原标题：上海启动少先队幸福教育实验计划 　　本报讯 10月12日，上海少先队在庆祝建队72周年活动上，宣布正式启动上海少先队幸福教育行动，助力“双减”后少先队员幸福童年。上海少先队发布了“15分钟幸福圈”活动菜单，41家中小学和社区被授予“少先队幸福教育实验校和实验社区”牌，中福会少年宫等3家校外活动场所成立了大队委员会，14家区级校外少工委被授牌。 　　此前，共青团中央等13部门联合印发《关于构建新时代少先队社会化工作体系的实施意见》，文件明确要加强青少年宫等校外活动场所少先队组织建设。 　　为响应前述工作要求，上海市少工委这次在全市范围内率先尝试在上海中福会少年宫、市青少年活动中心和少先队《少年日报》小记者团建队，未来建队范围将覆盖市区两级青少年宫、学生活动中心、青少年活动中心等。 　　记者注意到，上海此轮启动的幸福教育行动，是少先队社会化工作体系的一个重要组成部分。“少先队建队后，还要关注队建问题。让少先队组织在各个领域活起来。”上海市少工委主任、市少先队总辅导员赵国强说。 　　上海市少工委还给少先队员送上一份大礼――“15分钟幸福圈”活动菜单。这是市少工委结合上海2035年“15分钟生活圈”规划，立足上海少先队幸福教育构建的创新模式，鼓励各级少工委整合区域红色、教育、文娱等实践资源，为队员就近就便开展实践活动提供便利。未来，社区少工委可以向市级少工委“点单、下单”，市少工委将活动配送进社区。在黄浦区五里桥街道的文化活动中心，打篮球、学书法、学油画等项目由黄浦区少工委和市少工委配送，部分由社区原创。 　　据最新出炉的上海市少先队幸福教育实验计划，实验校和实验社区都被要求“创新首发活动、形成一队一品”，以丰富少先队员“双减”后的课余生活。 　　赵国强说，幸福教育实验计划重在让孩子们体会到家庭亲情、伙伴友情和社区温情。未来，上海少工委将推动少先队幸福教育在全市范围内蓬勃发展。（记者 王烨捷） (责编：温璐、薄晨棣) 分享让更多人看到

英国高等教育统计局（HESA）最新数据显示，2019/20学年，中国内地赴英就读人数为148530人，同比增长15%，在国际学生中占比25%，排名第一。另据英国大学招生服务中心（UCAS）《2021年英国本科申请数据》显示，中国内地学生的申请量达到28490个，比2020年同期（24430个）增加4060个，增长了16.6%，占非欧盟申请量的27.9%。 就此，相关专家表示，英国因为学制短、毕业生工作签证等优势，一直以来都是中国学生青睐的留学目的国之一，由上述数据也可见一斑。但在疫情之下，留学英国也呈现出了新的特点。 英国大学全面恢复线下授课 据启德教育相关专家介绍，2021年9月秋季开学，英国大学已全面恢复线下授课。对于已经收到英国大学今年秋季录取的中国内地学生来说，面对开学主要有以下几种选择：大部分英国高校鼓励学生回到校园上课，部分院校第一学期仍开设线上课程或者将最晚到校日期推迟到10月底；部分课程如医学类、实验室教学类，学生须按时返校参与线下课程，务必关注学校的通知；如果学生希望延期到2022年入学，需结合所在院校情况进行申请。也有部分大学今年暂不支持延期入学；对于已经延期过一次的学生，大部分英国院校不支持再次延期。 英国文化教育协会教育市场官员武新平表示，在英国就读的国际留学生可以免费注射疫苗，冬季还会考虑加打加强针，以延长防疫效果。英国大学响应防疫号召，增加校园的消毒次数，设立核酸检测点，增设疫苗移动接种车，成立24小时心理咨询热线，有的学校还提供疫情费用补贴、改造隔离宿舍等。 毕业生工作签证政策两面看 今年7月1日，英国毕业生工作签证（Graduate Route）正式开放申请，中国留学生毕业后可以选择继续留在英国学习或工作2年（本科和研究生毕业生）/3年（博士毕业生），该政策也成为已赴英留学以及拟赴英留学的中国学子关注的热门话题。 根据日前启德教育发布的《2021英国留学报告》， 57.14%的留英中国学子希望毕业后回国就业，23.65%的学子希望在英申请毕业生工作签证，以获取在海外的工作经验。 资深英国求职规划导师宋振起就毕业生工作签证提供了具体建议：“对留英中国留学生来说，毕业生工作签证开放申请既是重要利好消息也是隐形的压力，今后来自各国的留英国际学生都将享受到工作签证政策，变相加剧了中国学生毕业后的就业竞争，建议中国学子把这一签证政策看作进入国际职场的机遇和动力。其实，想要真正进入国际职场，仍然需要提前做好自我定位以及职业规划，深入了解未来即将进入的行业信息，在读书期间提升自己的就业力、行业技能，以提升整体就业竞争力。” 超三成留英中国学生考虑申请第二硕士 “我读的是商科硕士，准备毕业后申请社会学硕士，因为在攻读商科硕士学位过程中，大部分课程是网课，跨文化感受、课堂互动等体验都比较缺失，想再读一年，弥补这个遗憾。”留英学子李雯的感受在《2021英国留学报告》中得到了印证。 该报告数据显示，受新冠肺炎疫情影响，许多学生不得不在国内上网课，34.2%的留英学生表示读完第一硕士后会考虑申请第二硕士；57.14%的学生希望通过双硕士学历增加就业竞争力。 相关专家表示，这是疫情之下出现的新现象，从经济成本来看，两年的留学费用不低。但从长远来看，留学的价值扩大了。具体到个人，还需根据经济条件、专业收获等作出具体的判断。 (责编：郝孟佳、代晓灵) 分享让更多人看到

人民网北京10月14日电 （记者孙竞、温璐）近日，教育部、市场监管总局、中央网信办、工业和信息化部、公安部等五部门联合印发《关于加强高等学历继续教育广告发布管理的通知》（以下简称《通知》），对高等学历继续教育广告发布、内容、程序等提出规范性要求，并部署开展违法违规广告专项整治行动，推动建立长效监管机制。 《通知》明确，未经高校法人书面授权或省级自学考试管理机构审查备案，企事业单位、社会组织或个人不得发布或以教育咨询、学历提升服务等名义变相发布涉及具体高校的高等学历继续教育和自学考试助学活动广告。 《通知》强调，高等学历继续教育广告信息必须真实、准确、合法，不得出现“快速取证”“免考包过”“考不过退款”等对教育效果作出明示或者暗示的保证性承诺；不得模糊自学考试助学活动与主考学校学历教育的关系区别；不得混淆技师学院、专修学院、研修学院等非学历高等教育机构与开展学历教育高校的性质区别。 《通知》要求，高校应严格履行办学主体责任，完善广告宣传统一归口管理制度。各地有关主管部门应督促各大门户网站、搜索引擎、电子商务平台、新媒体平台、自媒体平台、APP（应用程序）等互联网媒介加强对高等学历继续教育广告发布主体、内容的审核，对涉及虚假夸大违规信息进行有效过滤，不得发布无高校法人书面授权或省级自学考试管理机构审查备案的相应广告及其他违法违规信息。 《通知》部署各地开展为期三个月的专项整治行动，对违法违规案件进行查处。要求各地建立部门之间沟通协调、信息共享、联合执法、监督惩戒等具有长效性、稳定性和约束力的工作机制，并充分发挥社会监督的作用，对典型案例查处情况进行曝光，对损害人民群众和高校合法利益的违法违规行为进行舆论震慑。 记者了解到，下一步，教育部等五部门将推动治理常态化，有效规范高等学历继续教育广告发布秩序，为高等学历继续教育发展营造风清气正的良好环境。 (责编：温璐、秦华) 分享让更多人看到

原标题：向“小眼镜”说不 新版儿童青少年近视防控适宜技术指南三大看点 　　新华社北京10月13日电 题：向“小眼镜”说不 新版儿童青少年近视防控适宜技术指南三大看点 　　近年来，我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，越来越多的孩子戴上了“小眼镜”。近日，国家卫生健康委员会发布《儿童青少年近视防控适宜技术指南（更新版）》。新版指南有哪些变化？如何更好地呵护儿童青少年视力健康？有关专家对此进行解读。 　　三级预防措施“多管齐下” 　　“眼健康是儿童青少年健康非常重要的一个部分。”北京大学第一医院眼科主任医师李海丽介绍，一方面，近视会影响孩子的学习、生活；另一方面，越早发生近视，将来发生高度近视的可能性就越大，而高度近视会引起视网膜脱落、眼底黄斑病变等一系列并发症。 　　记者从国家卫健委了解到，适宜技术的提出和更新坚持预防为主，实施三级预防措施。 　　据介绍，普及近视防控核心知识、培养健康用眼行为、建设视觉健康环境、增加日间户外活动等，是儿童青少年近视的一级预防措施；筛查视力不良和近视患病率，评价远视储备状况，加强分级管理，发挥视力健康管理效应，是儿童青少年近视的二级预防措施；倡导已经近视的儿童青少年增加更多的日间户外活动时间、减少近距离用眼行为、及时佩戴眼镜或采取其他矫正方法，严格定期进行眼视光检查，防控轻度近视向重度近视发展、重度近视病理化发展等，是儿童青少年近视的三级预防措施。 　　保证日间户外活动120分钟 　　“日间户外活动是抑制青少年近视发展最有效的方法。”李海丽介绍，白天的自然光线对眼健康非常重要。 　　指南结合儿童青少年近视防控的户外活动干预研究和真实世界研究的最新成果，明确提出每天保证日间户外活动120分钟，分别落实在校内和校外。 　　“当孩子有大量的时间进行课外活动时，近视的发生会延迟，即使出现了近视，发展速度也会慢。”北京协和医学院继续教育学院院长、眼科专家张华表示，希望日间活动120分钟成为一个“风向标”，引导孩子参加更多的户外活动。 　　指南提出，支持学校上下午各安排一个30分钟的大课间，强化体育课和课外锻炼，着力保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。幼儿园要保证儿童每天2小时以上户外活动，寄宿制幼儿园不得少于3小时，其中体育活动时间不少于1小时，结合地区、季节、学龄阶段特点合理调整。 　　中小学生视力筛查频率每学年不少于2次 　　指南明确，建立中小学生视力定期筛查制度，开展视力不良检查，更新筛查频率为每学年不少于2次。 　　“儿童青少年生长发育很快，眼睛的变化也很快。”李海丽表示，一学年两次以上的筛查能够及时发现孩子的视力问题，及时发现是否有近视的倾向，从而早干预、早预防。 　　张华提醒，孩子发生近视时要到正规医院验光，并定期检查，根据视力变化情况及时更换镜片。佩戴合适度数的眼镜可以使眼睛不容易疲劳，从而减缓近视的发展速度。（徐鹏航） (责编：温璐、薄晨棣) 分享让更多人看到

原标题：2022国考扩招两成招录3.12万人 　　昨日，国家公务员局发布《中央机关及其直属机构2022年度公务员招考公告》。公告显示，本次招考共有75个部门、23个直属机构参加，计划招录3.12万人，相比于2021国考扩招21%。考生们可于2021年10月15日8:00至10月24日18:00期间通过中央机关及其直属机构2022年度考试录用公务员专题提交报名申请， 11月28日，公共科目笔试将在全国各直辖市、省会城市、自治区首府和个别较大的城市同时举行。北京青年报记者注意到，除了扩招之外，此次国考还将首次设置三类公共科目笔试试卷，同时将突出考察考生多个维度的政治素养能力。 　　扩招更利于促进应届毕业生就业 　　据了解，此次招考共有75个部门、23个直属机构参加。涵盖中央党群机关、中央国家行政机关省级以下直属机构、中央国家行政机关（本级）和中央国家行政机关参照公务员法管理事业单位四大系统。共计招录31242人，比去年增加了5516人，扩招21%；提供16745个职位，比去年增加了3573个。据中公教育统计，其中行政执法类招录人数24243人、12430个职位，占比分别为77.6%和74.23%，以最大体量占据榜首之位。 　　华图教育联席主席郑文照指出，国考近年仅面向应届生招录的人数，由2019年的39.17%，2022年上升至67.3%。从上述数据变化可以看出，国家公务员招考政策有向应届生倾斜的趋势，“而今年的扩招，最主要的目的就是在疫情影响下促进更多的应届生就业。同时，这些新增的职位多数集中于税务部门，这也是因为税务部门的改革已经完成，因此出现了大量的岗位空缺。”郑文照说。同时，今年的公告中取消了10%-15%针对大学生村官等特殊招录计划，“这也意味着应届毕业生有了更多的选择。”郑文照表示。 　　行政执法类首次单独命题 　　2022国考公告中明确说明，公共科目笔试试卷分为3类，分别匹配中央综合管理类、市地级以下综合管理类以及行政执法类职位。其中，行政执法类首次单独命题。从长期来看，法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，全面依法治国走向深化；从短期来看，2021年全国政法队伍教育整顿自下而上分两批进行，中央要求各地要加强组织领导，压紧压实责任，统筹协调推进，务求取得实效。“综合来看，增设行政执法类考试，是国家公务员考试顺应国家治理需要的重要体现。”郑文照指出。 　　从10个维度综合考察考生政治标准 　　2022国考公告还明确表示，考察工作突出政治标准，将采取实地走访、个别谈话、审核人事档案（学籍）档案、查询社会信用记录、同本人面谈等方法进行。同时，对政治标准明确了明细，从政治素质、道德品质、能力素质、廉洁自律情况等10个维度来衡量。 　　同时，2022国考，取消了面试阶段中的专业能力测试，特殊岗位的专业能力测试将在笔试阶段全部进行，郑文照说：“这对于考生而言，备考压力无疑更大，准备公共科目的同时，专业能力的笔试科目复习也需要提上日程，科学备考更加重要。”此外，2022国考增加了调剂实行方案，指定同一类试卷之间相互调剂，让考试更具有公平性。 　　今起登录专题网站提交报考申请 　　公告中明确，报考年龄一般为18周岁以上、35周岁以下（1985年10月至2003年10月期间出生），对于2022年应届硕士、博士研究生（非在职人员），放宽到40周岁以下（1980年10月以后出生）；具有大学专科及以上文化程度等。各招录机关的招考人数、具体职位、考试类别、资格条件、咨询电话等详见《中央机关及其直属机构2022年度考试录用公务员招考简章》等可通过考录专题网站（http://bm.scs.gov.cn/kl2022）进行查询。 　　据了解，本次招考主要采取网上报名方式，报考者可于10月15日8:00至10月24日18:00期间登录考录专题网站进行报名并提交报考申请，每次只能选报1个职位。11月28日，公共科目笔试将在全国各直辖市、省会城市、自治区首府和个别较大的城市同时举行。 (记者 解丽) (责编：温璐、薄晨棣) 分享让更多人看到

人民网北京10月15日电 （记者孙竞）日前，教育部办公厅发布关于设立教育部基础教育综合改革实验区的通知。 通知明确，经研究，决定在上海市、广东省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省长治市、江苏省常州市、浙江省金华市、安徽省铜陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陕西省西安市高新区、山东省诸城市设立教育部基础教育综合改革实验区。 教育部要求，各地按照实施方案，认真抓好落实，不断深化基础教育综合改革，发挥好示范引领作用。在改革中，请将取得的积极成效、积累的有益经验和存在的困难问题及时报告教育部（基础教育司）。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

人民网北京10月15日电 （记者孙竞）近日，教育部印发《中小学少数民族文字教材管理办法》（以下简称《办法》），就进一步加强中小学少数民族文字教材管理，切实提高教材建设水平进行部署。 《办法》明确，民族文字教材必须体现党和国家意志，坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化时代化大众化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。 根据《办法》，民族文字教材实行国家、地方和学校分级管理。国务院教育行政部门负责统一规划民族文字教材建设、统一组织少数民族语文教材及其他学科翻译（编译）版教材的审核。省级教育行政部门负责本地区民族文字教材管理，纳入本地区中小学教材管理体系，并建立相应的工作机制，进行严格管理；组织编写少数民族语文教材并进行初审；负责对国家课程教材民族文字翻译（编译）进行初审。学校使用民族文字教材要严格执行国家和地方关于教材管理的规定，健全内部管理制度，用好民族文字教材。 《办法》要求，中小学少数民族文字教材编写修订和翻译（编译）要坚持正确政治方向，铸牢中华民族共同体意识，充分体现时代精神，遵循教育教学规律，注重教材编写的系统性。在选用使用过程中，教育行政部门要对教材选用使用进行跟踪调查，定期对教材的使用情况进行评价并通报结果。 记者注意到，《办法》对少数民族语文教材的编写与审核提出明确要求。省级教育行政部门依据国家语文课程标准和国家统编语文教材选篇的主题和方法，结合少数民族语言文字学习需要和习得规律，组织编写少数民族语文教材。少数民族语文教材要根据中央关于教育工作、关于民族工作的最新决策部署和统编语文教材修订周期及时进行修订。少数民族语文教材编写修订完成后，由省级教育行政部门按照地方课程教材的程序进行初审，审核通过后报国务院教育行政部门，提交国家教材委员会终审。 《办法》明确，有关省（区）教育行政部门要根据本地区实际和国家关于教材建设的总体要求，安排民族文字教材相关经费，纳入省（区）年度财政预算，为民族文字教材建设提供经费保障。中央财政对有关民族文字教材建设工作予以支持。 (责编：李依环、秦华) 分享让更多人看到

　　本报电 日前，第二十届“汉语桥”世界大学生中文比赛大洲突围赛举行，30位选手相聚“云端”，展开激烈角逐。 　　据介绍，大洲突围赛共进行两场平行比赛，包括知识选择题和主观表达题两部分，重点考察选手的中文语言能力、中国基本知识以及中华文化技能。两场比赛结束后，在各大洲总分排名前3的选手入围全球15强，晋级下一轮比赛。 　　在即将到来的大洲冠军赛和全球总决赛中，选手们将展开更激烈的比拼。 　　（钟  文） (责编：温璐、李依环) 分享让更多人看到

  　　图①：山东大学学生参加毕业典礼。 　　资料图片 　　图②：山东大学中心校区体育馆。 　　资料图片 　　“增强做中国人的骨气和底气，让世界更好认识中国、了解中国，需要深入理解中华文明，从历史和现实、理论和实践相结合的角度深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。”5月9日，习近平总书记给山东大学《文史哲》编辑部全体编辑人员的回信，让全校师生倍感振奋。 　　“山东大学将继续深入学习贯彻习近平总书记回信重要精神，在党史学习教育中砥砺办学初心，增强新时代为党育人、为国育才的志气，增强走中国特色社会主义办学道路的底气，努力建设担当中华民族复兴大任的世界一流大学。”山东大学党委书记郭新立说。 　　人文情怀 　　文史见长，历久弥新 　　金秋时节，走进山大校园，浓厚的人文气息扑面而来。 　　步入中心校区“世纪林”，老校长华岗和成仿吾的雕像含笑站立，文学院院长闻一多和学生臧克家的雕像相视而坐。不远处，历史系“八大教授”仿佛仍在探讨学问，冯沅君、陆侃如伉俪的雕像凝视着一代代学子成长…… 　　“我通过亲身演绎老一辈山大人的事迹，不仅细致学习了山大的红色历史，也对山大的精神气质有了更深刻理解。”新闻传播学院2019级本科生刘俊媛感慨良多。前不久，她和同学们一起演绎成仿吾、闻一多、罗荣桓等前辈先贤，讲述他们勇于担当、矢志报国的感人故事，系列视频在新媒体平台上热播。 　　120年来，一大批名师大家汇聚山大，接续传承“学无止境，气有浩然”的办学之风，让文史见长。 　　1951年5月，新中国成立后的首家高校文科学报――《文史哲》在山大创刊。70年来，在党的领导下，《文史哲》几代编辑人员守正创新、薪火相传，在弘扬中华文明、繁荣学术研究等方面做了大量工作，在国内外赢得一定声誉。 　　“习近平总书记的回信为整个哲学社会科学的未来发展指明了方向，我们将再接再厉，在新的时代条件下推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，展示高水平研究成果，支持优秀学术人才成长，把刊物办得更好。”《文史哲》杂志主编王学典说。 　　走进新时代，山大“为国育贤”的初心从未改变。近年来，学校接连主办、承办国际历史科学大会、世界儒学大会、尼山世界文明论坛等高规格会议，弘扬中华文明、繁荣学术研究。2020年11月，山东大学担任全国新文科建设组长单位，举办全国新文科建设工作会议，发布《新文科建设宣言》，构建了“新理论、新专业、新模式、新课程”四位一体的新文科建设模式，开启人文社科发展新篇章。 　　如今，“古文、古史、古哲、古籍”的研究优势在山大全面确立。全球汉籍合璧工程是对中华古文献进行调查编目、复制回归以及整理研究的国家重点文化工程。目前，山大已完成28个境外藏馆的存藏汉籍编目工作，另有26个境外藏馆的编目工作基本完成，目前已复制回归510种汉籍；历时36年的《杜甫全集校注》集杜诗研究之大成，将我国唐诗研究向前推动了一大步；“山东章丘焦家遗址”“河南灵井鸟雕像化石”分别入选全国和世界十大考古新发现，成为中华文明起源研究的又一重大成果…… 　　爱国爱民 　　国家有召，义不容辞 　　1930年，一个身材瘦小的中国人在欧洲留学时写道：“中国人不是笨人，应该拿出东西来，为我们的民族争光！”这个人就是山东大学生物系教授童第周。 　　爱国主义始终是山大鲜明的底色，注入了一代又一代山大人的血脉。“两弹一星”元勋王淦昌，许下“我愿以身许国”的铿锵誓言；束星北74岁高龄时仍“但愿中华民族振，敢辞羸病卧黄昏”；海外归来的“近代病理学先驱”侯宝璋，下决心“将余生贡献给祖国”…… 　　新时代的山大师生，如何用实际行动践行爱国主义精神？ 　　“科”之大者，为国为民。山大行星科学团队分析了8个火星年多达6000张彩色影像，识别出4661个尘暴对象，有力保障了“天问一号”的成功着陆；山大岩土中心团队先后为成兰铁路隧道、青岛胶州湾海底隧道等200余条隧道建设保驾护航，攻克地下工程突水突泥灾害预警与治理关键技术…… 　　“国家有召必应，义不容辞！”“我的孩子大了，父母健康，没有后顾之忧！我报名！”“我主动请战，不计报酬，无论生死……”2020年1月25日，大年初一，山东大学附属医院首批援鄂医疗队员白衣执甲，毅然逆行。 　　从淮水之北的河南确山，到大山深处的山西灵丘、石楼，再到天山脚下的新疆伊宁……年轻的山大研究生支教团成员用一堂堂课、一次次家访，书写着“扶贫先扶智”的生动故事。“从大山到山大”，他们还为农村孩子搭建起看看外面世界的桥梁，带领孩子们去北京天安门广场看升旗、去海边触摸大自然、去科技馆增长科学知识。 　　“扎根中国大地办大学”，是摆在高等教育面前的必修课。面向国家所需，山大以培养基础科学拔尖人才为己任，建设文理医工拔尖人才培养的摇篮，积极探索拔尖人才培养的新方案、新途径。 　　如今，山大坚持融合发展战略，扎根齐鲁大地，深化科教融合、医教融合、产教融合、校地融合、校企融合、军民融合，凝聚山大师生系、山大校友系、齐鲁医学系、山大基教系力量，打造出一系列“山大系”服务品牌。 　　近年来，学校还将创新创业教育与高等教育改革紧密结合，牵头成立中国高校创新创业学院联盟，获得国家级大学生创新创业训练计划3180项，各类国家级竞赛一等奖102项，并入选国家创新创业教育示范基地。 　　红色血脉 　　百年信仰，青年传承 　　“公家设立学堂，是为天下储人才，非为诸生谋进取；诸生来堂肄业，是为国家图富强，非为一己利身家。”7月8日，郭新立将党史学习教育与坚守“为国育贤”办学初心、践行“强校兴国”的时代使命相结合，给全校师生上了一堂生动的党史课。 　　理论宣讲、党日活动、艺术展演……今年以来，山东大学扎实开展党史学习教育，探索形成了“一位班子成员领学，认领一个问题，聚焦一个专题，制定一个方案，破解一个难题”的学习模式，切实将悟思想与坚守初心使命、履行核心职责、加强政治引领贯通融合，不断汲取奋进新时代的强大力量。 　　如何营造师生共创、人人参与的党史学习教育大课堂？山大创新学习方法，将学习贯彻落实回信精神和党史学习教育结合起来，针对机关党员干部、青年学生和教职医务员工的不同特点，分类制定学习方案，师生们同研同讲同行，将党史学习教育融入日常。 　　“百年信仰，青年传承”红色家书接力诵读活动中，一封封共产党人的家书穿越岁月，让诵者感动、令听者动容；“山东大学老一辈革命家”“山大红色印记”专栏里，用好红色资源，赓续红色血脉，让前辈先贤的感人事迹发挥典型示范作用；“百天百队百场”党史宣讲、党史讲坛“辅导员讲党史优秀短视频”征集等活动，推动党史学习教育进教室、进班级、进社团、进社会，进一步激发广大师生使命担当。 　　带领学生瞻仰济南五三惨案纪念碑，在济南革命烈士陵园缅怀先烈，参观纪念济南战役胜利的解放阁，寻访老战士、老专家、老教师……“把党的百年征程生动呈现在学生面前，可以切实增进学生对党史的理解，激发学生的使命担当。”马克思主义学院教师张路园说。引人注目的是，山大充分发挥“全国重点马克思主义学院”的作用，将“四史”教育列为必修课程，在全国首设“党的建设”二级学科，健全马克思主义一流学科体系，推进思政课程与课程思政协同育人。 　　学史力行，是党史学习教育的落脚点。山大坚持把党史学习教育的阵地延伸到产教融合第一线，引导师生将科研论文写在大地上，把学术成果运用到实践中。“习近平总书记的殷殷嘱托为我们青年学子指明了方向，我们要从党史学习中激发信仰、获得启发、汲取力量，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。”经过党史学习教育，外国语学院学生马文啸感触很深。 　　“山东大学不断将学习成果转化为推动学校改革发展的实际举措和具体行动，在人才培养、科研创新、队伍建设、服务山东、一体发展、文化引领等方面突破了思维范式、破解了关键瓶颈、取得了重要突破，全校上下焕发出矢志一流、干事创业的生动气象。”山东大学党委副书记、校长樊丽明说。 　　版式设计：张丹峰 　　《 人民日报 》（ 2021年10月17日 05 版） (责编：赵欣悦、白宇) 分享让更多人看到

原标题：“双减”两月：一位90后班主任的“在校一天” 　　由�u正在课堂上为同学们讲词组 　　由�u中午为同学们分饭 　　由�u陪同学们上课间操 　　由�u批改作业从来不画“×” 　　10月17日，北京“双减”政策正式出台实施两个月。在这两个月里，“学校教育主阵地”无疑成了社会聚焦的关键词。“主阵地”“主”在哪儿？教师是关键中的关键。上周二，北京青年报记者走进史家小学通州分校，跟踪采访了一位普通90后班主任，从这位普通的年轻语文教师的在校一天，不难看出“双减”政策给校内教育带来的深层次变化。 　　课前 　　提前1小时到校开始“早看管” 　　7点左右，史家小学通州分校的校门口已有学生入校，一位身穿黑色长裙、背着卡通帆布包的高个女生一路小跑，急匆匆走进校门。她就是四年级3班的语文老师由�u。虽然入秋气温很有些凉意，但她额头还是有了一小排细密的汗珠。此刻她正回头对记者说：“刚把三岁半的儿子送幼儿园了，耽误了一会儿，得赶紧去教室照看早到的学生！”由老师的声音由“弱”变“强”，秀目中也放出了一种自信，让人联想到时下热映的《长津湖》里，性格温儒的伍万里提枪“上阵”――由�u此刻已经三步并作两步走进教学楼四年级3班教室。的确，这位年轻教师今天的“战斗”就此拉开了序幕。 　　教室里已有几位同学坐在了座位上。“同学们可以利用这段时间复习，也可以预习新课或者阅读课外书。值日生同学可以开始值日了，有问题的同学可以来问我。”别瞧年轻，可是由�u已经有了九年的教学经历，一旦站定在讲台上，她就有一种自然而然的“沉稳气”。 　　为保证学生睡眠，本市“双减”政策规定，学生早晨上课时间从8点推迟到8点20分，但由�u本人却并没有因此延迟到校。“不少家长因工作等原因， 就会早一点送学生到校。到校后我们老师得负责安排早到学生上课前的这段时间。”由�u说。 　　早晨第一节课 　　“分层教学”是这样实施的 　　8点20分开始的第一节课就是由�u的语文课。两个月前“双减”政策中，学校是“教学育人主阵地”的概念让由�u记忆深刻。“双减”实施两个月来，她每每站在讲台上，望着下面一张张可爱的小脸儿，经常自觉不自觉地思索起“主”字的内涵：她在储物柜里自费买了糖果、小礼物，就是为了鼓励同学回答问题时“主动”思考；她留“分层作业”，是为了鼓励同学“主动”分析；她创立“班币制”，也是旨在鼓励同学“主动”行事…… 　　“蝙蝠的睡眠特点是什么？”这堂课，由�u将为同学们分析解读《动物的睡眠》这篇短文。当她把第一个问题抛出去之后，“冬眠！”成了不少同学们异口同声的答案。但是有一位小女生却做出了“深度补充”。她说：“阅读题里说到‘冬天来临之前，蝙蝠三五成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡眠。它们睡觉的方法很有特点，双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒着睡觉。’因此，我觉得蝙蝠的睡眠特点应该在冬眠的基础上，加上‘倒挂’二字。”听了这位小同学的分析，由�u说：“老师特别欣赏你能在阅读中认真发现、提出自己独特理解的精神，你很棒！”其他同学都羡慕地鼓起掌来，由�u和大家一起鼓掌，对这位同学的思考表示赞赏。 　　在课堂上，由�u还需要随时观察学生们的状态。一位女同学在回答问题时，没想好第二个词怎么组，当她开始打磕巴的时候，由�u迅速请其他同学进行了补充，将尴尬化解于无形。“这个学生平时比较害羞，在课堂上如果让她‘撂荒’站在那儿太久会打击她的积极性……” 　　与此同时，坐在第一排的一位男生，上课一直晃头晃脑不听讲，由�u看到后没有直接批评他，而是走到他的身边，很自然地用手搭在这位同学的肩膀上继续讲课。但见这位男生双肩微微一抖，瞬间安静了下来。由�u课后对北青报记者解释说：“用我的搭肩的‘小动作’，制止了他的摇头晃脑的‘小动作’，又给足了他的面子。什么是分层教学呢？我理解就是根据不同学生实际的接纳和自我管理的能力，让他们在课堂上有各自的收获。哪怕在具体的知识点上没有完全掌握，但一堂课下来，懂得了尊重他人、懂得了和老师保持默契，也算是收获啊！” 　　第三节课 　　判作业错题错字不划“×” 　　9点05分到9点40分早操后，由�u第三节课没安排，于是进入“批改作业时间”。“控制总量、全批全改、加强面批、及时反馈”是此次双减政策对作业的基本要求。对此，由�u作为一名一线教师感受颇深。这学期，学校要求给学生留的作业少而精。因此由�u所在的四年级语文教研组严格审核每班的作业量，每位老师所留的作业都要经过大家一起讨论，并根据各班实际来操作。“还会将比较好的作业范例分享给大家。年级组每次讨论如何留作业都非常严肃。”由�u说，为了精准估量时间成本，有的作业她自己会先行模仿学生的状态提前写一遍。 　　除了语文作业，作为班主任，她还要协调数学和英语两科老师留作业的量，每天都要跟两位老师沟通留作业情况。 　　例如，由�u看到当天“作业公示栏”写着“数学黄皮16页，英语改听写错词”。由�u特意与数学老师通过微信沟通了“数学黄皮16页”的内容，得知这其中70%至80%的内容，大部分学生已经在课上完成了。由�u说，此前，留作业对于老师来讲是一件信手拈来的事情，但是现在我们就得“先学生之学而学，先学生之写而写”。 　　说到批改作业，由�u介绍说：“当天的问题当天解决，刚讲过的知识还得再收上来进行复批，如果还存在某些普遍问题，那就再有针对性地公开讲授一遍。如果是个别问题，那就在课后一对一单独辅导。”由�u说，小学生们的作业，需要修改到完全没有错误，有时候甚至进行三遍批改，通过作业让学生彻底消化课上知识。 　　北青报记者看到，由�u批改的作业本上，没有传统代表错误的红“×”，而是以小圆圈或者红点代替。由�u解释道，在校内教育的主阵地，学校不提倡用明显的错误符号来否定学生的努力，我们会用小圆圈或者红点标出来，目的是提示学生们这里需要修改，改对了还会得到一个对钩，以此来鼓励同学们。 　　课间休息 　　站在楼道里和学生聊天 　　当第三节课下课铃声响起后，由�u走出办公室，来到教学楼走廊。她的眼神在教室内外扫来扫去，注意着每位同学的动态。“慢点跑、别滑倒”是她的口头禅，这时候，由�u俨然变成了一位耐心的大姐姐。课间的几分钟里，由�u凭借聊天，和很多同学成了忘年交的“闺蜜”。沟通热门影视、分享最新发现……“四年级3班，是我今年新接的班级，刚开始同学们都不太熟悉，我就是用课间聊天的方式，让学生在一个月的时间里跟我建立起信任感。”由�u说。 　　由�u还透露，为了调动学生的积极性，她在班里创立了“小班长”轮换制，让每一个学生都有做班长的机会，为班集体服务，为同学们服务，从而培养学生的学习能力和责任感。同时她还在班中实行“班币制度”，将整班学生模拟成一个公司，学生每天完成学习、完成作业，就像爸爸妈妈在公司里完成业绩一样，业绩越高赚的“班币”就越多，还可换取小礼物的奖励，激发同学们的积极性。 　　中午时间 　　看管吃饭 回复家长咨询信息 　　从中午12点到下午1点40分是学生们的午餐和午休时间，由�u就要变身“保姆”帮同学们分午饭、看管午休。 　　“中午需要在教室里为孩子们一一分饭、盛菜。”由�u说，“谁的汤撒了，谁不好好吃饭等都得关注到。”午饭之后，由�u还需要照看同学们午休。由�u鼓励同学们午睡，也允许他们带着抱枕来学校。不午休的同学可以阅读课外书。学生午休，是一天中由�u唯一的“静心”时间，利用这段时间，由�u和其他老师一样，集中处理学校的工作安排及家长的询问信息。“一些工作上的信息，有时候太忙了，顾不上看，有遗漏的，别的老师看到了都会互相提醒。” 　　下午课后服务 　　协助管理课后活动 　　下午接着连续两节语文课，忙碌了多半天的由�u稍感疲惫。她抽空来办公室喝口咖啡提提神。她喜欢将自己的办公桌布置成粉紫色，桌布上印着彩虹、云朵等卡通图案，还印着“瘦”“嗨吃不胖”“戒咖啡、戒糖、戒奶茶”等减肥励志词，几十只五颜六色的签字笔一排排地放在收纳盒里。颇具匠心的布置就像一个专属于自己的“小世界”，在这里，她常常有片刻的心驰神往。 　　转眼4点10分，到了放学时间。本市“双减”政策要求各中小学课后3点半服务要更加丰富，不但有素质教育的课程，还有课堂延伸辅导；史家小学通州分校将课后服务分为两部分，周二、周三放学后，学校提供了43门素质类的兴趣社团活动供同学们在“课后服务管理平台”上选择。周一、周四和周五三天，则为每个班集中课堂延伸辅导的时间。由�u不仅要在周一、周四和周五为同学们课业答疑，周二和周三还需随时关注孩子们参与兴趣社团的情况。 　　当天的课后服务内容是兴趣社团。由�u不断与家长协调孩子的接送事宜，同时向家长反馈孩子在兴趣班的学习情况。“我们家孩子今天上葫芦丝社团的情况怎么样？”“今天校门口哪个位置接孩子？”……由�u的手机上不时收到家长们的咨询微信，她都一一耐心作答。 　　送走课后服务的最后一拨学生，已经接近6点了。天已经擦黑儿，由�u一边准备下班，脑子里一边开始想念自己的三岁半的儿子，她恨不得一步跨回家去。她心里盘算着：回家后先哄哄儿子，再在灯下继续备一下明天的课…… 　　记者手记 　　含泪播种 含笑收获 　　有人说：含泪播种的人一定能含笑收获。 这一“泪”一“笑”，可谓道尽了从教者的体验。北京青年报记者跟随由�u老师一天下来，深深感到“累”从心生，而“乐”亦从心生。 　　“双减”政策下，相信每一位教师首先感到的是时间底线的压力。“迎来朝阳、送走晚霞”，在岗11个多小时，从学生的课堂教学到看护午饭午休，从作业反馈到课后服务时的家教沟通，班主任的岗位角色要串接起学生一天的学习生活，其脑力、体力的强度可想而知。 　　但是，一天的时间和精力分配还不能平均用力，课堂上，要保证把教育主体地位“还”给学生；留作业，要分层设置，力避重复，加强面批，针对讲解；课后服务，还要给学生个性发挥留出充分施展的“空间”。凡此种种，既要有“擘两分星”的准度，又要有“百发百中”的精度，师生沟通、教案安排、环环相扣、不能拖沓。难怪由�u老师说新学期刚开始的前两周有点手忙脚乱，有时候承受不住压力，几乎落泪。 　　辛苦是真辛苦，然而，新时代首都高质量教育体系发展的“时”与校内校外协同育人的“势”，又对教师、教育提出了无法回避的现实要求。适应这种“时”与“势”，应该成为教育主阵地里每一位教师的主动追求和内生动力。 　　在哪些方面追求？北青报记者通过贴身采访这位一线教师，最大的感受是，追求创新就是在营造快乐教育；主动思考就是在探索希望的未来。当由�u老师用“班币制”鼓励同学们提高学习质量；用“分层作业”让同学们人有所归、心有所得；用轻轻的一个小动作让同学们体会到“尊重的力量”时，就是尽力在看似平凡琐碎的岗位上发挥着教师主体的能动性。 　　同时，针对“双减”政策下“提升校内教育教学质量”的总要求，由�u作为语文老师也做出了自己的尝试。以前“老师讲学生听”的课堂，变成了以学生讨论为主，在探究当中解决问题；她还尝试课上多提问、课下多聊天，通盘掌握学生知识掌握情况，并随时“补短板、强弱项”。 “我也在反思，课堂上怎样更好地做到由一个完整的问题串联下来，让学生们互相提问，把课堂主动权交给学生。”她说。 　　事实上，这样的创新和思考正是一位教师“奋斗的泪泉”（冰心语），也更是他们快乐的源泉。我们不难想象到，当前全市上万名班主任无疑都正在如此这般日复一日的“累并快乐着”，唯如此，双减下首都基础教育综合改革的四梁八柱才能筋信骨强，日益挺拔。　(记者 武文娟 郭谦) (责编：温璐、郝孟佳) […]