原标题：合力绷紧校园疫情防控这根弦 　　今日社评 　　校园疫情防控涉及千家万户，学校要肩负起主体责任，确保工作、学习、生活场所和公共区域防控措施落实到位。个人和家庭也要养成良好的卫生习惯，注意清洁卫生和开窗通风，适量配备消毒液、口罩等防疫物资，出现可疑症状须立即向学校报告。各方合力绷紧疫情防控这根弦，共同守好“家门”、安全“出门”、管住“校门”，我们才能迎来一个平安健康的新学期。 　　8月27日，国务院联防联控机制就进一步做好校园疫情防控举行发布会，发布《高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）》，明确了秋季学期开学标准，要求学校达不到当地疫情防控要求的不能开学，校园疫情防控措施不到位的不能开学，没有明确的应急预案的不能开学。《方案》以更加清晰的开学标准，更具针对性的技术方案，为即将到来的新学期提供了更加精准的疫情防控指南。（相关报道见06版） 　　学校、托幼机构作为人群聚集的特殊场所，易发生传染病暴发流行，做好学校、托幼机构的疫情防控，对于全国疫情防控整体落实、巩固拓展防控成果至关重要。7月下旬，全国各地出现多点散发的德尔塔变异毒株疫情，变异毒株传染性非常强，潜伏期短，一旦出现确诊病例，对密接者和次密接者的范围，会比原来扩大很多倍。未雨绸缪制定出详细、可行的传染病防控工作方案和应急处置预案，校园一旦出现疫情，能做到第一时间隔离密接、次密接者，迅速采取果断处置措施，显得尤为关键。 　　在此基础上，校园能否严格执行传染病疫情报告制度，坚持师生健康晨午检；因病缺课/缺勤应当怎样追踪，复课证明谁来查验；通风消毒、环境卫生检查和免疫预防接种查验等各项措施是不是到位，对开放的教室、自习室、图书馆、体育场等公共空间内的人员密度控制，如何才能实施最小单元群体管理；针对可能出现的突发疫情引发的封闭式管理，校园内部师生员工的学习、生活能不能得到很好的保障，线上学习可不可以随时启动……等等，无不关系到在疫情传播形势依旧严峻复杂情况下每一位师生员工的健康安全，所有这些措施和要求，都丝毫马虎不得。 　　结合高等学校、中小学校和托幼机构教学管理环境的特点以及学生生源、流动、生理发育等不同特征，分别制定有针对性的防控技术方案，有利于指导学校、托幼机构扎扎实实执行各项防控措施。新版“防控技术方案”结合近期全国疫情形势和学校秋冬季传染病防控特点，从整体上对开学（园）前准备、返校途中防护要求、开学（园）学校日常管理、重点环节管控和应急处置等不同情境提出了明确、具体、可操作的实施意见。 　　同时，按照“从严从紧”原则，对学校人员返校要求、校门管理、员工管理、应急处置机制等防控措施进行了调整。比如，鼓励教职员工和12岁以上的中学生、高等学校学生，无禁忌症、符合接种条件的要应接尽接新冠疫苗，叫停个别地方学生返校上学必须提供家长接种疫苗证明的极端做法。这有助于扩大接种人群，尽快形成免疫屏障，又有力维护了新冠疫苗接种的知情、同意、自愿原则。 　　新版方案提示，高等学校学生在校园内要佩戴口罩，中小学校所在县（市、区）范围内没有中高风险地区，学生上课时可不佩戴口罩，幼儿在园期间可不佩戴口罩。这不仅是基于不同年龄段学生、孩子活动范围疫情传播风险的审慎评估，也是依据目前全国疫情防控形势稳中向好所作出的科学判断。 　　校园疫情防控涉及千家万户，学校要肩负起主体责任，守土有责，守土尽责，确保工作、学习、生活场所和公共区域防控措施落实到位。个人和家庭也要养成良好的卫生习惯，注意清洁卫生和开窗通风，适量配备消毒液、口罩等防疫物资，出现可疑症状须立即向学校报告。只有各方合力绷紧疫情防控这根弦，共同守好“家门”、安全“出门”、管住“校门”，我们才能迎来一个平安健康的新学期。（栗玉晨） (责编：熊旭、吴楠) 分享让更多人看到

人民网北京8月27日电 （记者孙竞）如何确保秋季学期安全正常开学？师生返校有哪些要求？教育部今天召开新闻新闻发布会，介绍2021年秋季学期开学疫情防控工作有关情况。 教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任、体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，各地和学校要根据疫情形势变化和学校、师生分布情况，严格执行秋季开学返校标准，逐校评估开学返校条件，不达要求不能开学。 教育部要求，各地和学校要加强返校前人员健康监测，精确掌握师生返校前连续14天健康状况和行程轨迹，中高风险地区学校暂缓开学，有中高风险地区旅居史的师生暂缓返校，境外师生未接到学校通知一律不返校。高校师生员工开学入校时需持48小时内核酸检测阴性证明，入校后再做必要的核酸检测。 秋季学期开学后，校园内如何佩戴口罩？国家卫生健康委疾控局一级巡视员贺青华指出，高等学校学生在校园内要佩戴口罩，对于中小学生来说，如果学校所在县（市、区）范围内没有中高风险地区，学生上课时可不佩戴口罩。幼儿在园期间可不佩戴口罩。 根据要求，高等学校大型室内聚集性活动非必要不组织，开学典礼等重大活动原则上应安排在室外举办。托幼机构要从严控制开展儿童聚集性活动，不组织大型聚集性活动。 王登峰强调，要进一步提高对疫情防控重要性和形势复杂性的认识。秋季开学后，要确保正常的教育教学秩序，同时要做好线上教学的准备。各地各校要做好突发疫情应急预案的制定、储备，确保及时启动。一旦出现突发的疫情，需要立即采取果断措施。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京8月25日电 （记者孙竞、郝孟佳）2021年秋季学期来临之际，全球新冠肺炎疫情形势依然严峻，出入境和人员往来受限，不少学生面临求学困境。教育部今天表示，继续支持以中外合作办学等方式缓解疫情影响下我学生出国学习困难。 教育部表示，继续支持部分中外合作办学机构和项目以及内地（大陆）与港澳台地区合作办学机构和项目（以下简称合作办学机构和项目）通过自主招生，缓解疫情影响下我学生无法出国学习的困难。 教育部要求，相关合作办学机构和项目在保证教育公平的前提下，发挥合作办学特色，以双向选择、择优录取方式，为学生提供国内求学机会。 记者了解到，此次自主招生不纳入国家统一招生计划，不占用高校原有招生指标，对高校其它各类招生不产生影响。目前相关省级教育行政部门及高校已陆续启动招生工作。 此外，教育部还将继续支持相关高校在确保教育公平的前提下，以校际交流、委托培养等学分互认形式，接收出国留学生短期就读，为其提供国内学习平台。 (责编：郝孟佳、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京8月24日电 （记者孙竞）近日，国家教材委员会制定了《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》（以下简称《指南》）。国家教材委员会委员韩震在今天上午举行的新闻发布会上表示，这是把马克思主义中国化最新成果系统纳入各级各类学校课程教材，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的路线图。 《指南》明确了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、理论与实践贡献、方法论、理论品格和历史地位等作为主要学习内容。同时，《指南》特别强调要把习近平总书记在地方工作的创新理念、重大实践和视察地方、学校发表的重要论述等也作为主要学习内容。 《指南》明确要求把习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入课程教材，要做到覆盖基础教育、职业教育、高等教育各类型各学段，涵盖国家、地方和校本课程，融入哲学社会科学、自然科学各学科，贯穿思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，不同学段全过程贯通，确保习近平新时代中国特色社会主义思想在大中小学课程教材中相互衔接、层层递进。 《指南》遵循学生认知发展规律，体现循序渐进、螺旋上升，按照小学、初中、高中、大学、研究生阶段分别提出习近平新时代中国特色社会主义思想在不同学段的学习要求。小学重在启蒙，初中重在感性体验和知识学习相结合，高中重在实践体认和理论学习相结合，大学重在形成理论思维，研究生阶段重在深度探究。 课程安排上，《指南》提出，要根据不同学科专业特点和学科专业内容，按照系统讲述与分领域分专题阐释相结合的方式，把握总论与分论、理论与现实、宏观与微观、显性与隐性的关系，做到科学编排、有机融入、系统展开。 思政课程是进课程教材的主渠道和关键课程，集中讲述习近平新时代中国特色社会主义思想。哲学社会科学课程是进课程教材的重要渠道和主干课程，按照学科门类分别提炼了需要重点融入的主要学习内容与要求，分专题讲述习近平新时代中国特色社会主义思想。理工农医等其他课程结合学科专业特点，有机融入相关内容，强化育人立意和价值导向。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：天文研学成学生“新宠” “什么是流星雨？” “在某些特定时间，会有许多流星频繁地从夜空中划过，这被人们称作流星雨。它们每年出现的时间都相当有规律。” 甘肃省武威市民勤县东关小学六年级学生路一航正在认真地聆听，通过讲解员了解到流星雨、星云的形成，以及星座的起源等天文知识。 今年暑假，天文研学成为当地孩子们的“新宠”。老师有序组织，控制好学生人数，分批带领学生来到当地沙漠中的天文科普特色小镇，感受天文之美。 沙漠天文科普特色小镇位于河西走廊东北部腾格里沙漠腹地。这里晴天多，光污染少，被专家认定为适合进行天文观测的地方。 沙漠天文科普特色小镇的公共天文平台配备了专业深空摄影望远镜系统、专业太阳望远镜以及科普望远镜，可以拍摄深空天体，目视太阳、月亮、大行星、彗星及较亮的星云星系。这里已成为学生研学的“网红打卡地”。 浩瀚宇宙，我们是否孤独？该小镇不定期举办公益科普讲座。前不久，中国科学院国家天文台星云计划研究员王汇娟给当地学生开展了一次精彩的天文讲座：假如宇宙中存在地外生命，行星及其卫星最可能是地外生命的家园，于是太阳系内的行星和卫星就成了人类探索地外生命的第一步…… “原以为孩子们对天文知识很陌生，但专家抛出一个个问题时，孩子们竟然对答如流，说明孩子们对天文科学很感兴趣，这样的研学太有价值和意义了。”民勤县东关小学副校长张建华说。 小镇负责人刘鸿霞介绍，这里除了有天文体验馆供学生实际操作和学习天文知识，还有模拟太空舱、观星小屋、天象厅、多功能科普教室等设施，让学生们流连忘返。 据了解，沙漠天文科普特色小镇在对外开放、接待研学旅行团队时，严格执行疫情防控措施，有序开展各项天文研学活动。 (责编：李依环、熊旭) 分享让更多人看到

人民网北京8月22日电 据悉，为统筹做好疫情防控工作，多地发布通知，明确原定于8月下旬、9月初举行的多个考试延期。人民网对相关情况进行了梳理，以供考生参考。 2021年国家统一法律职业资格考试时间推迟 据司法部法律职业资格管理局消息，原定于2021年9月11日、12日举行的国家统一法律职业资格考试客观题考试推迟至2021年第四季度；2021年国家统一法律职业资格考试主观题考试相应推迟，具体安排另行通知。 医师资格考试医学综合考试延期举行 8月12日，国家卫健委医师资格考试委员会通知，为统筹做好新冠肺炎疫情防控和医师资格考试工作，保障人民群众健康权益，确保考生、考务人员安全和考试安全，原定于2021年8月20日至22日在全国举行的医师资格考试医学综合考试延期举行，具体时间另行通知。 9月份期货从业人员资格考试延期报名 中国期货协会8月12日发布公告称，按照疫情防控要求，为切实保障考生及考试工作人员的身体健康和安全，现延期启动9月份期货从业人员资格考试报名，具体报名及考试时间安排将根据疫情防控情况另行通知，请及时关注协会网站及公众号有关公告。 多地宣布：本考区注册会计师全国统一考试延期 近期，江苏、湖北、河南、北京、陕西、福建厦门等地陆续发布公告，明确为统筹做好地区新冠肺炎疫情防控和注册会计师考试工作，原定于2021年8月27日至29日举行的本考区注册会计师全国统一考试延期举行，具体时间另行通知。考生可及时关注当地注册会计师协会网站有关通知，保持手机畅通，并积极复习备考，按疫情防控要求做好个人防护。 江苏、广东发布公告 这两场考试推迟笔试 8月13日，江苏省委组织部发布《关于推迟2021年江苏省省级机关公开遴选和公开选调公务员公共科目笔试时间的公告》，明确原定于2021年8月28日举行的江苏省省级机关公开遴选和公开选调公务员公共科目笔试推迟。笔试具体时间及相关工作安排视疫情防控情况另行确定。 据广东省人社厅消息，原定于2021年8月22日举办的广东省事业单位2021年集中公开招聘高校应届毕业生笔试延期举行，具体笔试时间将根据疫情防控进展情况另行通知。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

原标题：继承红色文化传统 打造特色育人模式 步入位于古城西安南隅的西北政法大学新、老校区，“陕公大礼堂”“陕公路”“老延大路”“红色基因石碑”……这些古风扑面的楼宇、道路和墙面，默默地诉说着这里曾有的因缘和血脉；睹之，仿若置身于一个历史的红色时空，让人触景生情，油生敬意。 “西北政法大学是一所具有光辉办学历史的学府，她的前身是1937年中国共产党在延安创办的陕北公学，后历经延安大学、西北人民革命大学、西北政法干部学校、中央政法干部学校西北分校等时期。在办学过程中，毛泽东、周恩来、朱德、习仲勋等老一辈革命家始终关心学校的建设与发展，曾多次来校演讲或为学校题词，为学校指明了办学方向。”西北政法大学党委书记孙国华颇为自豪地说。 从延安到西安，从陕北公学到西北政法大学，几经更迭，生生不息，薪火相传。那么，在新的历史征程上，如何立足自身红色资源优势，积极创建“红色文化育人模范大学”，成为西北政法大学全体师生�力同心谱写的一篇“大文章”。 传承学校红色历史 1937年，在陕北山大沟深的延安，在烽火连天、极端艰苦的抗日战争环境中，陕北公学应运而生。毛泽东同志欣然为陕北公学成立题词：“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队；这些人具有政治远见；这些人充满着斗争精神和牺牲精神；这些人是胸怀坦白的，忠诚的，积极的与正直的；这些人不谋私利，唯一的为着民族和社会的解放；这些人不怕困难，在困难面前总是坚定的，勇敢向前的……”163个字的题词，语重心长，充满期待，为陕北公学指明了办学和育人方向。 “当年，毛泽东同志的题词深刻在陕北公学照壁和救亡图存室的墙上；如今，这段文字深刻在西北政法大学校史馆墙壁上，深刻在学校‘红色基因石碑’上，深刻在一代又一代‘西法大’人的心里。”孙国华说。 “我们学习，我们歌唱，在欢笑中迎接太阳。旧世界就要灭亡，新中国万丈光芒，看！毛泽东的旗帜辉煌辉煌。这里是思想的战场，要加强理论武装，提高觉悟改造思想坚定人民立场，我们前进前进前进……坚决跟着共产党。”在西北政法大学校史馆的墙壁上，现在还悬挂着陕北公学和西北人民革命大学的校歌。这首斗志昂扬，激情澎湃的歌曲，鼓舞着一届又一届西北政法大学的学子为国而学，奋勇向前。 “政治坚定，实事求是，勇于创新，艰苦奋斗。”而今，由陕北公学和西北人民革命大学校风凝练而成的优良传统，如汩汩涌泉，一直从战火纷飞的年代传唱至今。 正是基于这样的认识，近年来，西北政法大学专门成立了红色文化研究中心，深入挖掘红色校史，编印系列校史图文资料，拍摄红色校史宣传片，形成了传承有序的红色基因校谱。同时，学校还与延安市有关部门合作保护建设陕北公学旧址、西北人民革命大学旧址等红色校史教育基地，定期组织“传承红色基因重走校史路――‘寻根之旅’活动”；组织新入校学生、新入职教师，前往校园“红色打卡处”，了解学校的红色故事。 红色文化进教材进课堂 高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，是传承红色基因、培养青年学生文化自信的主渠道和主阵地。近年来，西北政法大学深刻把握“八个相统一”要求，将传承红色基因贯穿于人才培养全过程，为思政教育注入了“鲜红”的底色。 学校举办以“传承红色基因、争做时代先锋”为主题的思政教育系列活动，采用互动式教学、案例教学、情景教学等方法，增强思政育人的说服力、吸引力、感染力和影响力。组织师生赴延安革命纪念馆、马栏革命纪念馆、南泥湾革命旧址、渭华起义纪念馆等革命旧址，让学生成为历史的“参与者”，以红色文化认同感提升民族自豪感和时代责任感。“红色文化教育，使我清晰地认识到‘从哪里来、到哪里去、为什么人、担什么责’，增强了历史共鸣和时代共振。”新闻传播学院2019级学生许静说。 同时，学校发挥法学学科资源优势，为法学本科生开设全国高校首门革命法制史课程――《陕甘宁边区法制史》，组织专家学者编写国内首部革命根据地法制史教材――《陕甘宁边区法制史概论》，设立重点教改项目“红色基因融入本科实践教学的探索”，成立“马锡五审判方式研究院”，与延安革命纪念地管理局及延安新闻纪念馆合作开展新中国新闻出版事业史研究，深入推进红色文化教育进课堂、进教材、进师生头脑，取得了良好效果。 营造浓厚红色文化育人氛围 近年来，西北政法大学把传承红色基因、发扬学校优良传统融入第二课堂，构筑“以红色文艺活动为引领、以学生文化活动为重点、以社团文化活动为补充”的第二课堂育人新格局。 学校充分发挥环境的育人作用，建设校园红色文化景观和红色文化墙，使红色文化育人氛围遍布校园各处，让红色基因“润物细无声”，代代相传。同时，学校还通过开展缅怀英烈、党史知识竞赛、红色主题团体操表演、与西安电影集团共同开发电影党课、在陕北公学旧址前演绎“老延大新闻班”教学情景剧等系列活动，营造红色文化氛围，涵养师生家国情怀。 “每一次红色教育活动都是一次思想洗礼，一次思想升华，使我更加深刻地理解了什么是坚定信仰、什么是依靠群众、什么是勇于胜利。”在延安革命纪念馆前，暑期参加社会实践活动的大三学生李考考说。 在红色文化的教育感召下，80多年来，西北政法大学为党和国家培养了16万余名革命和建设人才，其中4万余名毕业生扎根新疆、西藏、青海、甘肃、宁夏等边疆和艰苦地区，建功立业，为国家和社会作出了积极贡献。 （记者 张哲浩 杨永林 通讯员 戴鲲 张佼） (责编：李依环、王欲然) 分享让更多人看到

新华社讯 （记者张建新 王宁）记者8月16日从天津市教育招生考试院获悉，天津市完善高考报名政策正式公布。自2022年普通高考报名（2021年11月初）开始，天津市高考报名条件由单一的“户籍”要求调整为“户籍+学籍”的要求。 据介绍，天津市招生委员会按照“加学籍、分步式”的原则，根据教育部文件要求，借鉴兄弟省份的经验做法，经深入调查研究、反复比较论证，制定了《市招委关于天津市普通高考报名有关事项的通知》。 根据新的政策，具有天津市常住户籍的应届毕业生在报名参加高考时，须具有天津市高中阶段学校3年学籍并实际就读。对于目前在校的高中阶段学校学生，实行3年过渡政策：报名参加2022年高考的，须具有天津市高中阶段学校高三年级1年学籍并实际就读；报名参加2023年高考的，须具有天津市高中阶段学校高二、高三年级2年学籍并实际就读；报名参加2024年及以后高考的，须具有天津市高中阶段学校3年学籍并实际就读。 持外省学校毕业证书的往届毕业生和高中阶段同等学力考生分别增加毕业年限要求，同样实行3年过渡政策。 同时，天津市明确了过渡政策期间及过渡政策结束后户籍办理的截止时间。对于3年过渡政策期间报名参加2022年、2023年及2024年高考的高中阶段应届毕业生，须于2021年10月31日（含）前取得天津市常住户籍。对于报名参加2025年及以后高考的高中阶段应届毕业生，须于高考前三年的8月31日（含）前取得天津市常住户籍。 据了解，天津市、区教育行政部门将在每学期开展普通高中学生学籍和实际就读情况专项核查，逐一核实学生到校就读情况，重点核查和纠正人籍分离、空挂学籍、非正常变动学籍、伪造学籍、出具虚假就读证明、学籍变动处理不及时等问题，确保学籍数据与实际到校就读学生一致。在高考报名前，各学校要以班级为单位向全校统一公示高三年级学籍名单和学生实际就读情况。 (责编：李依环、郝孟佳) 分享让更多人看到

原标题：香港九所大学联招放榜 港大中大包揽7名“状元” 　　香港的大学联合招生办法(Jupas)遴选结果于12日放榜，在今年香港中学文凭考试(文凭试)中诞生的7名“状元”，被香港大学(港大)和香港中文大学(中大)包揽。 　　据悉，香港9所大学参与Jupas，包括香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港理工大学、香港城市大学、香港浸会大学、岭南大学、香港教育大学、香港公开大学(将于9月改名为香港都会大学)。 　　根据大学联招处公布的数字显示，截至8月11日，2021年度Jupas申请总人数为40658人，获得正式遴选取录资格的申请人数有20035人。当中，有15492名申请者获得9所大学录取就读学士学位课程，4543名申请人获录取就读9所大学的副学士学位或高级文凭课程。 　　此外，香港考试及评核局早前公布2021年文凭试诞生7名“状元”(即考获7科5**)，当中3人为“超级状元”(即在数学延伸部分也考获5**)。 　　据中大及港大当日公布的录取情况可知，3名“状元”及1名“超级状元”入读中大医学(环球医学领袖培训专修)。另外1名“状元”及2名“超级状元”则入读香港大学(港大)，分别入读理学士(计量金融)、内外全科医学士课程。港大表示，该3名考生将获得10万港元以上的奖学金作为奖励，鼓励他们继续追求更大的成就。(记者 韩星童) (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到

原标题：有特长却又不够高水平，未来的路怎么走 如今很多学科领域、技能都变得不再那么单纯，需要交叉起来共同解决某个实际问题。而这个新的交叉领域往往对任何一个单独的方面，要求却没有那么高。 ―――――――――― 9月开学，高中二年级学生即将选科，不少家长和学生在考虑未来专业与发展前景的问题。有个家长在群里问我：“我家孩子喜欢音乐，也有一些天赋，但是又达不到专业演奏，并以此为生的水平，将来能做什么呢？”其实类似这样的问题还有：“我家孩子喜欢化学，成绩也不错，但是又达不到竞赛水平，以后学这个专业有优势吗？” 于是我发了个“音乐专业”朋友圈，想看看大家怎么看待这些问题，结果引发了众多热烈的回应。“可以当学校的音乐老师，专做儿童音乐启蒙”“做音乐演出的主办人员，或者搞个音乐公众号”“做音乐产品测评”“酒吧驻场乐队，或去唱片公司任职”…… 后来，我把大家林林总总的回应大致总结成了这样的一个表格（见文后图表）。 这个表格之所以从六个方面把大家的意见进行归类，是源自大名鼎鼎的霍兰德职业兴趣理论。霍兰德认为世界上的工作和活动大概可以分为六类，人也分为六类，如果人的类型和活动的类型能够很好地匹配，人的工作满意度就比较高。这六类事情和人分别是： S型（Social type）：与人打交道，服务他人的活动。这类人喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。 A型（Artistic type）：艺术类的活动。虽然各种艺术类活动，比如绘画、雕塑、音乐、舞蹈具体形式上有很大的不同，但是从事艺术活动的人都在追求创造，喜欢审美和变化。 E型（Enterprise type）：跟权力和影响力打交道的活动。这类人追求权力、权威和物质财富，往往喜欢竞争、敢冒风险、有野心和抱负。习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，有较强的目的性。 C型（Conventional type）：事务型的活动。这类人喜欢跟事务打交道，按计划办事，细心、有条理，通常较为谨慎和保守，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。 R型(Realistic type)：跟物打交道的活动。愿意使用工具从事操作性的工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，通常喜欢独立做事。 I型（Investigation type）：跟抽象的思想、数据打交道的活动。这类人是思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考。往往知识渊博，有学识才能。考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。 这也就是著名的霍兰德职业六角形理论。不只是职业，其实人们也可以根据这个六角形理论把大学的专业进行大致的归类。比如R型往往对应着工科、医学技术等需要动手的专业，I型往往对应着理科专业或者哲学历史等研究类的领域，A型对应着艺术类语言类专业，S型往往对应着教育学、社会学、传播学等文科专业，E型往往对应着商科、工商管理等，C型往往对应着行政管理、法律事务、会计等跟事务处理有关的专业。 后来，台湾的生涯叙事领域专家黄素菲教授在这个基础上提出了霍兰德小六角理论。她认为传统的职业兴趣类型理论处理的是不同专业之间的分类，而每个专业内部也可能存在着一个微型的生涯兴趣结构，也就是说，这几个大六角，每个上面还内嵌着一个小六角。 她之所以提出这个理论，源于她在医学院做职业生涯辅导时的发现。例如，同样是一个系的同学，大家未来的职业发展可能是五花八门。学生们虽然都是从医学院毕业，但往往去了跟医学相关、却又迥然不同的领域，比如有人做了家庭医生，这是最典型的S型，也有人做了外科医生（R），有人做了医疗器械的销售（E），有人做了疾控中心的公务员（C），还有人去研究所从事医学实验研究（I）…… 像大家熟悉的教师行业，人们选择也各有不同。按照霍兰德的理论，教师是典型的S型工作，主要是以教学、与学生打交道为主。但是教师这个队伍中，细分起来差别很大。很多老师除了教学，更多的时间是在做科研，搞调研、发论文，他们是SI型的老师。 而有一些老师是不教书的，每天跟繁琐的手续、审批程序打交道，比如教务系列的老师，属于SC型；艺术类科目的老师是SA型；工科、理科实验室的老师，都需要动手操作某个仪器设备，可以说是SR型老师；此外，学校的行政领导每天的主要工作不是教学，而是管理，讲究的是影响力、输出观点，这类人可能是SE型的老师。 正因如此，我才会把开头的“音乐之路”按照六个方面进行划分，同样在很多领域，我们都可以采用这种思路解决问题。比如有的孩子有绘画特长，但是又不够高水平，怎么办呢？如果想做跟人打交道的工作（S），就去当美术老师，如果想做跟商业有关的工作（E），就去做艺术品经销，如果要做跟事务有关的(C)，那就做艺术展览的组织和策划…… 沿着这样的思路，我们可以得到五花八门的答案。如今很多学科领域、技能都变得不再那么单纯，需要交叉起来共同解决某个实际问题。比如体育赛事的策划，既要懂体育，又要懂经营。而这个新的交叉领域往往对任何一个单独的方面，要求没有那么高，并不需要是顶尖的专门人员才能做。当然，我们可以考虑继续提高在某个领域的水平，也可以考虑当前的领域如何与其他领域结合在一起，就能够“设计”出一个适合自己的路径。 我认识一个女孩，做事认真努力，但从小文化课成绩平平，相对擅长的就是绘画，她的美术老师也说她有天分，可她的妈妈说：“画画好有什么用？又成不了著名画家！” 我对这位妈妈说：“为什么一定要成为著名画家呢，如果孩子愿意，未来做个美术老师不也挺好吗？还有，绘画是基础，未来可以从事设计类的很多专业。” 她妈妈应该是听进去了我的意见，今年中考，这个女孩考上了一所艺术类高中，打算继续提高绘画水平，未来学艺术类专业，这样就可以不用跟自己不擅长的文化课死磕了。 当然，其实每个行业和职业，具体有哪些细分领域，以及每个领域需要怎么样的水平，还有哪些技能需要提高等等，对于处于抉择期的高中生来说，咨询一下业内人员是最好的。这个方法在生涯辅导领域叫作“生涯人物访谈”。每个行业都有自己行业的生态系统，外人往往是摸不清楚的，如果你想清楚地了解这个行业的职业发展路径，最好找个向导，他会给你提供一个相对完整的地图，你就知道从现在开始怎么走，才能到达目的地。 今年刚高考完报志愿的时候，就有个家长来问我：“学心理学，除了做心理咨询师，心理老师还能做什么？”我就跟这位家长介绍了一下心理学未来的职业发展道路有哪些，尤其是最近几年特别热门的几个方向，比如营销心理学，金融心理学，用户体验研究，大数据挖掘等，这个家长似乎看到了一个新的世界：“原来心理学的发展道路这么宽呢，我都想回到18岁重新学了。”所以找个向导，还是一个相对便捷的方法。 如果你真想在一个领域好好发展，不浪费天分，就要多思考，多讨论，多请教，相信每个年轻人都可以找到最适合自己的出路。 （作者高艳 为北京师范大学珠海分校教育学院副教授） (责编：郝孟佳、温璐) 分享让更多人看到