上水平。八成以上学生喜欢艺术课和艺术教师。 如今,人们一直在呼唤美育,那么这个社会究竟需要什么样的美育教育? “美育不仅仅是培养优秀的艺术人才,同时也是每一个学生都要接受的一项重要教育教学实践活动。”王登峰表示,美育不仅仅是吹拉弹唱等技能,也是对人的全面素质的培养,特别是审美和人文素养的培养,而且一定是面向人人的。 “所以既要在美育的课堂上教会学生欣赏美、发现美,也要教给学生创造美的能力。美育教学的改革,就是要围绕着提高学生的审美和人文素养,立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养和专项艺术特长。”王登峰说。 海南师范大学教师侯志国表示,不仅学生应当接受美育教育,全民都应提倡美育,这是非常有意义的一件事。“任何行业、任何工作都需要美育,越来越多的从业者接受对美的教育,我们的社会将变得更加美好。” 长期以来,美育一直是我国教育事业中的薄弱环节。一些地方和学校对美育育人功能认识不到位,重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及,应付挤占美育课的现象屡见不鲜。资源配置不达标、师资队伍缺额较大成为美育教育最主要的短板。 王登峰表示,教育部指导各地将美育教学器材配备纳入全面改薄项目统一推进,全国中小学艺术专用教室的配备率大幅度提高,艺术教学器材与课外活动场地的条件得到明显改善。2019年全国小学艺术器材达标率达95.07%,初中达标率达96.12%,高中达标率达93.26%,近5年分别增长了36.60%、20.16%和8.67%。 “从各地各校情况看,进一步加快场地和器材建设是当务之急。”王登峰说。当前,全国中小学艺术教学器材与课外场地活动条件得到明显改善,但地区差别、城乡差别、校际差别问题仍然存在。王登峰介绍称,经过努力,学校美育场地器材配备有了显著提升,上课教室和活动场所基本满足,但从实现美育教学目标教会、勤练、常展(常演)标准看,仍有很大差距,需要全面改善。 此外,针对当前美育师资力量短缺的问题,王登峰表示,近年来,各级教育行政部门为加强美育师资队伍建设采取多项措施。例如,教育部指导各地多措并举破解中小学美育教师紧缺问题。实施“美育浸润行动计划”,首批支持20所高校对口支持18个省(区、市)的农村中小学校,提供持续、稳定、有效的精准帮扶和志愿服务。 “全国义务教育阶段美育教师人数由2015年的59.9万人增加到2020年的77.8万人,5年来增加17.9万人,平均增速为7.8%。”王登峰说。 王登峰表示,美育教师质量对学校美育发展至关重要,美育教师短缺是结构性的。为了解决这一问题,近年来国家和地方层面已有不少相关措施。“我们正在研究推动实施艺术教育专业大学生支教计划,进一步补充师资不足问题。” “对很多学校来说,教师编制已经满了,但是体育、美育的教师还是相对短缺,这是一个结构调整的问题。”王登峰指出,真正解决这个问题,要提高音乐、美术专业或者艺术教育专业毕业生的能力素质和水平,同时要让美育教师这个职业更有吸引力,要进一步加大政策支持,确保各科教师能够按需分配。(记者 叶雨婷) (责编:温璐、郝孟佳) 分享让更多人看到 欧亿注册登录网 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-18
欧亿注册登录> 欧亿娱乐注册_情景剧课程化 安全教育这样进课堂 欧亿娱乐注册_情景剧课程化 安全教育这样进课堂 人民网北京5月13日电 11日,由北京市海淀区教委主办的“百校百剧安全教育进课堂”活动在北京市二十一世纪国际学校正式启动。该活动通过师生真人情景剧和动画视频的系列课程,以学生喜闻乐见的形式,融沉浸式与体验式安全教育于一体,开展校园安全知识普及和教育。 “百校百剧安全教育进课堂”活动启动。主办方供图 教育部体卫艺司一级巡视员郝风林说,希望这些创新成果及经验能够向全市乃至全国推广。他建议,要结合学校地域实际和学生特点,增加区域要素。推广形式除“百校百剧进课堂”现有的舞台剧、卡通片外,可以增加电影、微电影、VR等,还可以与学校定期开展的应急疏散演练、安全教育实践活动相结合,让孩子掌握得更全面更扎实。 海淀区委教工委书记尹丽君介绍,“百校百剧”已成功举办了五个赛季,选拔的情景短剧对标教育部《中小学公共安全教育指导纲要》的要求,覆盖多个灾害知识点,成为海淀区中小学生安全教育的重要抓手。此次,海淀区教委又对“百校百剧”的剧目进行二次课程开发,让剧目走入课堂,让更多中小学生更好地学习安全知识。 据悉,“百校百剧”的剧目聚焦于意外伤害、欺凌暴力、自然灾害、公共卫生事件等各类校园安全事件,通过师生参演,直观呈现突发安全事故情景,并示范正确的应急处理措施。首批转化后的5门安全教育课程已经推出。未来,海淀区教委将进一步推动“百校百剧”与课堂教育教学相融合,将安全教育的情景剧目进行课程转化。 (责编:郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到 欧亿代理网址 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-17
欧亿注册登录> 欧亿代理工资_全面清理整顿“大学”“学院”名称使用乱象 教育部等八部门出台规范意见 欧亿代理工资_全面清理整顿“大学”“学院”名称使用乱象 教育部等八部门出台规范意见 人民网北京5月18日电 (记者孙竞)为清理整顿“大学”“学院”名称使用乱象,规范名称登记使用行为,教育部等八部门近日印发了《关于规范“大学”“学院”名称登记使用的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,除经批准设立的大学、学院以及由其设立的内部机构或由其发起并依法登记的组织机构外,其他组织机构不得在牌匾、广告等对外宣传以及其他各类活动中使用“大学”“学院”字样。 教育部发展规划司负责人表示,近年来,一些企业内设培训机构、社会组织,未经批准冒用“大学”“学院”名称,并对外开展宣传、招生等活动,造成社会公众误解,扰乱了教育秩序,产生了不良影响。根据《高等教育法》及相关法律法规,大学、学院是具有特定功能和作用的法人组织,应按照国家规定的标准和程序审批设立。在未经许可的情况下,各类机构名称或简称均不应使用“大学”“学院”字样。 如何界定“大学”“学院”名称? 《意见》明确“大学”“学院”名称经审批方可使用。大学由国务院教育行政部门依法审批或备案;学院根据办学层次、类型、法人性质等,由中央和国家有关部门或省级人民政府及其有关部门依法审批。 冠“大学”或“学院”、具有独立法人地位的事业单位,涉及机构编制事项的,按照机构编制管理权限和规定程序,报机构编制部门审批。 “大学”“学院”名称登记和使用有哪些规范? 《意见》明确了“大学”“学院”名称的登记规范和使用规范。 经审批设立的大学、学院,以及由其发起并依法设立的其他法人组织,在机构编制、民政、市场监管部门登记时可以对应使用“大学”“学院”字样。其他组织机构在登记时不得使用“大学”“学院”字样。 除经批准设立的大学、学院以及由其设立的内部机构或由其发起并依法登记的组织机构外,其他组织机构不得在牌匾、广告等对外宣传以及其他各类活动中使用“大学”“学院”字样。 企业内设培训机构不得使用“大学”“学院” 教育部发展规划司负责人表示,企业设立的、无需审批登记的内设培训机构一般面向企业内部开展培训活动,但在实际中,部分机构以“大学”对外宣传,并加挂“大学”牌子,有的甚至还对外进行招生培训、开展业务。 对于这类机构,《意见》要求有关部门要指导和督促其规范名称使用行为,不得使用“大学”“学院”字样的名称及简称开展任何形式的宣传等活动。举办机构属于国有企业的,由履行出资人职责的机构负责规范;举办机构属于银行保险机构的,由银行保险监管部门负责规范;其他的由其举办机构的业务主管部门负责规范,无业务主管部门的由教育部门会同市场监管等部门负责规范。 可以使用“XX老年大学”“XX社区学院”等专有名称 《意见》指出,经有关部门批准设立,面向特定人群开展非学历教育培训的老年大学、社区学院,不得单独使用“大学”“学院”字样,可以使用“XX老年大学”“XX社区学院”等专有名称。 教育部发展规划司负责人介绍,《意见》的出台,一方面,兼顾了其他有关部门审批设立的学院,如“干部管理培训学院”“技师学院”“会计学院”等;另一方面,对于因历史原因形成、且具有一定社会认知基础、面向特定人群开展非学历教育培训的老年大学、社区学院,可以继续使用“XX老年大学”“XX社区学院”等专有名称,但不得单独使用“大学”“学院”字样。 相关部门将开展全面摸排和清理整顿 根据《意见》,机构编制、民政、市场监管部门按照上述规定对已登记名称中含有“大学”“学院”字样的组织机构进行摸排清理,审批机关或业务主管部门予以配合。登记名称不符合上述规定的,结合实际,通过组织机构申请变更、审批机关变更、登记机关依职权变更等方式进行规范。 各地各相关部门在《意见》发布后6个月内组织开展清理整顿,对逾期仍违规使用“大学”“学院”字样开展活动的,按照主管和属地原则,由教育、机构编制、人力资源社会保障、民政、市场监管等部门依法责令改正或予以查处。对涉及虚假违法广告或宣传的,由市场监管部门责令停止,并依法处罚;构成违反治安管理行为的,依法给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。 (责编:李依环、秦华) 分享让更多人看到 西安欧亿 www.wsxy.net 无回复 阅读全文 >2022-08-11